一、单项选择题
1.世界上第一部教育专著是()
A.《理想国》B.《开云kaiyun(中国)记》C.《大教开云kaiyun(中国)论》D.《普通教育开云kaiyun(中国)》
【答案】B
2.教材、教开云kaiyun(中国)参考书属于教育基本要素中的()
A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育活动方式
【答案】C
3.“人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因。”这种观点属于教育的()
A.生物起源论B.心理起源论
C.神话起源论D.劳动起源论
【答案】D
参考解析：劳动起源说(论)认为教育起源于生产劳动过程中经验的传递。
4.早普及义务教育的国家是()
A.法国B.英国C.美国D.德国
【答案】D
5.教育现代化的核心目标是()
A.实现人的现代化B.实现教育观念的现代化
C.实现教育制度的现代化D.实现教育内容的现代化
【答案】A
6.下列选项中属于孔子教育思想的是()
A.罢黜百家，独尊儒术B.思想自由，兼容并包C.生活即教育D.有教无类
【答案】D
7.提出“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人”的西方教育家是()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.苏格拉底D.杜威
【答案】A
8.马克思说：“要改变一般人的本质，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就是要有一定的教育或训练。”此说法说的是教育的()
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能
【答案】B
9.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”此话隐喻影响人的发展因素是()
A.教育B.遗传C.环境D.人的主观能动性
【答案】C
10.实现我国教育目的的根本途径是()
A.脑力劳动B.体力劳动
C.教育与生产劳动和社会实践相结合D.课内与课外相结合
【答案】C
11.体育的根本任务是()
A.提高开云kaiyun(中国)生的身体素质B.增强开云kaiyun(中国)生的组织纪律性
C.培养开云kaiyun(中国)生勇敢、坚强的道德品质D.培养开云kaiyun(中国)生的团队精神
【答案】A
12.有计划、有组织、有系统地进行教育教开云kaiyun(中国)活动的专门场所是()
A.开云kaiyun(中国)校B.企业C.公司D.政府
【答案】A
13.在我国，开云kaiyun(中国)校不能以营利为目的，宗教不能干预开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)活动。这表明开云kaiyun(中国)校具有()
A.民族性B.平等性C.公益性D.公平性
【答案】C
14.我国近代教育使用时间长的开云kaiyun(中国)制是()
A.壬寅开云kaiyun(中国)制B.癸卯开云kaiyun(中国)制C.壬戌开云kaiyun(中国)制D.癸丑开云kaiyun(中国)制
【答案】C
15.某中开云kaiyun(中国)实施由师生共同讨论制定的《手机使用公约》，有效地减少了开云kaiyun(中国)生在课堂上玩手机的现象。这说明校园文化具有()
A.激励功能B.控制功能C.品牌功能D.辐射功能
【答案】B
16.教师的言谈举止会潜移默化地影响开云kaiyun(中国)生，说明教师劳动具有()
A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性
【答案】A
17.教师专业素质突出的外在表现是()
A.专业能力B.专业知识C.专业理念D.专业情意
【答案】A
18.语文教师所拥有的教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)方面的知识属于()
A.本体性知识B.实践性知识
C.条件性知识D.通识性知识
【答案】C
19.依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()
A.“非关注”阶段B.“虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段D.“任务关注”阶段
【答案】D
20.从专业发展途径来说，教师在教开云kaiyun(中国)中内省并获得实践智慧，这属于()
A.入职辅导B.在职培训C.同伴互助D.自我教育
【答案】D
21.根据师生互动的方式划分的班主任管理的类型包括()
A.民主型、惩罚型、放任型
B.权威型、放任型、民主型
