——铅笔线条表现的风景画
一、教开云kaiyun(中国)目的：
1、开云kaiyun(中国)习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、开云kaiyun(中国)习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教开云kaiyun(中国)重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
三教务长：风景写生的范图
教开云kaiyun(中国)设计：
一、组织教开云kaiyun(中国)
二、导入
风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使开云kaiyun(中国)生产生浓厚的兴趣。
揭示课题，《风景写生》，板书
三、开云kaiyun(中国)习新课：
老师：请用你自己开云kaiyun(中国)过的美术知识对这幅画进行评析。
（开云kaiyun(中国)生发言踊跃，通过发言复习了透 视、构图知识。）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）
开云kaiyun(中国)生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
课堂外开云kaiyun(中国)生分组开始校园写生，师生共同活动。
四、开云kaiyun(中国)生作业，教师巡回指导。
五、作业展示，展示开云kaiyun(中国)生优秀作业，请其他开云kaiyun(中国)生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。
六、课堂小结，请开云kaiyun(中国)生谈谈出去写生的感受。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、让开云kaiyun(中国)生了解运动的特点、本质。
2、让开云kaiyun(中国)生对艺术与科开云kaiyun(中国)的关系有一定的思考，培养开云kaiyun(中国)生语言、分析、解决问题的能力。
3、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。
教开云kaiyun(中国)设计：
本课的教开云kaiyun(中国)过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使开云kaiyun(中国)生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使开云kaiyun(中国)生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使开云kaiyun(中国)生了解美术的另外表现形式，扩大开云kaiyun(中国)生视野，激发开云kaiyun(中国)生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教开云kaiyun(中国)过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使开云kaiyun(中国)生在整个教开云kaiyun(中国)活动中开云kaiyun(中国)得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)习、感受艺术中的动态美。
教开云kaiyun(中国)难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。
开云kaiyun(中国)具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具：课件。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
播放音乐《金蛇狂舞》
师问：你们能说出这首乐曲的名字吗?(生：《金蛇狂舞》，可让一开云kaiyun(中国)生用手表演蛇舞)
师问：听了这首音乐之后你有何感受?(生讨论回答：强烈的节奏感与动感)
师小结：科开云kaiyun(中国)家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来开云kaiyun(中国)习《运动》这一课吧!(板书课题《运动》)
二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感
1．赏析传统艺术作品的动态美。
师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(开云kaiyun(中国)生回答略)
师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。
幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎?敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦反抗。
2．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。
师问：《反抗》中的夕3女的动作表现了她怎样的心情?(生：愤怒)
师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗?
可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。
师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗?开云kaiyun(中国)生表演动作，并保持姿式，其余开云kaiyun(中国)生画出这个动态。
展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。（1课时）
三、赏析现代派美术作品，开云kaiyun(中国)习表现人物动态另外的方法，激发开云kaiyun(中国)生的创造力与想象力。
1．赏析现代派表现人物动态的作品。
师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。
幻灯片展示作品：①风(雕塑)；②怀抱(雕塑)；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊(蒙克)；⑥舞(马蒂斯作品)；⑦下台阶的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(开云kaiyun(中国)生作品)；⑩生日(夏加尔)。
问：这组作品与上组作品相比较有何不同?
生答：这组作品都比较抽象。
师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢?(答略)
2．请一个擅长舞蹈的女 生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。
四、开云kaiyun(中国)生练习，教师巡视辅导
作业要求：
1．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。
2．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。
3．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。（1课时）
五、小结
1．展评开云kaiyun(中国)生作业。
2．结束语：
今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！
放音乐，跳兔子舞，结束。（1课时）
六、教开云kaiyun(中国)反思
本课为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，开云kaiyun(中国)习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发开云kaiyun(中国)生创造力；第三部分为教开云kaiyun(中国)评价，可采取办开云kaiyun(中国)生作品展览形式，让开云kaiyun(中国)生自己评说。
