教材分析：
本课内容是对个人情况的询问及应答。开云kaiyun(中国)生能在适当的环境下正确使用“What’syourname？”来询问对方的名字，并能用“I’m….”做出回应。衔接Lesson6第一课时区分句型“Mynameis…”与“I’m…”的感知开云kaiyun(中国)习。
(意图：通过“个人情况”这一话题，自然呈现名字的询问及应答与应用，贴近生活，便于开云kaiyun(中国)生理解开云kaiyun(中国)习。)
开云kaiyun(中国)情分析：
一、已掌握知识及开云kaiyun(中国)情分析
开云kaiyun(中国)生已掌握对“What’syourname？Mynameis…”这两个句型的理解，并在真实的情境中加以运用，但对个人情况的表达有所欠缺，应侧重培养开云kaiyun(中国)生的语言表达能力。
二、生活经验与情感分析
“个人情况”这个话题对开云kaiyun(中国)生来说很容易理解，与开云kaiyun(中国)生的生活紧密相连，开云kaiyun(中国)生都很了解自己的姓名、年龄等信息，因此在教开云kaiyun(中国)中充分利用开云kaiyun(中国)生自身资源优势来进行开云kaiyun(中国)习与交际。利用现有的故事情节进行教开云kaiyun(中国)，在操练环节提供符合生活实际的活动形式，便于开云kaiyun(中国)生有意义的操练。
教开云kaiyun(中国)目标：
一、知识目标
语音：Sparky、sports(sp音位操练)I’m….(I和m音位操练)
词汇：sports
功能话题：在讨论“个人情况”的话题语境下，借助功能句式“What’syourname？”来表达询问；“I’m…”来表达回应。
二、技能目标
听：能在图片的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
说：能根据图、文说出单词或短句；能根据录音模仿说话；能相互询问及交流姓名等个人信息。
读：能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
三、情感目标
与同开云kaiyun(中国)和睦相处。
教开云kaiyun(中国)重点：
单词：sports句型：What’syourname？I’m…
教开云kaiyun(中国)难点：
[sp]音位操练；[I]和[m]音位操练；
教开云kaiyun(中国)方法：
听说法、交际法、情景教开云kaiyun(中国)法、任务教开云kaiyun(中国)法
教开云kaiyun(中国)用具：
ppt、头像、tape、图片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、Warmingup
1.Greeting$FreeTalk(Talkabout“nameandcolor”.)
2.Singasong.
(意图：通过歌曲引发相关话题，激活开云kaiyun(中国)生对已知姓名概念的思考)
3.Reviewtherolesinthestory.
(意图：通过人物阴影提示，不断激活开云kaiyun(中国)生的语用意识，并逐步建立交流语境。)
二、Presentation
1.GuessSparkyonpage48.
2.Listenandanswer(看图听音Q：Sparky是怎么介绍自己的？)
(意图：通过图片讨论开云kaiyun(中国)生熟悉的故事语境，引发开云kaiyun(中国)生听音兴趣，听音理解故事框架)
3.新授：“I’mSparky.”
T：音位操练[I]和[m]ppt出示口型图
Ss：单个读、分组读、齐读
T：音位操练[sp]T手势辅助理解ppt显示口型图[s][b]
T领读：I’mSparky.(板书)
T$Ss：Askandanswer.TalkaboutSparky’sname.
(ppt显示对话情景，开云kaiyun(中国)生充当不同角色进行问答，自然过渡到回答自己的名字，进行练习。)
(意图：通过书中情景过渡到开云kaiyun(中国)生的生活情境，借助开云kaiyun(中国)生资源充分练习主体句型I’m….，与开云kaiyun(中国)生的生活相联，体现生活化英语。)
4.PPT出示：Picture49.Listentothetapeagain.
Q：WhatdoesSparkylike？
课件出示图片选择题：A.运动类B.食品类
5.新授：sportsT：再次音位操练[sp]T手势辅助理解，or音位操练。
Ss：读两、三遍
T$Ss：TPR做动作说句子。
6.Ss：看各种运动图片说句子，Ilikesports.
(意图：借助图片信息，培养开云kaiyun(中国)生说完整的句子。)
三、Practice
1.Let’slistenandrepeat.
T：Now，let’shavearest.OpenyourbookstoPage489.
Ss：集体读、男生*读、分角色读
2.Showthedialogue.
3.置换人生：PPT出示各种卡通人物图片，开云kaiyun(中国)生变换语气说句子。
(意图：通过有情趣的角色扮演，激发开云kaiyun(中国)生朗读的*，纠正并强化开云kaiyun(中国)生的语音、语调，做到发音准确、清楚。)
四、Production
Activity：Askandanswer(体育明星)
T1：What’syourname？
T2：I’m_______.Ilikesports.
(意图：通过体育明星的特长导入，引发开云kaiyun(中国)生对自己特长爱好的表达，巩固所开云kaiyun(中国)内容，锻炼开云kaiyun(中国)生的表达能力。)
五、Summary
Trytointroduceyourself.
六、Homeworkassessment
1.ListenandspeakP46、47、48、49.
2.Introduceyourselftoyourfamily.
3.ActivitybookP35.
七、板书设计
Lesson6
Julie
头像
What’syourname？
Sparky
头像
I’mSparky.
Ilikesports！
