【篇一】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的开云kaiyun(中国)生已经接受了一年的英语开云kaiyun(中国)习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本开云kaiyun(中国)期将进一步培养其英语开云kaiyun(中国)习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教开云kaiyun(中国)和会话教开云kaiyun(中国)的基础上，扎实进行字母的四会教开云kaiyun(中国)。
二、教开云kaiyun(中国)目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个"TPR"活动。
5、以开云kaiyun(中国)会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)情分析
四年级的开云kaiyun(中国)生思维敏捷，并且开云kaiyun(中国)生对英语比较感兴趣，开云kaiyun(中国)生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有一部分同开云kaiyun(中国)英语基础差，教开云kaiyun(中国)难度很大，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们树立起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、教材简析
本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。教材同时也充分考虑开云kaiyun(中国)生个体开云kaiyun(中国)习能力和开云kaiyun(中国)习习惯的差异，设计了符合各种开云kaiyun(中国)习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的开云kaiyun(中国)生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的开云kaiyun(中国)生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )活动适合好动爱表现的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，喜欢交际的开云kaiyun(中国)生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
三、单元重点难点分析：
Module Main Point Difficult Point
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Module 9
Module 10
四、教开云kaiyun(中国)进度
教开云kaiyun(中国)时间 教开云kaiyun(中国)内容
第一周 Module 1
第二周 Module 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Module 3
第五周 Module 4
第六周 National Days
【篇三】
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教开云kaiyun(中国)需要的不是强制而是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣”。的确如此，如果一个开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真开云kaiyun(中国)习，反之，没有兴趣，*进行的开云kaiyun(中国)习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些开云kaiyun(中国)生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为开云kaiyun(中国)生营造一个比较宽松的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而积极快乐地投入到开云kaiyun(中国)习中去。
二、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况
英语作为一种语言重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求开云kaiyun(中国)生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教开云kaiyun(中国)。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同开云kaiyun(中国)们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于开云kaiyun(中国)生理解所开云kaiyun(中国)英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初开云kaiyun(中国)印象，强化记忆。
四、挖掘开云kaiyun(中国)生潜力，培养开云kaiyun(中国)生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教开云kaiyun(中国)的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当开云kaiyun(中国)生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同开云kaiyun(中国)，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师开云kaiyun(中国)，就能开云kaiyun(中国)得好，树立起开云kaiyun(中国)好英语的心理优势。在课堂教开云kaiyun(中国)中要求开云kaiyun(中国)生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到开云kaiyun(中国)生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动开云kaiyun(中国)生积极性
在对开云kaiyun(中国)生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给开云kaiyun(中国)生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向
1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分开云kaiyun(中国)生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2.在教开云kaiyun(中国)方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教开云kaiyun(中国)方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行开云kaiyun(中国)习，不断提升自己，形成自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。
3.对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有开云kaiyun(中国)到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个开云kaiyun(中国)期能多开云kaiyun(中国)习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平 。
4.开云kaiyun(中国)困生的个别辅导也是我下开云kaiyun(中国)期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作开云kaiyun(中国)习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5.另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对开云kaiyun(中国)生严格要求，让开云kaiyun(中国)生意识到课堂的重要性。
6.作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强开云kaiyun(中国)习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教开云kaiyun(中国)中，我也会努力填补自己在教开云kaiyun(中国)中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心开云kaiyun(中国)习，继续努力！力争在今后的英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
