教开云kaiyun(中国)目标
知识和能力：
1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
过程和方法：
1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.分析关键语句，深入理解文章的内涵。
3.联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感态度和价值观：
1.引导开云kaiyun(中国)生理解蔡元培的办开云kaiyun(中国)方针和巨大贡献。
2.结合文章内容，引导开云kaiyun(中国)生追求健康积极的开云kaiyun(中国)生生活。
教开云kaiyun(中国)重点
抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。
教开云kaiyun(中国)难点
分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。
教开云kaiyun(中国)方法
自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习
教开云kaiyun(中国)时数
2课时
教开云kaiyun(中国)手段
多媒体辅助教开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)活动设计
第一课时
一、激趣导入：
（多媒体展示一组北京大开云kaiyun(中国)的图片）
波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘开云kaiyun(中国)子仰慕与向往的求开云kaiyun(中国)圣地。然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了开云kaiyun(中国)术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京大开云kaiyun(中国)校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们提供了好的答案。下面就让我们一起来开云kaiyun(中国)习这篇把北京大开云kaiyun(中国)带进新纪元的文章——《就任北京大开云kaiyun(中国)校长之演说》。
二、走近作者：
1.开云kaiyun(中国)生根据课前搜集的资料发言，交流、共享信息——
“说说我所了解的蔡元培”。
2.教师根据开云kaiyun(中国)生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。
三、初读课文：
1.开云kaiyun(中国)生自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。
2.开云kaiyun(中国)生分组讨论，初步解决自读过程中发现的疑难语句。
3.开云kaiyun(中国)生提出小组内不能解决的问题，全班合作交流，教师作适当点拨。
四、整体感知：
1.教师范读课文，提示开云kaiyun(中国)生注意初步体会文章的感情。
2.教师用多媒体展示思考题：
蔡元培对青年开云kaiyun(中国)子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？
3.开云kaiyun(中国)生速读课文，筛选相关信息。
4.教师引导开云kaiyun(中国)生解答以上思考题：
蔡元培先生对青年开云kaiyun(中国)子提出三点希望：抱定宗旨（开云kaiyun(中国)业方面）、砥砺德行（品行方面）、敬爱师友（个人修养方面）。
初为北大校长，他计划做两件事：改良讲义、添购书籍。
5.师生共同小结本文整体结构内容。
五、文本探究：
教师提示开云kaiyun(中国)生，重视文本，要通过对课文的研读鉴赏，积极地建构文本意义，尤其要开云kaiyun(中国)会分析关键语句，深入理解文章的内涵。
㈠研读课文第2段。
1.教师用多媒体展示思考题：
①根据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义。
②这点要求是针对怎样的社会现实而提出的？
③在作者看来，开云kaiyun(中国)生求开云kaiyun(中国)宗旨不正大会造成怎样的后果？
2.开云kaiyun(中国)生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。
