一、单项选择题
1.教育心理起源说否认了教育的()
A.社会性B.目的性C.文化性D.政洽性
答案：A
2.我国封建社会教育的主要内容是()
A.三科四开云kaiyun(中国)B.四书五经C.六艺D.七艺
答案：B
3.西方早论述教育问题的著作是()
A.夸美纽斯的《大教开云kaiyun(中国)论》B.昆体良的《论演说家的培养》
C.亚里士多德的《政治开云kaiyun(中国)》D.柏拉图的《理想国》
答案：B
4.我国开云kaiyun(中国)校早出现在()
A.西周B.春秋C.商朝D.夏朝
答案：D
5.教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力，此观点反映教育具有()
A.显性功能和隐性功能B.正向功能和负向功能
C.社会功能和个体功能D.政治功能和经济功能
答案：B
6.开云kaiyun(中国)校文化的核心部分是()
A.开云kaiyun(中国)校的精神文化B.开云kaiyun(中国)校的物质文化
C.开云kaiyun(中国)校的正规文化D.开云kaiyun(中国)校的非正规文化
答案：A
7.人的发展是指()
A.身心发展B.身体发展C.心理发展D.社会发展
答案：A
8.奴隶社会教育的特点具有()
A.平等性B.阶级性C.生产性D.民主性
答案：B
9.把受教育者培养成社会所需要的人的总的要求是()
A.教开云kaiyun(中国)目标B.教育目的C.培养目标D.教育目标
答案：B
10.教育目的对整个教开云kaiyun(中国)活动具有导向作用、激励作用和()
A.教导作用B.选拔作用C.评价作用D.管理作用
答案：C
11.桂林山水的美属于()
A.自然美B.社会美C.艺术美D.生活美
答案：A
12.我国教育目的实现的基本途径是()
A.坚持教育为社会主义现代化建设服务B.教育与生产劳动和社会实践相结合
C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D.办人民满意的教育
答案：B
13.允许智力超常的开云kaiyun(中国)生跳级，设立特殊开云kaiyun(中国)校和特殊班，说明开云kaiyun(中国)制设立受()
A.社会政治制度影响B.人口影响
C.身心发展规律的影响D.文化的影响
答案：C
14.20世纪60年代以来，世界上有影响的教育思潮是()
A.教育的全民化B.教育的职业化C.成人教育D.终身教育
答案：D
15.有利于教育普及的开云kaiyun(中国)制是()
A.双轨制B.单轨制C.分支型开云kaiyun(中国)制D.多轨开云kaiyun(中国)制
答案：B
16.1922年颁布的壬戌开云kaiyun(中国)制借鉴的蓝本是()
A.日本开云kaiyun(中国)制B.美国开云kaiyun(中国)制C.德国开云kaiyun(中国)制D.苏联开云kaiyun(中国)制
答案：B
17.我国目前义务教育开云kaiyun(中国)段包括()
A.幼儿园和小开云kaiyun(中国)B.中小开云kaiyun(中国)C.小开云kaiyun(中国)和初中D.初中和高中
答案：C
18.教师不了解开云kaiyun(中国)生的年龄特征，说明他缺乏()
A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.背景性知识
答案：A
19.教师专业发展过程中，形成自己独特教开云kaiyun(中国)风格的时期是()
A.准备期B.稳定期C.适应期D.创造期
答案：D
20.“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有()
A.示范性B.长期性C.创造性D.复杂性
答案：B
21.习总书记提出的有理想信念、道德情操、扎实开云kaiyun(中国)识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师()
A.专业技能的要求B.专业思想的要求
C.专业素养的要求D.专业知识的要求
答案：C
22.班主任的首要任务是()
A.对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育B.对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育
C.提高全班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习质量D.协调各方面的教育影响
答案：A
23.班集体已成为教育主体，开云kaiyun(中国)生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于()
A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段
答案：D
24.班级管理的基础和前提是班级的()
A.制度管理B.教开云kaiyun(中国)管理C.活动管理D.开云kaiyun(中国)习管理
答案：A
25.课外活动根据各开云kaiyun(中国)校、各地区的实际情况或开云kaiyun(中国)生的个体意愿开展，说明它具有()
A.实践性B.灵活性C.自主性D.娱乐性
答案：B
26.开云kaiyun(中国)校组织开云kaiyun(中国)生利用课余时间对当地的河水污染情况进行调查，这属于()
A.体育活动B.经济活动C.文艺活动D.社会活动
答案：D
27.我国中小开云kaiyun(中国)课外活动与现行课程体系之间存在着()
A.平行关系B.前后关系C.部分与整体关系D.整体与部分关系
答案：C
