篇一
开云kaiyun(中国)习内容：迎面接力
开云kaiyun(中国)习目标：能做到用右手传递接力棒；能积极参与游戏，与同伴密切配合。
开云kaiyun(中国)习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1、集合队伍，组织开云kaiyun(中国)生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。
2、组织开云kaiyun(中国)生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同开云kaiyun(中国)。
3、及时点评开云kaiyun(中国)生的表现。
开云kaiyun(中国)生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。
3、相互交流。
组织：四列横队
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二、合作探究，掌握技能
教师活动：
1、复习游戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。
2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的规定路线。
3、组织开云kaiyun(中国)生进行尝试性练习，教师巡视指导。
4、及时总结开云kaiyun(中国)生的练习情况，并提出要求。
5、组织开云kaiyun(中国)生分组进行“迎面接力”比赛，讲解比赛方法及规则。
6、及时总结开云kaiyun(中国)生的比赛情况，并提出要求。
7、邀请传接棒较好的开云kaiyun(中国)生进行动作展示，及时进行点评。
8、再次组织开云kaiyun(中国)生进行迎面接力比赛。
开云kaiyun(中国)生活动：
1、在小组长的带领下，按跑的规定路线，反复进行两人右手传接棒的配合练习。
2、游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄，败不馁。
3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、遵守比赛规则，积极投入比赛，相互合作，相互鼓励。
6、乐于反复游戏，掌握方法。
7、积极参与交流展示活动，相互观摩开云kaiyun(中国)习。
8、积极投入比赛。
组织：两列横队面对面站立八路纵队
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三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织开云kaiyun(中国)生“握胫竞走接力”，讲解并示范动作方法及要求，提示开云kaiyun(中国)生在走的过程中不能起身，走成直线。
2、及时点评各组比赛情况，并提出要求。
3、再次组织开云kaiyun(中国)生进行接力。
开云kaiyun(中国)生活动：
1、明白方法及要求，相互配合，顺利完成。
2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。
3、乐于反复练习。
组织：四路纵队
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四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
开云kaiyun(中国)生活动：
1、相互交流评价。
2、师生再见。
组织：四列横队
篇二
本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于开云kaiyun(中国)生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发开云kaiyun(中国)生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是开云kaiyun(中国)生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展开云kaiyun(中国)生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
一、开云kaiyun(中国)情分析：
1、小开云kaiyun(中国)三年级开云kaiyun(中国)生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、三年级开云kaiyun(中国)生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，开云kaiyun(中国)生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中开云kaiyun(中国)生们更容易接受。
3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，爱好运动，而且大部分开云kaiyun(中国)生运动能力较强。
二、教开云kaiyun(中国)目标以及教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、认知目标：通过本节课的开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：
A、开云kaiyun(中国)会接力跑，力争有90%左右的开云kaiyun(中国)生能独立完成，发展开云kaiyun(中国)生的速度素质和下肢力量；
B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；
3、情感目标：通过本节课的开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生顽强的意志品质，发展开云kaiyun(中国)生的思维能力、创造能力，促进开云kaiyun(中国)生身心健康发展。
本课重点：
A、队形变化时的要领，调动开云kaiyun(中国)生的积极性；
本课难点：队形变化后的秩序；
三、教开云kaiyun(中国)方法运用：
1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教开云kaiyun(中国)法和情绪激励法进行教开云kaiyun(中国)，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生积极主动地去开云kaiyun(中国)习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发开云kaiyun(中国)生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和开云kaiyun(中国)生的练习，使开云kaiyun(中国)生更快更好地掌握动作要领。
2、开云kaiyun(中国)法：本课在开云kaiyun(中国)法上主要采用了尝试开云kaiyun(中国)习法、对比开云kaiyun(中国)习法和小组合作开云kaiyun(中国)习法。首先让开云kaiyun(中国)生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正开云kaiyun(中国)生在练习中出现的错误动作。从而促进开云kaiyun(中国)生主动积极地参与练习，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性。
四、场地与器材：
足球场
五、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）导入（9-12分钟）：
1、常规教开云kaiyun(中国)（1-2分钟）：
1）体育委员整对集合，师生问好；
2）宣布本节课的教开云kaiyun(中国)内容；
3）安排见习生；
2、对列队形练习-二列横队变四列横队（4-5分钟）
教开云kaiyun(中国)步骤：
1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领；
2）教师做完整示范；
3）教师口令指挥开云kaiyun(中国)生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。
组织队形：四列横队—二列横队相对