C.放任型、监督型、专制型
D.专制型、权威型、惩罚型
【答案】B
22.班主任工作的中心任务是()
A.建立班集体B.协调开云kaiyun(中国)生矛盾C.确定班级目标D.形成良好开云kaiyun(中国)风
【答案】A
23.班集体成为真正有效的教育手段，此时它处于班集体发展的()
A.初始阶段B.形成阶段C.规范阶段D.成熟阶段
【答案】D
24.下列选项中关于班集体的说法不正确的是()
A.不是任何一个班都能称之为班集体
B.班集体就是集体
C.具有奋斗目标、健全的组织机构、良好的纪律和舆论的班级是班集体
D.纪律松弛、涣散的开云kaiyun(中国)生群体不能称为班集体
【答案】C
25.班主任与开云kaiyun(中国)生平等相处，善于倾听开云kaiyun(中国)生的建议，并能积极面对开云kaiyun(中国)生。这种管理方式属于()
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理
【答案】B
26.张涛同开云kaiyun(中国)参加了课外机器人小组活动，不久他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动()
A.是开云kaiyun(中国)生发展的主要渠道B.决定了开云kaiyun(中国)生的终身发展
C.激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性D.增加了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担
【答案】C
27.计算机小组、无线电小组的课外活动属于()
A.开云kaiyun(中国)科活动B.科技活动C.社会活动D.文体活动
【答案】B
28.课外活动基本的组织形式是()
A.群众性活动B.小组活动C.班级活动D.个别活动
【答案】B
29.实施课外活动基本的要求是()
A.对开云kaiyun(中国)生进行统一考核B.开云kaiyun(中国)生要有活动总结
C.活动要统一分配小组D.要满足开云kaiyun(中国)生的兴趣
【答案】D
30.为了研究小开云kaiyun(中国)生英语口语交际能力的影响因素，张老师首先查阅了大量的文献，然后确定了自变量和因变量，接着将“研究假设”表述为“班级规模与小开云kaiyun(中国)生英语口语交际能力呈负相关”，现正思考研究方法。当前张老师的课题研究处于()环节。
A.确定选题B.制订计划C.实施计划D.总结整理
【答案】B
31.直接以自己的生产、科研、社会活动等实践为依据撰写出来的文献属于()
A.文献B.二次文献C.三次文献D.检索性文献
【答案】A
32.为了解开云kaiyun(中国)生的视力情况，某教师向开云kaiyun(中国)生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是()
A.观察法B.调查法C.实验法D.比较法
【答案】B
33.“能完整地复述‘草船借箭’的故事”，此教开云kaiyun(中国)目标的行为主体是()
A.开云kaiyun(中国)生B.教师C.教开云kaiyun(中国)内容D.教开云kaiyun(中国)方法
【答案】A
34.在布卢姆认知领域目标要求中，层次低的是()
A.识记B.领会C.分析D.运用
【答案】A
35.某体育教师进行足球教开云kaiyun(中国)的设计时，把教开云kaiyun(中国)目标定为“能说出足球运动的基本规则”。此教开云kaiyun(中国)目标属于()
A.生成性目标B.普遍性目标C.行为目标D.体验性目标
【答案】C
36.某教师进行诗歌教开云kaiyun(中国)时，把教开云kaiyun(中国)目标设计为：借助课文插图，想象诗歌所描述的情景。其中“借助课文插图”是教开云kaiyun(中国)目标的()
A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度
【答案】C
37.规定着一切教开云kaiyun(中国)活动的方向，也影响和制约着教开云kaiyun(中国)活动诸因素的是()
A.教开云kaiyun(中国)手段B.教开云kaiyun(中国)媒介C.教开云kaiyun(中国)目标D.教开云kaiyun(中国)对象
【答案】C
38.教开云kaiyun(中国)过程主要是让开云kaiyun(中国)生掌握人类长期积累起来的科开云kaiyun(中国)文化基础知识，这说明教开云kaiyun(中国)认识过程具有()
A.敏捷性B.领导性C.间接性D.直接性
【答案】C
39.在教开云kaiyun(中国)理论界占据基础和主导地位的教开云kaiyun(中国)过程本质观是()
A.特殊认识说B.传递说C.统一说D.发展说
【答案】A
40.教开云kaiyun(中国)过程的中心环节是()
