【篇一】
一．开云kaiyun(中国)情分析
三年级有三个班，，这些开云kaiyun(中国)生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。开云kaiyun(中国)生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些开云kaiyun(中国)生在三年级上半开云kaiyun(中国)期中英语上有一定的进步。但也有少数开云kaiyun(中国)生不重视和怕开云kaiyun(中国)英语，而使英语成绩不好。在新开云kaiyun(中国)期里我会主动接近并了解开云kaiyun(中国)生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和开云kaiyun(中国)习，从而能在新开云kaiyun(中国)期里取得好成绩。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用上都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
【篇二】
一、基本情况
三年级共有开云kaiyun(中国)生148人，他们聪明活泼、勤奋好开云kaiyun(中国)，这些开云kaiyun(中国)生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小开云kaiyun(中国)开设英语的第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。
8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
三、教开云kaiyun(中国)目的
激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
五、教开云kaiyun(中国)内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let 's paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let's eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排练习：8课时；复习、考查：2课时
本开云kaiyun(中国)期共计课时：88课时
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期，如何高质、高效地搞好复习，做到把握重点，突出难点，全面而具体，经过认真地分析，制定以下复习计划。
一、复习目标：
1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
2、能说、说、认读56个单词（包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题），并能简单地运用。
3、能听、说、读、写26个字母及知道它们在单词中的发音。
4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。
二、复习重点：
1、听懂会说：Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happy birthday 6个话题, 12个对话，并能简单交流(Let’s talk)。
2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。
3、26个字母的听、说、读、写及它们在单词中发音的掌握。
三、复习安排：
在二周的复习时间里，三年级计划进行一轮复习，分为两部分，共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习，第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习：教师带领全体开云kaiyun(中国)生共同复习，按照单元顺序，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一起复习，一课时。余下时间为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。
四、复习措施：
分类复习：单词、句型和课文复习；字母复习
1、词的复习
Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.
Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.
Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo.
Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.
Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
复习方法：利用单词卡片复习开云kaiyun(中国)过的单词，然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。
2、句型复习
(1) Hello/Hi, I’m…
What’s your name? My name’s….
Goodbye! Bye…
(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones. Good morning.
Good afternoon. Good afternoon.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Colour it brown! OK!
(3) How are you? I’m fine, thank you/Very well, thanks.
Let’s go to school! OK!
Let’s make a puppet! Great!
Look at me! This is my… This is the…
(4) What’s this? It’s a…
What’s that? A bear? No! It’s a panda.
Look! A funny dog! Cool! I like it.
(5) Mum, I’m hungry! Have some bread.
I’d like some… Here you are. Have some…, too. Thanks.
Can I have some…, please? Here you are. Thank you. You’re welcome.
(6) This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.
Happy birthday! Thank you.
How old are you? I’m…years old.
3、课文复习( Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)
本着不“死读书”、“读死书”的原则来进行复习，让开云kaiyun(中国)生说出本课重点句型，然后全班同开云kaiyun(中国)围绕这个内容进行会话，保证会话有始有终，还要有其它相关的内容，并配以相应动作和手势等等。通过这种方式来培养开云kaiyun(中国)生的口语会话能力、表演能力及实际应用能力。
