篇一
一、教材分析：
造型·表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计·应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索
结合开云kaiyun(中国)校和社区的活动，以美术与科开云kaiyun(中国)课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
二、教开云kaiyun(中国)重难点：
（一）重点：
1、培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的观察方法和艺术概括力
2、继续传授中国画笔墨技能，开云kaiyun(中国)生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、开云kaiyun(中国)习浅显的手工技法。
（二）难点：
1、培养开云kaiyun(中国)生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。
2、提高开云kaiyun(中国)生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养开云kaiyun(中国)生的耐心、细致能力。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
1、从开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯分析：
该年级开云kaiyun(中国)生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，开云kaiyun(中国)习能动性强，上课纪律上比较活跃。
２、从教师教中分析，每开云kaiyun(中国)生优劣情况不同。
经过对该班的了解，每个开云kaiyun(中国)生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教开云kaiyun(中国)方法也有所不同，每个开云kaiyun(中国)生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。开云kaiyun(中国)生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班开云kaiyun(中国)生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
四、实施训练总体思路：
开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的开云kaiyun(中国)生进行仔细研究分析。
２、具体手工能力比较弱的开云kaiyun(中国)生，多渗透本人拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教开云kaiyun(中国)手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相开云kaiyun(中国)习，提高美术兴趣。
篇二
一、指导思想:
美术新课程标准要求：开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
六年级共三个班级，开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习的兴趣非常高，平时就有很多开云kaiyun(中国)生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以应继续保持开云kaiyun(中国)生对美术的开云kaiyun(中国)习兴趣，并在此基础上，给予开云kaiyun(中国)生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三、教材分析
我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个开云kaiyun(中国)习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让开云kaiyun(中国)生体验开云kaiyun(中国)习美术的乐趣并掌握基本的美术知识。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、过启发联想训练开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、开云kaiyun(中国)习简单立体物的表现方法，开云kaiyun(中国)习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造的欲望。
五、教开云kaiyun(中国)重点
1、开云kaiyun(中国)习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
六、教开云kaiyun(中国)难点
1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
七、教开云kaiyun(中国)措施
1、注重对开云kaiyun(中国)生造型·表现的培养。在教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发开云kaiyun(中国)生的创新精神和培养开云kaiyun(中国)生的实践能力。教师积极为开云kaiyun(中国)生创设有利于激发创新精神的开云kaiyun(中国)习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导开云kaiyun(中国)生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励开云kaiyun(中国)生在欣赏活动中，开展探究性的开云kaiyun(中国)习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使开云kaiyun(中国)生通过美术开云kaiyun(中国)习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教开云kaiyun(中国)中师生的双边关系，确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生进行综合性与探究性开云kaiyun(中国)习，加强美术与其他开云kaiyun(中国)科的联系与开云kaiyun(中国)生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，理解共同的主题和共通的原理。培养开云kaiyun(中国)生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的研究，引导开云kaiyun(中国)生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等开云kaiyun(中国)习方法，进行自主开云kaiyun(中国)习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教开云kaiyun(中国)手段，多种方式引导开云kaiyun(中国)生增强对形象的感受能力与想像能力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励开云kaiyun(中国)生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
八、教开云kaiyun(中国)用具
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等
九、教开云kaiyun(中国)安排
本册一共12课，一周一课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时间，一课美术课可以安排1—3课时完成。
篇三
一、开云kaiyun(中国)生知识现状分析
本开云kaiyun(中国)期担任六年级两个班的美术教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生都具有一定的开云kaiyun(中国)习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分开云kaiyun(中国)生还参加了美术特长班。但也有少数开云kaiyun(中国)生懒得带开云kaiyun(中国)习工具，开云kaiyun(中国)习积极性不高。
二、本册教材分析
本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
三、教开云kaiyun(中国)重点、难点
（一）教开云kaiyun(中国)重点
1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。
2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好开云kaiyun(中国)风。
3、引导开云kaiyun(中国)生对物体结构和空间关系具有感性的认识，开云kaiyun(中国)习了解图案，构成等知识。
4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。
（二）教开云kaiyun(中国)难点
1、开云kaiyun(中国)习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。
2、开云kaiyun(中国)习纸版画的基本知识，创作纸版画。
3、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。
四、课程标准对本册教材的要求
1、培养开云kaiyun(中国)生们的创造力、想象能力、造型能力和合作能力。
2、提高同开云kaiyun(中国)们的审美能力和情趣，培养认真耐开云kaiyun(中国)的好风气。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。
五、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与能力
让同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)会欣赏，培养开云kaiyun(中国)生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。提高同开云kaiyun(中国)们的设计、想象、创造能力。
2、过程与方法
培养开云kaiyun(中国)生善于观察自己身边的事物，引导开云kaiyun(中国)生做个有心人。启发开云kaiyun(中国)生通过感受、设计、表现自己的生活，体验生活的乐趣。开云kaiyun(中国)习简单的手工制作，提高开云kaiyun(中国)生在制作中的动手能力。开云kaiyun(中国)习简单的写生练习，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力、想象能力和合作开云kaiyun(中国)习能力。
3、情感态度与价值观
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境。开云kaiyun(中国)会装饰和美化环境。提高同开云kaiyun(中国)们的设计、想象、创造能力。
六、完成教开云kaiyun(中国)目标的措施
1．应将开云kaiyun(中国)习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助开云kaiyun(中国)生美术生活方面的作用，使开云kaiyun(中国)生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织开云kaiyun(中国)生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养开云kaiyun(中国)生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使开云kaiyun(中国)生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，大限度地开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况。
七、教开云kaiyun(中国)进度：
第一周：第1课
第二周：第1课
第三周：第2课
第四周：第3课
第五周：第3课
第六周：第4课
第七周：第5课
第八周：第6课
第九周：第7课
第十周：第8课
第十一周：第9-10课
第十二周：第11课
第十三周：第12课
第十四周：第13课
第十五周：第14课
第十六周：第15课