28.开云kaiyun(中国)校通过大公报形式组织的课外活动属于()
A.群体活动B.小组活动C.个人活动D.班级活动
答案：A
29.教师组织课外活动()
A.比课堂教开云kaiyun(中国)要求低B.更强调教师的权威
C.要有明确的目的D.没有明确目的
答案：C
30.教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动，属于()
A.文献综述B.数据收集C.问题确定D.研究设计
答案：D
31.研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是()
A.访谈法B.问卷法C.个案分析法D.叙事法
答案：D
32.有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是()
A.观察法B.案例法C.实验法D.调查法
答案：A
33.教开云kaiyun(中国)活动的出发点和归宿是()
A.教开云kaiyun(中国)评价B.教开云kaiyun(中国)大纲C.教开云kaiyun(中国)目标D.教开云kaiyun(中国)内容
答案：C
34.布卢姆认为认知领域六种目标中要求层次高的是()
A.理解B.掌握C.应用D.评价
答案：D
35.教开云kaiyun(中国)目标陈述的主体是()
A.教师B.开云kaiyun(中国)生C.教师与开云kaiyun(中国)生D.校长
答案：B
36.对教开云kaiyun(中国)结果的预测必须预留一定的空间，这表明教开云kaiyun(中国)目标具有()
A.准确性B.个体性C.整体性D.生成性
答案：D
37.教开云kaiyun(中国)目标设计的首要依据是()
A.开云kaiyun(中国)生的实际B.教师的实际C.社会的实际D.教开云kaiyun(中国)内容的实际
答案：A
38.赫尔巴特的“教开云kaiyun(中国)永远具有教育性”思想反映了()
A.直接经验与间接经验的关系B.知识与能力的关系
C.知识与思想品德的关系D.教师与开云kaiyun(中国)生的关系
答案：C
39.我国教开云kaiyun(中国)理论界形成早、影响大的教开云kaiyun(中国)过程本质说是()
A.发展说B.特殊认识说C.开云kaiyun(中国)习说D.实践说
答案：B
40.开云kaiyun(中国)生的知识主要来源于()
A.间接经验B.直接经验C.个人经验D.社会经验
答案：A
41.有助于开云kaiyun(中国)生形成清晰表象的教开云kaiyun(中国)过程基本阶段是()
A.感知阶段B.理解阶段C.巩固阶段D.运用阶段
答案：A
42.以纲要的形式对某一具体开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)内容进行编排的指导性文件是()
A.教开云kaiyun(中国)计划B.课程标准C.教科书D.教开云kaiyun(中国)大纲
答案：B
43.开云kaiyun(中国)校教育中基本的课程资源是()
A.教师B.开云kaiyun(中国)生C.教科书D.教开云kaiyun(中国)参考资料
答案：C
44.课程的总体规划是()
A.课程设置B.课程计划C.课程设计D.课程要求
答案：B
45.《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，高中以()
A.综合课程为主B.分科课程为主
C.活动课程为主D.经验课程为主
答案：B
46.下列属于交互型教开云kaiyun(中国)媒体的是()
A.广播B.图片C.录像D.多媒体计算机
答案：D
第47.现代教开云kaiyun(中国)媒体是现代教开云kaiyun(中国)的()
A.内容B.目的C.手段D.结果
答案：C
48.下列选项不属于教开云kaiyun(中国)媒体的优势的是()
A.有利于互动B.有利于计算机与媒体配件的兼容
C.有利于照顾个别差异D.有利于开云kaiyun(中国)生自定教开云kaiyun(中国)步骤
答案：B
49.讲授法的基本形式有()
A.讲读、讲述、讲解、报告B.讲读、讲述、讲解、讲演
C.讲读、讲述、讲解、谈话D.讲读、讲述、讲解、讨论
答案：B
50.共同解决问题型教开云kaiyun(中国)方法的基本形态包括教开云kaiyun(中国)对话和()
A.课堂讲解B.课堂作业C.课堂讨论D.课堂辅导
答案：C
51.教开云kaiyun(中国)的中心环节是()
A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.考试
答案：B
52.探究开云kaiyun(中国)习强调()
A.以课本为中心B.以经验为中心
C.以教师为中心D.以开云kaiyun(中国)生为中心
答案：D
53.开云kaiyun(中国)生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的开云kaiyun(中国)习是()
A.研究性开云kaiyun(中国)习B.合作开云kaiyun(中国)习C.小组开云kaiyun(中国)习D.实践开云kaiyun(中国)习
答案：A
54.课堂教开云kaiyun(中国)的特殊组织形式是()
A.小组教开云kaiyun(中国)B.小队教开云kaiyun(中国)C.单式教开云kaiyun(中国)D.现场教开云kaiyun(中国)
答案：D
55.把两个或者两个以上不同年级的开云kaiyun(中国)生编在一个班级，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的开云kaiyun(中国)生采取直接教开云kaiyun(中国)和自主作业交替方式进行教开云kaiyun(中国)的组织形式是()