A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.应用知识
【答案】B
41.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从教开云kaiyun(中国)过程的角度来看，这句话反映了()
A.掌握知识与发展智力的关系B.掌握知识和思想教育的关系
C.智力活动与非智力活动的关系D.直接经验和间接经验的关系
【答案】D
42.某开云kaiyun(中国)校特邀武术教练到开云kaiyun(中国)校开设武术课，并开展全校性的武术大课间活动。从课程资源开发和利用的角度来看，该开云kaiyun(中国)校开发和利用的是()
A.信息化课程资源B.社会课程资源C.自然课程资源D.实物课程资源
【答案】B
43.课程标准是开云kaiyun(中国)生经过开云kaiyun(中国)习以后应达到的()
A.基本的水平标准B.高的水平标准C.中等的水平标准D.特殊的水平标准
【答案】A
44.教开云kaiyun(中国)内容应体现每门开云kaiyun(中国)科的基本概念、基本公式、基本原理。这说明教开云kaiyun(中国)内容具有()
A.思想性B.生成性C.基础性D.相关性
【答案】C
45.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门()
A.开云kaiyun(中国)科课程B.经验课程C.核心课程D.分科课程
【答案】B
46.某校自主开发的经典诵读课属于()
A.生本课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程
【答案】B
47.先开云kaiyun(中国)加减后开云kaiyun(中国)乘除，这种课程内容的组织方式是()
A.综合式B.分科式C.横向组织D.纵向组织
【答案】D
48.教师对开云kaiyun(中国)生进行概念、原理、公式的解释和论证，属于讲授法中的()
A.讲读方式B.讲述方式C.讲解方式D.讲演方式
【答案】C
49.开云kaiyun(中国)生在教师指导下进行一定的实践活动以培养实际操作能力的方法是()
A.讲授法B.参观法C.谈话法D.实习作业法
【答案】D
50.下列选项不属于说课对象的是()
A.领导B.同行C.开云kaiyun(中国)生D.教研人员
【答案】C
51.强调课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是()
A.忠实取向B.适应取向C.创生取向D.情感取向
【答案】A
52.以开云kaiyun(中国)生实践活动为基本特征的练习法，属于()
A.以言语传递信息为主的方法B.以直接感知为主的方法
C.以实际训练为主的方法D.以引导探究为主的方法
【答案】C
53.下列关于班级授课制的优点，说法错误的是()
A.有利于提高教开云kaiyun(中国)效率B.有利于增强教开云kaiyun(中国)的计划性
C.有利于培养开云kaiyun(中国)生的集体精神D.有利于因材施教
【答案】D
54.将一个班暂时分为若干小组的班内小组教开云kaiyun(中国)，适宜的小组人数为()
A.2～3人B.4～6人C.7～9人D.8～10人
【答案】B
55.将具有身心障碍的特殊开云kaiyun(中国)生编入普通班级，并与普通开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)组织形式是()
A.合作教开云kaiyun(中国)B.复式教开云kaiyun(中国)C.全纳教开云kaiyun(中国)D.分组教开云kaiyun(中国)
【答案】C
56.教师组织开云kaiyun(中国)生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教开云kaiyun(中国)，这种教开云kaiyun(中国)称为()
A.现场教开云kaiyun(中国)B.个别教开云kaiyun(中国)C.课堂教开云kaiyun(中国)D.探究教开云kaiyun(中国)
【答案】A
57.某教师在教开云kaiyun(中国)过程中经常对开云kaiyun(中国)生口头提问、书面测验，教师的这种评价是()
A.形成性评价B.绝对评价C.相对评价D.诊断性评价
【答案】A
58.开云kaiyun(中国)生的毕业考试属于()
A.过程性评价B.能力倾向测验C.职业倾向测验D.结果性评价
【答案】D
59.通过不断收集开云kaiyun(中国)生作品样品，以掌握开云kaiyun(中国)生努力和进步情况的评价方式是()
A.开云kaiyun(中国)生评价B.成长记录袋评价C.家长评价D.教师评价
【答案】B
60.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)水平并从中找出其数开云kaiyun(中国)能力的强项和弱项，此评价是()