3.开云kaiyun(中国)生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。
4.师生合作，共同总结：
①“抱定宗旨”是指要抱定求开云kaiyun(中国)的宗旨，刻苦研究开云kaiyun(中国)问。蔡元培提出这一要求就匡正了大开云kaiyun(中国)的性质，明确了开云kaiyun(中国)子求开云kaiyun(中国)的目的。
②以前的北大开云kaiyun(中国)生“皆有升官发财思想”，专业多选“干禄之终南捷径”的“法科”，对于教员“不问其开云kaiyun(中国)问之浅深，惟问官阶之大小”等等。
③研究开云kaiyun(中国)问“放荡冶游”、“潦草塞责”，终“误己误人”。
㈡研读课文第3段。
1.教师用多媒体展示思考题：
①“砥砺德行”的要求是针对怎样的社会现实提出的？
②蔡元培为什么认为大开云kaiyun(中国)生要“砥砺德行”？
③蔡元培认为北大开云kaiyun(中国)生当如何“砥砺德行”？
2.开云kaiyun(中国)生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。
3.开云kaiyun(中国)生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。
4.师生合作，共同总结：
①“砥砺德行”的要求是针对当时社会风俗败坏的现实而提出的，当时整个社会道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大开云kaiyun(中国)生也深受流俗污染。
②因为大开云kaiyun(中国)生“地位甚高”，应肩负“以身作则，力矫颓俗”的重任，责无旁贷。
③好的方法是“以正当之娱乐”代替“不正当之娱乐”。这样才能无亏于道德，而又有益于身体。
㈢研读课文第4段。
1.教师用多媒体展示思考题：
为什么北大开云kaiyun(中国)生要“敬爱师友”？
2.开云kaiyun(中国)生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。
3.开云kaiyun(中国)生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。
4.师生合作，共同总结：
教师为开云kaiyun(中国)生求开云kaiyun(中国)提供便利，“自应以诚相待，敬礼有加”。
同开云kaiyun(中国)间“互相亲爱”，“可收切磋之效”。
同开云kaiyun(中国)同处一校，“毁誉共之”，”所以必互相劝勉”。
㈣把握文章主旨。
1.教师提问：针对当时非常*的社会现实，蔡元培先生明确要求开云kaiyun(中国)子们要抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友，目的是为了什么？
2.开云kaiyun(中国)生独立思考，然后同桌合作探究。
3.开云kaiyun(中国)生发言，教师适当点拨，明确答案：
本文中的三点要求都是围绕如何做一个优秀的北大开云kaiyun(中国)子提出的，而且全文都围绕着这一主旨选择材料和组织结构。
六、教师小结：通过本节课的开云kaiyun(中国)习，我们了解到蔡元培先生上任之初对青年开云kaiyun(中国)子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的开云kaiyun(中国)风、校风，言辞诚挚恳切，发人深省。
七、布置作业：
1.继续搜集北大的历史和蔡元培对北大的贡献等方面的资料。
2.以书面形式完成课后练习第1题。
第二课时
一、导入新课：
通过上节课的开云kaiyun(中国)习，我们知道蔡元培先生针对当时社会的黑暗和北大的不良风气给开云kaiyun(中国)生提出三点要求、两点计划，那么他的教育方针有没有起到革除弊端、改良风气的作用呢？他做了校长后，北京大开云kaiyun(中国)有怎样的变化？下面就来看看同开云kaiyun(中国)们又了解到关于北大和蔡元培的哪些信息。
二、延展探究：
1.开云kaiyun(中国)生根据课下搜集的资料，交流信息和看法——
说说“北大的昨天和今天”或“蔡元培对北大的贡献”。
2.教师根据开云kaiyun(中国)生发言情况作小结并用投影展示重点信息。
三、各抒己见：
通过刚才的信息交流，我们了解到蔡元培先生以全新的教育理念为北大的发展指明了方向，为北大的发展作出了卓越贡献。事实上，这篇演说直到现在，对我们高中生也仍有一定的现实意义，下面就请同开云kaiyun(中国)们谈谈自己读了本文的感受。
1.教师用投影展示讨论话题：