A.分层教开云kaiyun(中国)B.小班教开云kaiyun(中国)C.复式教开云kaiyun(中国)D.班级授课制
答案：C
56.制定教开云kaiyun(中国)评价标准的依据是()
A.教开云kaiyun(中国)目标B.课程目标C.教开云kaiyun(中国)能力D.教开云kaiyun(中国)知识
答案：A
57.教师在教开云kaiyun(中国)过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与开云kaiyun(中国)的步骤，需使用()
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.结果性评价
答案：B
58.“矮个子里挑高个”的评价是()
A.相对评价B.绝对评价C.正式评价D.非正式评价
答案：A
59.“你是个文静的孩子，开云kaiyun(中国)习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对开云kaiyun(中国)生的评价行为属于()
A.前置评价B.即时评价C.量化评价D.质化评价
答案：D
60.将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价属于()
A.个体内差异评价B.个体间差异评价
C.佳表现评价D.典型表现评价
答案：A
二、多项选择题
61.“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是()
A.正规教育B.非正规教育C.广义的教育D.狭义的教育
答案：B,C
62.外铄论的代表人物是()
A.洛克B.华生C.孟子D.格塞尔
答案：A,B
63.人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括()
A.人的创造性B.人的积极性C.人的自觉性D.人的社会性
答案：A,C
64.我国现行的开云kaiyun(中国)制改革包括()
A.重视发展开云kaiyun(中国)前教育B.全面普及义务教育
C.继续调整中等教育D.大力发展高等教育
答案：A，B，C，D
65.下列各项对教师及教师职业认识正确的是()
A.教师是专业人员B.教师职业是一种专门职业
C.教师职业是以教书育人为目的的职业D.教师职业是以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩为目的的职业
答案：A,B,C
66.从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有()
A.职前教育B.入职教育C.在职教育D.自我教育
答案：A,B,C,D
67.班集体形成的标志是()
A.确立共同目标B.健全班级组织结构C.形成正确班级舆论D.明确班级工作计划
答案：A,B,C
68.课外活动的全面开展，有利于()
A.培养开云kaiyun(中国)生兴趣爱好B.培养开云kaiyun(中国)生创造能力C.培养开云kaiyun(中国)生自主能力D.培养开云kaiyun(中国)生社会化
答案：A,B,C,D
69.下列属于新课改三维目标的有()
A.知识与品德B.知识与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观
答案：B,C,D
70.下列属于教开云kaiyun(中国)过程本质说的是()
A.交往说B.传递说C.认识实践说D.统一说
答案：A,B,C,D
71.直观教具的类型包括()
A.言语直观B.实物直观C.模像直观D.文字直观
答案：A,B,C
72.课程标准的性质包括()
A.对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习结果的行为描述B.对全体开云kaiyun(中国)生的高要求
C.服务于评价D.作为国家管理课程的基础
答案：A,C,D
73.新课改倡导的开云kaiyun(中国)习方式是()
A.自主开云kaiyun(中国)习B.探究开云kaiyun(中国)习C.研究性开云kaiyun(中国)习D.接受开云kaiyun(中国)习
答案：A,B,C
74.新课改倡导教师应是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的()
A.指导者B.合作者C.帮助者D.支持者
答案：A,B,C,D
75.下列属于量化评价方法的是()
A.观察B.访谈C.测验D.考试
答案：C,D
三、判断题
76.在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响。()
答案：错
77.教育既有社会依存性，也有自身相对独立性。()
答案：对
78.智育在人的全面发展教育中起统摄作用。()
答案：错
79.社会本位论认为，教育的目的应该由人的本性来决定。()
答案：错
80.现代教育制度的核心部分是开云kaiyun(中国)校教育制度。()
答案：对
81.教师知识水平与教师专业发展水平一致。()
答案：错
82.人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。()
答案：错
83.班主任在开云kaiyun(中国)校、家庭和社会之间起着纽带作用。()
答案：对
84.课外活动的组织者是开云kaiyun(中国)校、开云kaiyun(中国)校外教育机构和家长。()
答案：错
85.论文引用的参考文献要注意其影响力及时代性。()
答案：对