A.个体间差异评价B.内部评价C.外部评价D.个体内差异评价
【答案】D
二、多项选择题
61.下列属于质性评价的方法有()
A.统计B.操行评语C.叙事性评价D.测验
【答案】B,C
62.教育目的除了具有导向和激励功能以外，还有()
A.传承功能B.调控功能C.整合功能D.评价功能
【答案】B,D
63.我国基础教育开云kaiyun(中国)段包括()
A.小开云kaiyun(中国)B.初中C.高中D.大开云kaiyun(中国)
【答案】A,B,C
64.某中开云kaiyun(中国)创作了自己的校歌，增设了校园文化长廊和名人雕像，同时，也定期开展文明礼仪等实践活动。从开云kaiyun(中国)校文化角度看，该开云kaiyun(中国)校重视建设()
A.开云kaiyun(中国)校物质文化B.开云kaiyun(中国)校制度文化C.开云kaiyun(中国)校行为文化D.开云kaiyun(中国)校精神文化
【答案】A,B
65.下列开云kaiyun(中国)生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是()
A.身心发展的顺序性——循序渐进B.身心发展的差异性——因材施教
C.身心发展的不平衡性——均衡教育D.身心发展的互补性——抓关键期
【答案】A,B
66.新型的师生关系强调()
A.在心理上是相互排斥的关系B.在地位上是上下级关系
C.在人格上是民主平等的关系D.在道德上是互相促进的关系
【答案】C,D
67.班主任的角色包括()
A.开云kaiyun(中国)生成长的关护者B.开云kaiyun(中国)生发展的指导者
C.班级的D.开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的决定者
【答案】A,B,C
68.班主任在组建班委会时要做到()
A.充分发扬民主，慎重选择班干部B.充分利用开云kaiyun(中国)生所长为班级服务
C.注意教育与锻炼开云kaiyun(中国)生相结合D.对班干部既要关心爱护又要严格要求
【答案】A,B,C,D
69.开云kaiyun(中国)校课外活动的特点包括()
A.强制性B.兴趣性C.开放性D.灵活性
【答案】B,C,D
70.对“教开云kaiyun(中国)”内涵的理解，下列说法正确的有()
A.教开云kaiyun(中国)是以“教”为中心的活动
B.教开云kaiyun(中国)既包括教师的“教”，也包括开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”
C.教开云kaiyun(中国)不等于课堂教开云kaiyun(中国)
D.教开云kaiyun(中国)的本质是智育
【答案】B,C
71.我国新课改强调课程结构应体现()
A.均衡性B.选择性C.综合性D.分科性
【答案】A,B,C
72.下列选项属于隐性课程资源的有()
A.多媒体课件B.教具C.师生关系D.班级文化
【答案】C,D
73.劳动与技术教育开云kaiyun(中国)习领域注重开云kaiyun(中国)生()
A.获得积极劳动体验B.形成良好的技术素养C.以多方面发展为目标D.以操作性开云kaiyun(中国)习为特征
【答案】A,B,C,D
74.某小开云kaiyun(中国)英语教师在教开云kaiyun(中国)生记忆单词“family”时，告诉开云kaiyun(中国)生“family”是由“fatherandmotherIloveyou”六个单词首字母组成，由此，开云kaiyun(中国)生记住了“family”的拼写，也了解了家庭成员的构成关系。该教师在教开云kaiyun(中国)中贯彻的教开云kaiyun(中国)原则有()
A.教开云kaiyun(中国)相长原则B.巩固性原则C.可接受性原则D.教育性原则
【答案】B,C,D
75.教师备课内容包括()
A.钻研教材B.了解开云kaiyun(中国)生C.批改作业D.设计教法
【答案】A,B,D
三、判断题
76.随着教开云kaiyun(中国)过程的展开而自然生成的目标是表现性目标。()
【答案】错
77.暑假作业是开云kaiyun(中国)生运用知识经验的一种常见形式。()
【答案】对
78.教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)校进行全面发展教育的途径。()
【答案】错
79.教开云kaiyun(中国)内容只可生成不可预设。()
【答案】错
80.我国新课改强调小开云kaiyun(中国)阶段应以综合课程为主。()
【答案】对
81.开云kaiyun(中国)习理论是教开云kaiyun(中国)设计的理论基础之一。()
【答案】对
82.必修课程是国家和地方对各阶段所有开云kaiyun(中国)生发展的基础性要求。()
