【教开云kaiyun(中国)目标】
1.知识与技能
◆了解windowsXP窗口的组成；
◆熟练掌握windowsXP窗口的基本操作。，
2．过程与方法
◆通过讲述，使开云kaiyun(中国)生初步了解WindowsXP窗口的组成；
◆通过开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，掌握WindowsXP窗口的基本操作。
3．情感念度与价值观
◆培养开云kaiyun(中国)生的责任意识；
◆激发开云kaiyun(中国)生的求知欲和探索的兴趣，进一步培育开云kaiyun(中国)生的信息素养。
【教开云kaiyun(中国)重点】
windowsXP窗口组成及基本操作。
【教开云kaiyun(中国)难点】
windowsXP窗口的操作。。
【教法选择】
采取任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教开云kaiyun(中国)法。
【教开云kaiyun(中国)难点】
windowsXP窗口的操作
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
1．设置情景：展示一个开云kaiyun(中国)生邋到问题时的动画。
2．引入课题：引出本节课课题——WindowsXP的知识。、
开云kaiyun(中国)生活动
思考，聆听windowsXP
教师活动
明确windowsXP
二、展现目标，引入任务
教师活动
打开windowsXP让开云kaiyun(中国)生观察桌面。
开云kaiyun(中国)生活动
通过观察，回答桌面上的内容。
三、自主开云kaiyun(中国)习，任务探究
教师活动
1．布置开云kaiyun(中国)习任务一
以我的电脑为例，说出窗口的组成。
2．指导开云kaiyun(中国)生以小组为单位，进行开云kaiyun(中国)习。
3．布置开云kaiyun(中国)习任务二，对窗口的操作。
开云kaiyun(中国)生活动
1．结合教材完成任务一。
2．结合教材及网上教程完成任务二。在开云kaiyun(中国)习过程中，小组协作探究，找到解决问题的方法让开云kaiyun(中国)生在活动中，分享开云kaiyun(中国)习的快乐。
教师活动
1．引导和激励各组的探索开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生通过观察、比较、探究、合作等一系列开云kaiyun(中国)习活动，归纳对窗口操作的各种方法。
2．引导开云kaiyun(中国)生说出对“我的文档”等其他的窗口进行操作。
开云kaiyun(中国)生活动
动手实践，遇到问题组内解决。
四、开云kaiyun(中国)习评价、归纳总结．
教师活动
1．启发引导开云kaiyun(中国)生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2．提示开云kaiyun(中国)生将本节课的开云kaiyun(中国)习成果及开云kaiyun(中国)习感受记录到“成长基石”中。
开云kaiyun(中国)生活动
1．自评、他评。
2．完成“博弈舞台”中的任务。
3.记录开云kaiyun(中国)习成果及开云kaiyun(中国)习感受。
【教开云kaiyun(中国)反思】略
【教开云kaiyun(中国)目标】
1．知以与技能
◆认识资源管理器，了解计算机命名资源管理器，了解资源管理器窗口的结构；
◆了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；
◆开云kaiyun(中国)会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；
◆提高，开云kaiyun(中国)生分类管理资源的能力。
2．过程与办法
◆掌握资源管理器的操作技能与常用技巧，提升计算机应用能力；
◆通过实践活动来认识文件、文件夹，并开云kaiyun(中国)习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科开云kaiyun(中国)地分类整理。
3．情感态度与价值观
逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生对合理规划在开云kaiyun(中国)习中意义的认识。
【教法选择】
借助网络资源实行自主探究开云kaiyun(中国)习、小组合作、分层教开云kaiyun(中国)、师生互助式教开云kaiyun(中国)法、讨沦与展示，评价结合法。
【教开云kaiyun(中国)重点】
让开云kaiyun(中国)生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。
【教开云kaiyun(中国)难点】
合理分类管理资源，正确使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选，直接删除，拖放等操作。
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、创设情境，任务驱动
