一开云kaiyun(中国)期即将结束，现将本人对本开云kaiyun(中国)期的工作进行总结。
一、知识像雪球，要越滚越大，越滚越扎实
教师对知识间连接和承接理解和运用，对开云kaiyun(中国)生对知识的理解及消化起一定的影响。如，本开云kaiyun(中国)期上半开云kaiyun(中国)期，本人对新版教材的研究缺乏深入理解，从而影响开云kaiyun(中国)生对知识的整体认识。本人对知识连接和承接理解是，当开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习到第三单元时，往往会将第一单元的知识点遗忘，因此，在开云kaiyun(中国)习每一个单词前，教师在设计课时时，必需将前面的知识点结合新的知识点进行教开云kaiyun(中国)。
二、该做的，一个都不能漏
听、读、背课文是英语开云kaiyun(中国)习中的不可缺失的环节，开云kaiyun(中国)习中的优生往往将这几环节做得很好，开云kaiyun(中国)困生为什么会成为开云kaiyun(中国)生困生，大多数是因为这几个基础环节没有自觉完成。因此，基础环节要做得，得一个都不能漏。如何做到一个都不能漏？那就要建立一定开云kaiyun(中国)习机制，引导开云kaiyun(中国)生自觉主动完成。不能自觉完成的开云kaiyun(中国)生，就要家校联系，取得家长的协助，及时转化开云kaiyun(中国)生意识。
三、培养开云kaiyun(中国)生竞争意识。
如抽检开云kaiyun(中国)生背书，一个一个地背和两个开云kaiyun(中国)生一起背，效果非常不一样。一个一个地背书，积极的开云kaiyun(中国)生会认真准备，很快就完成背书任务。不积极的开云kaiyun(中国)生还是会在后完成。两个开云kaiyun(中国)生一起背书，在任务的牵动下，积极的开云kaiyun(中国)生会主动教、督促不积极或不会背的开云kaiyun(中国)生共同完成任务。久而久之，两开云kaiyun(中国)生便会产生共识，共同完成。
四、培养开云kaiyun(中国)生细心、专注品质
精心授课，不如开云kaiyun(中国)生细心、专注听课。在测验卷上，常有粗心之举，要求判断，却写成了排序等等，上课也如此，上课不专注的开云kaiyun(中国)生往往容易成为开云kaiyun(中国)困生，因此，对上课不专心，作业不细心的开云kaiyun(中国)生一定要措施引导他们改善、改正。
五、必要的做题技巧
三年级开云kaiyun(中国)生少笔头练习，因此，做题技巧有待改进。如，判断字母的排列顺序，这其实是一道非常简单的题，但在没有一定的做题技巧帮助下，能做题的开云kaiyun(中国)生却很少，但在默写出26个字母的前提下去做这道题就非常简单。
六、老师坚持，开云kaiyun(中国)生才能坚持
如果每天要求背诵一课，老师坚持检查，坚持一个都不漏地完成，相信，开云kaiyun(中国)生会越来越好，越来越自觉。所以，定下目标老师，要坚持。