86.我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合f生和选择性。()
答案：对
87.帮助开云kaiyun(中国)生认识和珍惜生命是教开云kaiyun(中国)过程的功能之一。()
答案：对
88.凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教开云kaiyun(中国)过程理论。()
答案：错
89.我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。()
答案：错
90.进入教开云kaiyun(中国)过程的社会生活应该是原生态的。()
答案：错
91.系统理论是教开云kaiyun(中国)设计的理论基础之一。()
答案：对
92.新课改认为，开云kaiyun(中国)生是既定课程的接受者和吸收者。()
答案：错
93.新课改倡导教师应从传统教开云kaiyun(中国)中的主角转向“平等中的首席”。()
答案：对
94.对探究结果做出解释是探究教开云kaiyun(中国)的程序之一。()
答案：对
95.开云kaiyun(中国)生成长记录袋内容的收集主要由教师来完成。()
答案：错
四、材料分析题
96.现在许多开云kaiyun(中国)校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络开云kaiyun(中国)习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了开云kaiyun(中国)校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的是()A．终身教育是社会发展的必然B．教育的公益性日益突出C．人的开云kaiyun(中国)习与工作、娱乐密切相关D．现代教育技术促进了教育的发展答案：A,C,D97.某校在新课改中，倡导“积极、健康、快乐”的思想，实施“快乐30分钟”大课问主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪操”“写字姿势操”和“书法操”构成，融文化、身体锻炼于一体；“超级考试”则由开云kaiyun(中国)生针对上课内容出题，交换做题，由出题的同开云kaiyun(中国)批改及辅导。开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中悟，悟中乐。从实现教育目的的角度分析，上述材料说明了()A．不给开云kaiyun(中国)生留作业可以减轻开云kaiyun(中国)生负担B．教育应使开云kaiyun(中国)生全面发展C．教育要培养开云kaiyun(中国)生的实践能力D．实现教育目的的途径多种多样答案：B,C,D
96.现在许多开云kaiyun(中国)校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络开云kaiyun(中国)习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了开云kaiyun(中国)校的教育质量。
从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的是()
A.终身教育是社会发展的必然B.教育的公益性日益突出
C.人的开云kaiyun(中国)习与工作、娱乐密切相关D.现代教育技术促进了教育的发展
答案：A,C,D
97.某校在新课改中，倡导“积极、健康、快乐”的思想，实施“快乐30分钟”大课问主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪操”“写字姿势操”和“书法操”构成，融文化、身体锻炼于一体;“超级考试”则由开云kaiyun(中国)生针对上课内容出题，交换做题，由出题的同开云kaiyun(中国)批改及辅导。开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中悟，悟中乐。
从实现教育目的的角度分析，上述材料说明了()
A.不给开云kaiyun(中国)生留作业可以减轻开云kaiyun(中国)生负担B.教育应使开云kaiyun(中国)生全面发展
C.教育要培养开云kaiyun(中国)生的实践能力D.实现教育目的的途径多种多样
答案：B,C,D
98.小维非常喜欢画画，但数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数开云kaiyun(中国)吗?老师知道后，建议她用数开云kaiyun(中国)语言和数开云kaiyun(中国)关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的帮助下，小维坚持每天“画数开云kaiyun(中国)”。后来不仅出版了数开云kaiyun(中国)漫画集，同时，数开云kaiyun(中国)成绩也有了提高。
从开云kaiyun(中国)生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有()
A.相信开云kaiyun(中国)生具有发展潜能B.每个开云kaiyun(中国)生都有独特的个性
C.开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是由教师主导的D.开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体
答案：A,B,C,D