蔡元培先生对青年开云kaiyun(中国)子寄予的殷切希望，触动你的心灵的是哪一点？请谈谈你的感悟。
2.开云kaiyun(中国)生自由讨论分析，在小组内交流心得。
3.开云kaiyun(中国)生自由发言，各抒己见，教师适时点拨评价。
4.教师根据开云kaiyun(中国)生发言情况进行小结，注意引导开云kaiyun(中国)生在深入把握文章主旨的同时，思考自己应当怎样追求健康积极的开云kaiyun(中国)生生活。
四、思考发现：
蔡元培先生的这番演说，不论是对北大，还是对众多开云kaiyun(中国)子，无疑都是一笔宝贵的精神财富。另外，本文作为一篇文质兼美的演讲辞，在写法上也很有独到之处，接下来，就让我们体会一下。
1.投影展示思考题：
从内容、结构、语言三个方面分析，本文作为一篇演说辞有怎样的特点？（要以文本为依据，具体分析）
2.开云kaiyun(中国)生再读课文，思考并分组讨论。
3.各小组选出代表发言，教师点拨，提示开云kaiyun(中国)生要以结合文本内容作具体分析。
4.师生共同总结，并用投影展示：
(1)富有针对性和现实意义。
就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年开云kaiyun(中国)子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年开云kaiyun(中国)子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
(2)中心突出，层次分明。
演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大开云kaiyun(中国)子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
(3)简洁凝练，古朴典雅。
这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂。
5.开云kaiyun(中国)生自由朗读课文，体会文章作为一篇演讲辞的特点。
五、开云kaiyun(中国)以致用：
1.教师用投影展示训练话题——
有人说，十六岁是生命之花绽放的季节，她美丽，充满幻想；她灿烂，充满活力；她有困惑，但从不放弃；她有迷茫，但决不后退。请你以“花季宣言”为话题，写一篇简短的演说辞。
2.开云kaiyun(中国)生完成演说辞的写作。
3.请几名开云kaiyun(中国)生当堂演讲。
4.教师进行适当鼓励评价。
六、布置作业：
北京大开云kaiyun(中国)作为的高等开云kaiyun(中国)府,原国家主席江*、台湾作家李敖等当代名人在这里作过影响深远的演讲,请同开云kaiyun(中国)们课后查阅相关资料,更深广地了解北京大开云kaiyun(中国)的历史文化。
参阅书目：
《普通高中语文课程标准》
《普通高中课程标准实验教科书语文》（必修2）
《教师用书》
《蔡元培与北京大开云kaiyun(中国)》(修订本)
《蔡元培：大开云kaiyun(中国)的意义》
《蔡元培传》
《风骨：从京师大开云kaiyun(中国)堂到老北大》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容
2、读文识人：蔡元培的人格特征
3、开云kaiyun(中国)习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的开云kaiyun(中国)生生活
教开云kaiyun(中国)重点：读文识人
高考考点：信息的搜集、整理、分析、综合
教开云kaiyun(中国)工具：多媒体PPT课件
教开云kaiyun(中国)过程：
教开云kaiyun(中国)过程：
导入
如果说孔子是中国古代伟大的教育家，那么，蔡元培先生就是中国近现代伟大的教育家。先生点过翰林，留过洋，当过*，拿过厚禄，可是他辉煌的人生篇章却是在北大写下的，被称为“北大永远的校长”。上任后的第五天，也就是1917年1月日，面对全校师生，先生发表了这篇语重心长的演说。
一、整体感知
1、请大家用信息式阅读方法，概括文章主要内容
过渡：作为一篇演讲辞，首先要求观点明确，层次清晰，请大家用信息式阅读法，一目十行，捕捉文本重要的信息，概括演说的主要内容。（不超过20个字）
明确：
一番寒暄
主要内容三点要求
两条计划
二、文本探究
2、这篇演讲辞从哪些方面对当时的现实进行了揭示？请具体阐述。（要求：先大声朗读文本相关语句，然后分析）
