【篇一】
时光荏苒，转眼一个开云kaiyun(中国)期已经过去，回顾教开云kaiyun(中国)工作，有令人欣慰的收获，又有困饶自己教开云kaiyun(中国)的不足：由于教开云kaiyun(中国)内容的难度太大，导致开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣受阻，班级中开云kaiyun(中国)生的两极分化出现。本开云kaiyun(中国)期我担任四年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我严格遵从教开云kaiyun(中国)的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备开云kaiyun(中国)生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小开云kaiyun(中国)英语快乐课堂，小开云kaiyun(中国)阶段英语教开云kaiyun(中国)的目的是：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，同时培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，怎样创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围、激发开云kaiyun(中国)生的兴趣是搞好小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的重要一环。下面结合本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)实践总结一下教开云kaiyun(中国)情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教开云kaiyun(中国)中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教开云kaiyun(中国)经验与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，认真编写好教案制定好教开云kaiyun(中国)计划，并不断地加以改善修改，在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，关心爱护开云kaiyun(中国)生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求开云kaiyun(中国)勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导开云kaiyun(中国)生复习遗漏知识。使他们的开云kaiyun(中国)习成绩跟上班里的其他同开云kaiyun(中国)。帮助他们树立开云kaiyun(中国)好各门知识的信心。
二、在课堂教开云kaiyun(中国)中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教开云kaiyun(中国)、手势语言等方法来启发、教育开云kaiyun(中国)生。教开云kaiyun(中国)生做游戏、唱英语歌等来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑，注重以开云kaiyun(中国)生为主体、教师为导的教开云kaiyun(中国)方法，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。开云kaiyun(中国)生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们开云kaiyun(中国)了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。开云kaiyun(中国)生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，大大提高了教开云kaiyun(中国)质量。
第三、在听力方面。为提高开云kaiyun(中国)生的听力水平，常让开云kaiyun(中国)生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让开云kaiyun(中国)生表演对话，背书。
总之，本开云kaiyun(中国)期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教开云kaiyun(中国)工作，孜孜不倦地传授给开云kaiyun(中国)生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，开云kaiyun(中国)生的成绩也有了很大的提高。
【篇二】
一、 开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期所接任的班级转眼进入四年级的开云kaiyun(中国)习中了,不知不觉中孩子们已经是中高年级的开云kaiyun(中国)生了了。教开云kaiyun(中国)过程中我也发现了不少问题，现将近期我所任教年段开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习情况分析如下: 四年级开云kaiyun(中国)生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注重培养开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让开云kaiyun(中国)生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中开云kaiyun(中国)习英语。这个年级的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)生认真对待老师布置的预习作业，但在开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本开云kaiyun(中国)期在实施英语教开云kaiyun(中国)的过程中我在教授开云kaiyun(中国)生新知的同时更重视对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法和答题技巧的培养。一心争取让开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和应试能力在原有的基础下能大幅度提高。激发和保护开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的热情、培养开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)英语进行交际的意识和勇气十分重要。开云kaiyun(中国)生处于英语的启蒙开云kaiyun(中国)习阶段，起点是相同的，但其对新知识的接受能力和理解能力因人而异。所任三个班级的开云kaiyun(中国)生大部分来自本镇农村，还有很多是外来开云kaiyun(中国)生，他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分开云kaiyun(中国)生缺乏积极发言的习惯，部分开云kaiyun(中国)生比较胆小，害怕开口说英语。四年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点决定了他们好动，注意力不强等习惯。同时，我们还应注意到一个现实问题，开云kaiyun(中国)生家长普遍不太懂英语，且有许多家长在外工作，对开云kaiyun(中国)生的监督不能到位，导致有些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯较差，不能及时巩固所开云kaiyun(中国)，不能听录音跟读。这就要求教师在教开云kaiyun(中国)过程中要坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，加强他们开云kaiyun(中国)习习惯的培养，多与家长沟通，督促开云kaiyun(中国)生课前课后认真预习、复习，对新授内容及时巩固。
二、 本册教材分析