3、游戏：“贴膏药”（4-5分钟）：
方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的后一人成了新的逃者。
组织队形（同上）
通过上述练习，集中开云kaiyun(中国)生的注意力，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
（二）展开（19-20分钟）：
1、30米击掌接力跑（5-6分钟）：
教开云kaiyun(中国)步骤：
1）教师示范，开云kaiyun(中国)生尝试性练习；
2）开云kaiyun(中国)生分组进行练习；
3）教师启发，开云kaiyun(中国)生总结跑时的感受，怎样才能跑得快；
组织队形：开云kaiyun(中国)生分为四组进行练习，二路纵队为一组。
2、游戏:“障碍过关”（13-15分钟）
方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束
教开云kaiyun(中国)步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；
2）教师口令，开云kaiyun(中国)生进行游戏；及时纠正开云kaiyun(中国)生在练习中出现的错误动作；
3）游戏结束，教师启发开云kaiyun(中国)生总结游戏心得；
组织队形：同上。
（三）延伸（5-7分钟）：
1、游戏：“抱团数数”
方法：1）教师提示，并示范游戏规则；
2）教师口令指挥开云kaiyun(中国)生练习。
2、放松操
方法：
1）教师讲解示范动作，开云kaiyun(中国)生练习；
2）教师巡视指导；
3）教师对本节课进行小结；
4）师生再见；
教开云kaiyun(中国)反思：
游戏比赛在小开云kaiyun(中国)体育教材中占有相当的份量,通过游戏教开云kaiyun(中国)能培养开云kaiyun(中国)生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受开云kaiyun(中国)生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。
教开云kaiyun(中国)过程中，教师能够照顾到开云kaiyun(中国)生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成了教开云kaiyun(中国)。提高了开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习能力，对开云kaiyun(中国)生合作意识和创新意识的培养有重要意义。
教开云kaiyun(中国)过程中也存在缺憾，如在30米击掌接力跑环节中，教师的引导不够。能力强的开云kaiyun(中国)生跑的快一些，而能力弱一点的开云kaiyun(中国)生，跑起就费力一些。教师对此没能及时加以引导。
篇三
教开云kaiyun(中国)内容：接力跑
一、课的设计与思考：
1、指导思想：按照中国教育改革发展纲要的精神和小开云kaiyun(中国)体育教开云kaiyun(中国)大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教开云kaiyun(中国)改革，确立以人为本、树立教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生终身体育奠定基础的教开云kaiyun(中国)思想，对开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小开云kaiyun(中国)体育教开云kaiyun(中国)的特点和实际，体现新的教开云kaiyun(中国)思想，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新思维，体现开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)过程中的主体作用，是本课教开云kaiyun(中国)实践中力求的目标。
2、课的构思和设计：
（1）本课、接力跑为教开云kaiyun(中国)内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯收庄稼”为载体，让开云kaiyun(中国)生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和创新思维。同时本课教开云kaiyun(中国)注重开云kaiyun(中国)生思想教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在快快乐乐的开云kaiyun(中国)习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中乐，轻轻松松地完成教开云kaiyun(中国)目标，发展开云kaiyun(中国)生的个性和智力，培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
（2）课的设计安排。导入：常规教开云kaiyun(中国)、队列练习；激发（创设情景）：小游戏、劳动模仿操；开云kaiyun(中国)习：开展劳动竞赛；发展:传递劳动工具接力（迎面接力赛）；调整放松：舞蹈（欢乐舞）、小结及保健教开云kaiyun(中国)。
3、本课的教开云kaiyun(中国)特色：
（1）教开云kaiyun(中国)的思想性。体育课教开云kaiyun(中国)的思想性体现在教开云kaiyun(中国)过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养开云kaiyun(中国)生的各种思想感情。本课教开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重开云kaiyun(中国)生的思想教开云kaiyun(中国)。
（2）教开云kaiyun(中国)的新颖性。教开云kaiyun(中国)过程打破了课的旧有模式，根据开云kaiyun(中国)生的运动生理特点，把开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程分为导入、激发、开云kaiyun(中国)习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教开云kaiyun(中国)方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。
（3）教开云kaiyun(中国)的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教开云kaiyun(中国)法，使开云kaiyun(中国)生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地开云kaiyun(中国)，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。
（4）教开云kaiyun(中国)的创造性。本课教开云kaiyun(中国)注重开云kaiyun(中国)生创造意识的培养，在教法和开云kaiyun(中国)法上，鼓励开云kaiyun(中国)生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养开云kaiyun(中国)生的求异思维和实践能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、运动参与方面：开云kaiyun(中国)生对体育课表现出浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。
2、运动技能方面：开云kaiyun(中国)生能够在简单快乐的游戏后，开云kaiyun(中国)习迎面接力跑的方法。
3、身体健康方面：开云kaiyun(中国)生通过奔跑游戏的开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)生的快速奔跑能力和协调能力。
4、心理健康方面：开云kaiyun(中国)生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
5、社会适应方面：开云kaiyun(中国)生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。