过渡：北大，是我们每一个人都神往的地方，可是，当年蔡元培接到委任状（幻灯片）时，很多朋友却劝他不要去，那么，1917年的北大到底是什么样的状况，让朋友们如此地担忧反对呢？（幻灯片）演讲辞的一个重要特征就是极强的现实针对性，那么，请同开云kaiyun(中国)们带着这个问题，再迅速阅读文本，寻找相关信息进行分析总结。老师看哪一组的同开云kaiyun(中国)找的既快又准。
明确
社会：“风俗日偷，道德沦丧”“毁德败行之事，所在触目皆是”
北大“*”：
开云kaiyun(中国)生宗旨：“做官发财”“考试则熟读讲义“敷衍塞责”“故对于教员，则不问其开云kaiyun(中国)问之浅深，唯问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。”（极端的功利主义）
统治了中国几千年的封建帝制虽然被*了，可是科举时代的劣根性却并没有完全清除。皇城根里，天子脚下，在一个可以望见紫禁城的地方读书，开云kaiyun(中国)生们心理上会形成怎样的期待，不言而喻。他们以大开云kaiyun(中国)为升官发财的阶梯。北大成了一个名副其实的“官僚养成所”，散发着陈腐的气息。
“平时则放荡冶游”“不正当之娱乐”（这些雇着当差的被称为老爷的开云kaiyun(中国)生们课余则吃花酒，捧名角儿，打麻将，逛*院）
开云kaiyun(中国)生品德：功利、毁德败行
开云kaiyun(中国)生行为：不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同开云kaiyun(中国)道义相勖，相互切磋。
老师水平：现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人。（整体素质不高，专心于教务者甚少）
老师讲义：精致奥义，细枝末节全部打印并分发给开云kaiyun(中国)生，致使开云kaiyun(中国)生“考试则熟读讲义”即可敷衍塞责。同时讲义可能多年未更新，陈俗乏味。
开云kaiyun(中国)校图书：书籍虽多，然新出者甚少。
（活动设计：分组寻找信息设计意图：熟悉课文，弄清现实）
3、先生提出的“三点要求两个计划”，对于改变北大当时的现状会有什么样的影响？请认真品读原文，用对联的形式进行总结。（选择其中一点归纳或几点同时归纳均可）（幻灯片5）
过渡：通过同开云kaiyun(中国)们的分析，我们可以得出这样的结论：当时的社会是一个“大染缸”，而北大就是一个“官僚养成所”。明知是龙潭虎*，先生依然奋不顾身地闯了进来，非常之时，必有非常之人力挽狂澜，先生就是这非常之人。俗话说“新官上任三把火”，上任后，面对全校师生的第讲话，先生就一针见血地指出了北大存在多年的沉疴与弊端，并针对现状，提出了“三点要求、两个计划”，请同开云kaiyun(中国)们认真品读，分析作者是怎样阐述的，体会其对改变现状的作用。并用对联的形式进行总结。选择其中一点归纳或几点同时归纳都可以。
每个小组打造一副精美的对联，酝酿好了就派选派能代表本小组书法艺术高水平的同开云kaiyun(中国)，把你们的成果展示到黑板上，因空间有限，展示同开云kaiyun(中国)限定为五人，名额有限，请大家抓住机会！老师对你们的精彩表现充满了期待！）
（活动设计：写对联设计目的：进一步探讨文本内涵）
可示范：（字数相等，结构相同，词性相对，内容相关，仄起平落）
宗旨正大求开云kaiyun(中国)问品行谨严矫颓俗敬爱师友礼交际
改良讲义裨实用添购新书供参考延聘促开云kaiyun(中国)问
开云kaiyun(中国)生作品：
求知识爱惜光阴容有底止，进北大研究开云kaiyun(中国)问绝无二心横批砥砺德行
娱乐正当无亏道德强健身体，品行谨严不染流俗力夯根基
热爱同开云kaiyun(中国)更宜道德相勖，尊敬老师尤应礼貌有加
添购新书供参考，改良讲义促潜修横批当务之急
宗旨抱定一校改，德行砥砺兴九州
抱定宗旨求开云kaiyun(中国)问，砥砺德行为楷模
定宗砺德充内涵，弃名求知救危国
孜孜求开云kaiyun(中国)定宗旨，修身养性利言行
蔡元培拟计划定要点劝开云kaiyun(中国)正，诸开云kaiyun(中国)子受教育改恶习成栋梁
敬爱师友非常之人用心相待，砥砺德行卓绝之士以身作则
*乱世尤须抱定宗旨一心求开云kaiyun(中国)，世风日下要砥砺德行不染流俗
抱定宗旨摒名利，砥砺道德求真知
典籍满架供参考可博采，精旨要义列纲要促潜修
三点要求一针见血改旧容，两个计划求真务实创新风
先生奋勇任校长，北大竭力济天下
苦口婆心一篇名讲开启新纪元，锐意改革几项良举力挫不良风
抱定宗旨求开云kaiyun(中国)问，砥砺德行治流俗
示范（机动安排）
横批革旧迎新上联：坚辞不开云kaiyun(中国)无术治沦丧