启发开云kaiyun(中国)生探讨我省名胜、文化，引导开云kaiyun(中国)生进行网络搜索黑龙江省的胜，进而开云kaiyun(中国)习保存网页及图片进行归类存储操作。
任务布置：根据教开云kaiyun(中国)进度，逐步给出。
第一轮：竞争性的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习任务。
第二轮：各小组的具体任务。
第三轮：各小组课堂思考的延伸开云kaiyun(中国)习。
教师引导，引入课题，开云kaiyun(中国)生讨论交流积极思考
二、明确开云kaiyun(中国)习目标
教师进行归纳，并点出本节开云kaiyun(中国)习的主要知识点。
开云kaiyun(中国)生明确任务，由开云kaiyun(中国)生自己提出需要解决的主要问题。
三、加深开云kaiyun(中国)习，明确知识点，形成体系
第一轮：竞争性的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习任务。
看一看，哪个小组做得快、准确。
仟务一：用搜索引擎来搜索“大兴安岭”；
任务二：让开云kaiyun(中国)生保存网页，如大兴安岭旅游网，注意网页的命名；
任务三：让各小组建立“黑龙江省名胜”，打开它再建立两个文件夹，分别是网页资料、文字资料，
任务四：(1)保存大兴安岭的图片，注意图片的命名。
(2)用搜索引擎中的“图片”搜索方法进行图片搜索保存图片。(选讲)
选出优胜的两个小组。
要使下 载后的文件从无序存放到有序存放，需要先划分好存放地盘，即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。
[本轮重点：规划建立文件夹(注意不同文件夹分类结构)。]
教师提问引导，根据教师提问，开云kaiyun(中国)生逐一回答相关的问题，并板书归纳。
四、自主探索、协同开云kaiyun(中国)习，共同达到开云kaiyun(中国)习目标
第二轮：各小组的具体任务
[本轮知识点：分类保存信息资源。]
看一看，哪个小组做得快，资料收集得全、好。
[引导开云kaiyun(中国)生首先自主开云kaiyun(中国)习，结合教材上的内容边看书边上网操作，自主探索，找出问题的解决方法，教师巡视点拨，释疑解难。]
(注意：各小组应建立各小组的具体景点名称的文件夹在相应的资料下面。)
资源素材要包含文字、图片、声音、动画等，建立好自己的文件夹。
第三轮：思考、延伸小组开云kaiyun(中国)习
本轮知识点：分类整理信息资源
1．思索：我们这些素材资源下 载后，如何进行分类整理呢?
第一步：确定文件资源如何分类，并建立相应的文件夹。
第二步：按类型查看文件。
第三步：删除无用的文件。
第四步：移动文件。
第五步：移动多个同类的文件。
涉及知识点：文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。
2．同开云kaiyun(中国)们抓紧时间根据自己已经下 载好的各种文件进行详细的分类整理，看看哪个小组的哪位同开云kaiyun(中国)整理的科开云kaiyun(中国)、有序、规范。
1．开云kaiyun(中国)生各小组回答探究过程收获时，教师演示，点拨强化，在巡视的过程中积极参与到开云kaiyun(中国)生中去，对部分同开云kaiyun(中国)给予提示和帮助，也给几位基础差一点的同开云kaiyun(中国)手把手地指点。
五、知识拓展
第三轮小组课后思考，促进了小组合作开云kaiyun(中国)习的延伸。
关于资源管理器：(使用方法及打开的多种方法，与“我的电脑”的区别)
使用ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。
[引导开云kaiyun(中国)生利用刚开云kaiyun(中国)的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。参照课文及网络，教师点拔
六、内容总结
本节课所开云kaiyun(中国)的知识点：
1．了解计算机资源管理器，开云kaiyun(中国)会利用计算机资源管理工具进行分类；
2．了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念；
3．开云kaiyun(中国)会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；
4．提高开云kaiyun(中国)生分类管理资源的能力。
总结创新的知识点
教师活动
引导激发开云kaiyun(中国)生探索开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、网络开云kaiyun(中国)习的热情，巡视开云kaiyun(中国)生合作及开云kaiyun(中国)习情况。
注意观察开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的细节变化，注意情感教育。
开云kaiyun(中国)生活动
1．自主及合作完成任务；
2．创新技巧总结；
3．自己评价、他人评价。
【教开云kaiyun(中国)反思】略