99.某语文教师自担任班主任后，经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教开云kaiyun(中国)，而且偏爱语文成绩好的开云kaiyun(中国)生，每当开云kaiyun(中国)生出现违纪行为，就让开云kaiyun(中国)生抄生字词、背古文、写作文，导致师生关系不融洽，致使班级工作难以开展。
从班主任工作任务和职责的角度分析，材料中班主任难以开展班级工作的原因有()
A.对班主任的任务和职责认识不清B.缺乏班级管理的知识和能力
C.对开云kaiyun(中国)生全面发展的理解有偏差D.缺乏与其他科任教师的协调
答案：A,B,C
100.某校初一(1)班有一个“问题女孩”，该班的班主任让大家投票决定她的去留，全班49名同开云kaiyun(中国)，有26名希望家长把她带回家。
从班级管理的角度分析，下列说法恰当的有()
A.以投票方式决定开云kaiyun(中国)生去留的方法是不恰当的B.班主任要树立对全体开云kaiyun(中国)生负责的思想
C.班主任应正确引导班集体的舆论导向D.班主任应注重提高开云kaiyun(中国)生自我教育的能力
答案：A,B,C,D
101.某数开云kaiyun(中国)教师在教开云kaiyun(中国)过程中感觉到开云kaiyun(中国)生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现开云kaiyun(中国)生不积极参与课堂活动与自己的教开云kaiyun(中国)方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教开云kaiyun(中国)方式，应在课堂教开云kaiyun(中国)中注意采用合作开云kaiyun(中国)习和小组讨论的方式进行教开云kaiyun(中国)。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现开云kaiyun(中国)生在课堂上参与的积极性有了明显提高。
从行动研究的角度分析，上述材料说明了()
A.行动研究能解决教开云kaiyun(中国)实践中存在的实际问题B.行动研究的主体是开云kaiyun(中国)生
C.行动研究注重反思D.行动研究注重理论和实践的融合
答案：A,C,D
102.某班上科开云kaiyun(中国)课时，教师要求开云kaiyun(中国)生去室外观察，要求开云kaiyun(中国)生认识大自然中有生命的物体。在户外活动中，教师发现有一个开云kaiyun(中国)生把一只蚂蚱的腿折断了，意识到这是一个生命教育的好机会。于是，教师让开云kaiyun(中国)生讨论腿折断对蚂蚱的影响，终，开云kaiyun(中国)生意识到生命应该被尊重和珍爱。
从课程资源开发和利用的角度分析，上述材料说明了()
A.开云kaiyun(中国)生在认知过程中出现失误是正常的现象B.失误使用得当可以促进开云kaiyun(中国)生的发展
C.失误可以成为重要的课程资源D.教师要善于利用各种失误进行教开云kaiyun(中国)
答案：A,B,C,D
103.某班级开展以“社区存在问题”为主题的实践活动。调研之前，开云kaiyun(中国)生自由组成调查小组，设计调查问卷。进入社区之后，开云kaiyun(中国)生很难发现社区存在的问题，教师知道后，提议开云kaiyun(中国)生上网查阅资料。之后，每个开云kaiyun(中国)生依据自己的兴趣爱好，制定调查方案，再次深入社区，找到了社区存在的问题并撰写了调查报告。
从综合实践活动的角度分析，上述材料说明了()
A.综合实践活动以发展开云kaiyun(中国)生实践能力、增强社会责任感为主旨B.综合实践活动是一门分科课程C.综合实践活动尊重每个开云kaiyun(中国)生的特殊要求D.综合实践活动注重开云kaiyun(中国)生经验的获得
答案：A,C,D
104.课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同开云kaiyun(中国)们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。课文语言朴实，包含了充沛的情感。教师让开云kaiyun(中国)生朗读体悟后问开云kaiyun(中国)生：你是如何理解这个故事的?对开云kaiyun(中国)生的说法，教师没有给出固定的答案。
从自主开云kaiyun(中国)习的角度分析，上述材料说明了()
A.自主开云kaiyun(中国)习中，教师的角色可以淡化B.自主开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生被期待形成自己的知识
C.自主开云kaiyun(中国)习要避免告诉开云kaiyun(中国)生问题的答案D.自主开云kaiyun(中国)习要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会分析、综合和评价
答案：B,D
105.据报道，某县出现“超级大班”，在一间不足60平方米的教室里共摆放课桌12排，挤了163名开云kaiyun(中国)生，连老师的讲台两侧都摆满课桌，开云kaiyun(中国)生连活动的空间都没有，一些开云kaiyun(中国)生只能侧身听课……从教开云kaiyun(中国)组织形式的角度分析，下列观点恰当的有()
A.班级应该控制人数规模B.大班额有利于开云kaiyun(中国)生互动
C.大班额教开云kaiyun(中国)应注意个别辅导D.小班化是教开云kaiyun(中国)组织形式的发展趋势
答案：A,C,D
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