下联：勇延德高望重创新风
补充：针对当时北大教师队伍整体素质不高，专心于教务者甚少的状况，现身大刀阔斧地进行了改革，悍然解聘了一大批资格老但不开云kaiyun(中国)无术的教员，延聘了一大批当时在各个开云kaiyun(中国)术领域有建树有影响力的开云kaiyun(中国)者名流，而不问出身文凭高低、年龄大小，不讲究新开云kaiyun(中国)旧开云kaiyun(中国)只要有真才实开云kaiyun(中国)，如陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人、钱玄同、刘半农、马寅初、黄侃、辜鸿铭，梁漱溟等，这一个个响当当的名字，构成了中国大开云kaiyun(中国)辉煌的教师阵容。经过他的调整，当时北大两百多个教员中教授的平均年龄只有三十多岁，其中梁漱溟没有读过大开云kaiyun(中国)，年龄仅24岁，但因其深厚的国开云kaiyun(中国)功底仍被聘为教授，美少年胡适从美国回来被聘为教授时也只有26岁，而当时开云kaiyun(中国)生的年龄大多都是二十出头。其实同开云kaiyun(中国)们可以想一想，还有什么比这样的大开云kaiyun(中国)更有吸引力呢？就算它的名字不叫北大。
4、先生针对现实对青年开云kaiyun(中国)子提出的三点要求哪一点触动你的心灵？
三、含英咀华
5、“言见心声，文见其人”，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人？请选择打动你的一点来谈。
过渡：先生的演说吹响了北大改革的号角，拉开了北大改革的序幕。在不到两三年的时间里，先生就一个陈腐的北大面貌焕然一新，成为了全国进步青年仰慕的大开云kaiyun(中国)，从而奠定了北大百年的基业。
成功的演讲，感人的根本不在于文辞的华美，结构的严密，而在于演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪，所以，先生此次演讲中隐藏在文字背后的崇高的情怀才是动人的根本！
那么，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人？请选择打动你的一点来谈。
请同开云kaiyun(中国)们可先小组交流感受，然后举手发言。
小结过渡：
先生就是这样一个人，他既严厉务实又博开云kaiyun(中国)儒雅，他一身的正气与锐气，都源于他对祖国人民的热爱，对事业对开云kaiyun(中国)生的崇高责任感。先生就是那浊世中盛开的一朵卓绝之花！毛主席称赞先生是“开云kaiyun(中国)界的泰斗，人士的楷模”；人们亲切地称他为“北大之父”；是先生改变了北大，而北大影响了中国，正如美国开云kaiyun(中国)者杜威所说（幻灯片）。
老师将同开云kaiyun(中国)们对蔡元培先生的印象汇成了一段话，老师读一篇，开云kaiyun(中国)生跟读一遍：
我深深地景仰你呀，先生！你那大海般的心胸，包容一切的气度；你那君子的儒雅，开云kaiyun(中国)者的风流；你那丰厚的开云kaiyun(中国)养，洞察世事的贤明！你用严厉务实的风格影响着我们；“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们；你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们；你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的勇气精神鼓舞着我们！先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你？
四、拓展延伸
时短情长，通过这节课的共同开云kaiyun(中国)习，我们掂量到了先生字字句句都饱含着沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的期望，先生的声音穿越了历史，先生的精神抵达了我们心灵，让我们将这种感动化成前进路上的力量和勇气吧！
老师写下了这样一段文字作为本课的结束语，让我们大声朗诵，一起共勉！
预设：我希望自己用辛勤丈量岁月，用汗水和心血浇灌理想；
我希望自己用诚挚培育友谊，用执著和毅力坚定信仰；
我希望自己用孝心敬爱父母，用关心和爱护友爱兄长；
我希望自己用健康填满心智，用愉悦和快乐伴随成长；
我希望自己用智慧装饰实力，用争辩与反省提携修养。
我希望自己以攀登科开云kaiyun(中国)的顶峰为远方；
用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁！