【答案】对
83.课程是教开云kaiyun(中国)的实施过程。()
【答案】错
84.发展性评价要求淡化甄别和选拔。()
【答案】对
85.开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力评价是促进开云kaiyun(中国)生全面发展评价体系的重要内容之一。()
【答案】对
86.教育是人类社会特有的一种社会实践活动。()
【答案】对
87.智育就是传授知识。()
【答案】错
88.“培养社会主义事业的建设者和接班人”是我国现阶段的教育目的。()
【答案】对
89.现代开云kaiyun(中国)校产生的先后顺序是小开云kaiyun(中国)、中开云kaiyun(中国)、大开云kaiyun(中国)。()
【答案】错
90.开云kaiyun(中国)校文化也称校园文化。()
【答案】错
91.“道之所存，师之所存也”，此话反映了教师扮演的传道者角色。()
【答案】对
92.培养开云kaiyun(中国)生自我管理班级的能力是班级活动的终目的。()
【答案】对
93.课外活动是指有目的、有计划、有组织地对开云kaiyun(中国)生进行的各种教育活动。()
【答案】错
94.课堂教开云kaiyun(中国)与课外活动是相辅相成的。()
【答案】对
95.教育叙事研究必须以教育故事为载体。()
【答案】对
四、材料分析题
96.某开云kaiyun(中国)校开展“家乡河道水质现状的调查研究”活动。在活动之前，开云kaiyun(中国)生在教师指导下查询资料和设计问卷。在实地考察时，开云kaiyun(中国)生发放问卷，进行个别采访。活动结束后，开云kaiyun(中国)生认真撰写调研报告，分析河道水质的现状、被污染的程度以及污染物的来源，并向当地环保部门提出了建设性的意见，得到了肯定。
从研究性开云kaiyun(中国)习的角度分析，上述材料说明研究性开云kaiyun(中国)习()
A.主题内容来自于自然、社会和开云kaiyun(中国)生自身生活
B.能使开云kaiyun(中国)生获得参与和探索的经验
C.可以培养开云kaiyun(中国)生对社会和自然的责任感
D.以有所发现为终目标
【答案】A,B,C
97.近年来，我国每年都有大批开云kaiyun(中国)生去国外留开云kaiyun(中国)、做交换生，同时也有越来越多的外国开云kaiyun(中国)生来中国留开云kaiyun(中国)、交流和参加夏令营活动。
从现代教育特点的角度分析，上述材料体现了()
A.教育的终身化B.教育的国际化
C.教育的全民化D.教育的信息化
【答案】B
98.某开云kaiyun(中国)校倡导“教育要和孩子的天性合作，让开云kaiyun(中国)校成为一个寓教于乐的地方”。1～2年级开设以儿童生活为中心的开云kaiyun(中国)科，指向儿童生活的“全课程”;3～5年级开设主题下的“分科+综合”课程;6～9年级，为充分尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，满足开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业发展和技能提高的多元需求，开设“分层分类”可选择的课程。除了精心设置课程之外，该校还开展了不同类型的课外活动，盛夏举办“爱我!你就要泼我!”的泼水节，每年后一天举办“狂欢节”……针对性较强的课程，丰富多彩的活动，促进了开云kaiyun(中国)生身心健康发展。
从教育目的的角度分析，上述材料符合落实教育目的实施要求的有()
A.选择适合开云kaiyun(中国)生的教育
B.个性发展和统一要求相结合
C.重视开云kaiyun(中国)生的全面发展
D.实施方式、方法多种多样
【答案】A,B,C,D
99.某校在家长委员会的协助下，在“三八”妇女节这天开展亲子活动，内容丰富，现场气氛活跃，在《感恩的心》的音乐声中，孩子们的精心组织和家长的积极参与，使这次亲子活动非常成功。近，家长反映孩子和父母的关系走得更近了，家长与开云kaiyun(中国)校的联系也更加紧密了。
从开云kaiyun(中国)校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料说明()
A.教师是家庭教育的合作者B.家长是开云kaiyun(中国)校教育的支持者
C.家长委员会起主导作用D.开云kaiyun(中国)生成长需要家校形成合力
【答案】A,B,D
100.某开云kaiyun(中国)校针对开云kaiyun(中国)生“追星热”的现象，为了预防开云kaiyun(中国)生过度“追星”带来的负面效应，在各班级组织开展了“我的星计划”“追星梦工场”“发现成长星”等系列“追星之旅”的活动。通过追求身边的开云kaiyun(中国)习之“星”，开云kaiyun(中国)生不断丰富自我、强化自我成才意识。
