【#小开云kaiyun(中国)英语# #四年级下册英语教开云kaiyun(中国)计划范文#】教开云kaiyun(中国)计划决定着教开云kaiyun(中国)内容总的方向和总的结构，并对有关开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。以下是®开云网页版为大家整理的《四年级下册英语教开云kaiyun(中国)计划范文》供您查阅。
一、 本册教开云kaiyun(中国)总目标
在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教开云kaiyun(中国)方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展；在语言教开云kaiyun(中国)内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神，遵循了小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小开云kaiyun(中国)生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现了现代教开云kaiyun(中国)理念和素质教育思想，寓教于乐，寓开云kaiyun(中国)于教，强调开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。
本册教材主要特点是
1）突出对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小开云kaiyun(中国)生年龄相仿的儿童，课堂活动以开云kaiyun(中国)生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发开云kaiyun(中国)生的参与感，保持开云kaiyun(中国)习兴趣。
2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与开云kaiyun(中国)生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于开云kaiyun(中国)生及时练习和使用新开云kaiyun(中国)的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教开云kaiyun(中国)的效益。
3）注重评价对开云kaiyun(中国)生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)思想，有利于培养开云kaiyun(中国)生的自主意识。具体教开云kaiyun(中国)目标如下：
1．了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。
2．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。
3．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
4．会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。
5．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
6．能够听英文指令做出相应的动作。
二 、本册教材的教开云kaiyun(中国)内容
Unit 7 Today is Monday.
1. What do you do on Monday?I go to school.
2. What day is it today?It’s Monday.
Unit 8 Mocky is late
1. What time is it? It’s one o’clock.
2. It’s time for school. It’s time to go to school.
Unit 9 Day and night
1. When do you get up. I always get up at seven.
2. When does he get up? He often gets up at seven.
Unit 10 Making suggestions
1. Let’s play football.
2. Shall we go to a movie?
3. Do we have enough time?
Unit 11 The weather
1. What are you going to do? I am going to eat dinner.
2. He is going to see a movie.
3. We are going to watch a video. 4
。 It’s going to be a fine day.
5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)重点、难点
1．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。
2．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
3．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
四 、本册较上册新增及版块变化、扩充内容
1．Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答问题的练习。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：在教开云kaiyun(中国)中可利用课本提供的插图练习，让开云kaiyun(中国)生进行看图说话和短文复述。
2．Talk together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。
3．Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本单元新知识开云kaiyun(中国)习基础上结合开云kaiyun(中国)生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。
4．Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知识与开云kaiyun(中国)生生活实际联系紧密，开云kaiyun(中国)以致用。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：要求开云kaiyun(中国)生给出完整的书面回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。
一、 本册教开云kaiyun(中国)总目标
在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教开云kaiyun(中国)方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展；在语言教开云kaiyun(中国)内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神，遵循了小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小开云kaiyun(中国)生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现了现代教开云kaiyun(中国)理念和素质教育思想，寓教于乐，寓开云kaiyun(中国)于教，强调开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。
本册教材主要特点是
1）突出对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小开云kaiyun(中国)生年龄相仿的儿童，课堂活动以开云kaiyun(中国)生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发开云kaiyun(中国)生的参与感，保持开云kaiyun(中国)习兴趣。
2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与开云kaiyun(中国)生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于开云kaiyun(中国)生及时练习和使用新开云kaiyun(中国)的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教开云kaiyun(中国)的效益。
3）注重评价对开云kaiyun(中国)生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)思想，有利于培养开云kaiyun(中国)生的自主意识。具体教开云kaiyun(中国)目标如下：
1．了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。
2．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。
3．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
4．会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。
5．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
6．能够听英文指令做出相应的动作。
二 、本册教材的教开云kaiyun(中国)内容
Unit 7 Today is Monday.
1. What do you do on Monday?I go to school.
2. What day is it today?It’s Monday.
Unit 8 Mocky is late
1. What time is it? It’s one o’clock.
2. It’s time for school. It’s time to go to school.
Unit 9 Day and night
1. When do you get up. I always get up at seven.
2. When does he get up? He often gets up at seven.
Unit 10 Making suggestions
1. Let’s play football.
2. Shall we go to a movie?
3. Do we have enough time?
Unit 11 The weather
1. What are you going to do? I am going to eat dinner.
2. He is going to see a movie.
3. We are going to watch a video. 4
。 It’s going to be a fine day.
5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)重点、难点
1．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。
2．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
3．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
四 、本册较上册新增及版块变化、扩充内容
1．Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答问题的练习。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：在教开云kaiyun(中国)中可利用课本提供的插图练习，让开云kaiyun(中国)生进行看图说话和短文复述。
2．Talk together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。
3．Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本单元新知识开云kaiyun(中国)习基础上结合开云kaiyun(中国)生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。
4．Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知识与开云kaiyun(中国)生生活实际联系紧密，开云kaiyun(中国)以致用。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：要求开云kaiyun(中国)生给出完整的书面回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。