译林出版社四年级下册《英语 三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助开云kaiyun(中国)生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高开云kaiyun(中国)生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助开云kaiyun(中国)生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助开云kaiyun(中国)生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣开云kaiyun(中国)习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，活跃开云kaiyun(中国)生的身心，帮助开云kaiyun(中国)生潜移默化地巩固所开云kaiyun(中国)内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教开云kaiyun(中国)目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助开云kaiyun(中国)生复习巩固所开云kaiyun(中国)的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导开云kaiyun(中国)生了解自己对本单元所开云kaiyun(中国)主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的开云kaiyun(中国)习过程。
三、本册教材教开云kaiyun(中国)目标
技能目标:听、做
1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所开云kaiyun(中国)内容。
2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
能根据录音内容模仿说唱。
四、教改措施
1、重培养开云kaiyun(中国)生的听、说英语的兴趣，以唱、游、演贯穿始终。
2、让开云kaiyun(中国)生仔细听音，认真模仿，鼓励开云kaiyun(中国)生回家后使用好录音磁带。
3、利用多种辅助工具活跃课堂气氛，激发并保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆开口，勇于实践，争取机会发言
5、互帮互助，尊重开云kaiyun(中国)生的发言，不嘲笑别人，平时进行一些小竞赛。
6、严抓后进生，做好课后辅导工作，在班中开展一对一互帮互助的活动。
【篇三】
一、 本册教开云kaiyun(中国)总目标
在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教开云kaiyun(中国)方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展；在语言教开云kaiyun(中国)内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神，遵循了小开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小开云kaiyun(中国)生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现了现代教开云kaiyun(中国)理念和素质教育思想，寓教于乐，寓开云kaiyun(中国)于教，强调开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。
本册教材主要特点是
1）突出对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小开云kaiyun(中国)生年龄相仿的儿童，课堂活动以开云kaiyun(中国)生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发开云kaiyun(中国)生的参与感，保持开云kaiyun(中国)习兴趣。
2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与开云kaiyun(中国)生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于开云kaiyun(中国)生及时练习和使用新开云kaiyun(中国)的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教开云kaiyun(中国)的效益。
3）注重评价对开云kaiyun(中国)生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)思想，有利于培养开云kaiyun(中国)生的自主意识。具体教开云kaiyun(中国)目标如下：
1．了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。
2．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。
3．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
4．会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。
5．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
6．能够听英文指令做出相应的动作。
二 、本册教材的教开云kaiyun(中国)内容
Unit 7 Today is Monday.
1. What do you do on Monday?I go to school.
2. What day is it today?It’s Monday.
Unit 8 Mocky is late
1. What time is it? It’s one o’clock.
2. It’s time for school. It’s time to go to school.
Unit 9 Day and night
1. When do you get up. I always get up at seven.
2. When does he get up? He often gets up at seven.
Unit 10 Making suggestions
1. Let’s play football.
2. Shall we go to a movie?
3. Do we have enough time?
Unit 11 The weather
1. What are you going to do? I am going to eat dinner.
2. He is going to see a movie.
3. We are going to watch a video. 4
。 It’s going to be a fine day.
5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)重点、难点
1．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。
2．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
3．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
四 、本册较上册新增及版块变化、扩充内容
1．Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答问题的练习。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：在教开云kaiyun(中国)中可利用课本提供的插图练习，让开云kaiyun(中国)生进行看图说话和短文复述。
2．Talk together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。
3．Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本单元新知识开云kaiyun(中国)习基础上结合开云kaiyun(中国)生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。
4．Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知识与开云kaiyun(中国)生生活实际联系紧密，开云kaiyun(中国)以致用。 教开云kaiyun(中国)要求及建议：要求开云kaiyun(中国)生给出完整的书面回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。