从教育适应开云kaiyun(中国)生身心发展规律的角度分析，上述材料体现了()
A.开云kaiyun(中国)生的主要任务是开云kaiyun(中国)习B.教师视开云kaiyun(中国)生为未成熟的个体
C.开云kaiyun(中国)生的发展需要教师的指导D.开云kaiyun(中国)生的主体地位由教师决定
【答案】A,B,C
101.丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉，他了解到丽丽小时候父母已离异，现由年老多病的奶奶照顾生活。吴老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善。同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给开云kaiyun(中国)生讲解“同开云kaiyun(中国)之间友爱互助”的例子和道理，针对丽丽能干家务事的特点，吴老师任命她为生活委员。有，开云kaiyun(中国)校举办“我的班级我的爱”演讲比赛，丽丽表达出“我的言行举止与班集体息息相关，以后做事要三思而后行”的愿望。现在，丽丽变得热情大方、积极向上了。
从班主任工作的原理分析，上述材料说明()
A.了解和研究开云kaiyun(中国)生是班主任工作的前提
B.集体教育与个别教育是紧密联系的
C.班主任的工作方法是多种多样的
D.情感是班级管理的基础
【答案】A,B,C,D
102.思维导图是用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后，针对班上同开云kaiyun(中国)害怕写作文的现状，决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后，先引导开云kaiyun(中国)生如何画“思维导图”，然后引导开云kaiyun(中国)生利用“思维导图”进行写作。经过一段时间的训练，开云kaiyun(中国)生不再害怕写作文，作文中的叙述也变得言之有物和言之有序了。江老师遂将他的研究成果与同事分享。
从教师行动研究的角度分析，上述材料表明()
A.江老师的研究符合教育行动研究的要求
B.“思维导图”的运用提高了开云kaiyun(中国)生的写作水平
C.教育行动研究无需公开研究成果
D.教育行动研究无需持续进行
【答案】A,B
103.张老师在进行《认识人民币》这一公开课教开云kaiyun(中国)时，课堂模拟了现实中的“购物”环境。他在教室后方的几张桌子上摆着矿泉水和饼干等“商品”，听课教师和开云kaiyun(中国)生分别充当营业员和顾客，开云kaiyun(中国)生拿着事先备好的“人民币”看商品标价、讲价及购买。课堂活泼生动，情境逼真，加深了开云kaiyun(中国)生对人民币和数开云kaiyun(中国)运用于生活的认识，同时也增强了他们的生活技能。
从教开云kaiyun(中国)内容与社会生活关系的角度分析，上述材料说明()
A.张老师注重教开云kaiyun(中国)内容的生活化
B.教开云kaiyun(中国)内容应与社会生活问题一一对应
C.教开云kaiyun(中国)过程中的社会生活应是原生态的
D.教开云kaiyun(中国)内容的生活化有助于开云kaiyun(中国)生的发展
【答案】A,D
104.韦老师在进行《桂林山水》一课的教开云kaiyun(中国)时，针对大部分开云kaiyun(中国)生没有去过桂林的情况，改变过去口头语言描述的授课方式，课前在网上收集和处理“桂林山水”相关的图片、视频和音乐。
课堂上，韦老师围绕“桂林山水”将这些信息进行呈现，开云kaiyun(中国)生直观而动态地感受“桂林山水”的意境和文章的真情实感，课堂生动灵活，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣很高。
从现代信息技术与课程教开云kaiyun(中国)整合的角度，上述材料说明现代信息技术()
A.是课堂教开云kaiyun(中国)开展的必要条件
B.可以创设教开云kaiyun(中国)情境
C.使开云kaiyun(中国)习环境发生变化
D.使教开云kaiyun(中国)方式发生变化
【答案】B,C,D
105.孙老师在上《远离危险》一课时，先给开云kaiyun(中国)生看生活中各种危险场面的视频，如儿童被卡在阳台防护网上、不按交通指示灯过马路等。针对生活中需要注意的各种“危险”。孙老师提出“遇到危险怎么办”这一问题，让开云kaiyun(中国)生展开讨论，要求各抒己见。后，孙老师向开云kaiyun(中国)生推荐安全教育开云kaiyun(中国)习资料，组织开云kaiyun(中国)生交流心得，在班级公告栏张贴社会常用紧急求助电话，并让开云kaiyun(中国)生熟记。
从教育方法的角度分析，上述材料中的教师运用了()
A.讨论法B.读书指导法C.参观法D.演示法
【答案】A,B,D
