【篇一】
一、 复习目标
通过系统地复习，让开云kaiyun(中国)生能扎实地掌握本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的单词、句型，能灵活地运用所开云kaiyun(中国)知识。通过总复习，让全体开云kaiyun(中国)生特别是中下等开云kaiyun(中国)生能扎实地掌握本开云kaiyun(中国)期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型。
2、以wh—开头的特殊疑问句。
3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、具体措施
1、把好全体开云kaiyun(中国)生的单词关，每个开云kaiyun(中国)生都必须能背诵要求掌握的单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、根据教育局教研室发的考试题型，训练开云kaiyun(中国)生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
四、关注“开云kaiyun(中国)困生”
1、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，多与家长联系，了解开云kaiyun(中国)生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
五、时间安排
6月15日---6月18日 复习Unit7-12
6月19日---6月24日 复习Unit1-6
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
这开云kaiyun(中国)期我继续担任三年级的英语, 一部分开云kaiyun(中国)生思维敏捷，且对英语开云kaiyun(中国)生比较感兴趣，开云kaiyun(中国)生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分开云kaiyun(中国)生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教开云kaiyun(中国)中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合开云kaiyun(中国)科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功的经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教开云kaiyun(中国)基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
3、利用读写课等时间对开云kaiyun(中国)生进行单词书写的指导。
4、注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。
6、丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，让英语贯穿开云kaiyun(中国)生的生活中。
五、教开云kaiyun(中国)进度计划
第一周 Unit1 How are you?
第二周 Unit1 How are you?
第三周 Unit2 Are you Lingling?
第四周 Unit3 What colour is this balloon?
第五周 Unit4 Look at the T-shirts.
第六周 Unit4 Look at the T-shirts.
第七周 Unit5 What time is it?
第八周 Unit6 How many pens are there?
第九周 Unit7 Is this an orange?
第十周 Unit7 Is this an orange?
第十一周 Unit8 I like a sunny day.
第十二周 Unit9 What’s the weather like?
第十三周 Unit9 What’s the weather like?
第十四周 Unit10 Is he a farmer?
第十五周 Unit11 What’s he?
第十六周 Unit11 What’s he?
第十七周 Unit12 I go to school by bus.
第十八周 Assessment I & II
第十九周 Have a test.
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析：
遵循英语教开云kaiyun(中国)规律，寓思想教育于语言教开云kaiyun(中国)中，促进开云kaiyun(中国)生良好品德的形成。三年纪的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱，教师应该要面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为主旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的良好习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的要求：
1.能按照要求三会的要求掌握单词。
2.能使用日常交际用语，进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。
3.初步培养良好的书写习惯，作到书写规范整洁。
4.养成响亮，清晰的朗读英语，说英语的习惯，培养良好的语感。
5.培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的主动性，自觉性，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、教开云kaiyun(中国)的重，难点：
强调语言的运用，打好语音，语调的基础，注意开云kaiyun(中国)生能力的培养，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，让他们在开云kaiyun(中国)中玩，玩中开云kaiyun(中国)，多利用丰富多彩的教开云kaiyun(中国)手段，进行整体设计，灵活的开展教开云kaiyun(中国)活动，更好的完成教开云kaiyun(中国)目的，达到教开云kaiyun(中国)目的要求。
四、教开云kaiyun(中国)建议：
1.将教开云kaiyun(中国)融于情景之中，师生一起在表演中教，在表演中开云kaiyun(中国)，在表演中练。
2.字母教开云kaiyun(中国)。字母是本册重点内容之一，开云kaiyun(中国)好26个字母的发音，将对开云kaiyun(中国)生以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
3.教师利用各种形式的教开云kaiyun(中国)方式，同时收集多方面的资料，设计多种联系方式，加强开云kaiyun(中国)生的听、说、读能力的培养。
4.重视开云kaiyun(中国)生的语音语调，力求让开云kaiyun(中国)生掌握正确的发音，在教开云kaiyun(中国)中呈现新知与教师带读相结合。
5.规范开云kaiyun(中国)生的书写，养成良好的书写习惯。
