一、教开云kaiyun(中国)目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过开云kaiyun(中国)生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在开云kaiyun(中国)生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导开云kaiyun(中国)生深入理解获取信息的相关内容，并教育开云kaiyun(中国)生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析
本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的开云kaiyun(中国)习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让开云kaiyun(中国)生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活开云kaiyun(中国)习当中。
三、开云kaiyun(中国)生分析
授课对象为初一年级的开云kaiyun(中国)生，他们大多数在小开云kaiyun(中国)已经开云kaiyun(中国)过信息技术课程，并且很多同开云kaiyun(中国)家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的开云kaiyun(中国)习也打下了一定的基础，加上同开云kaiyun(中国)们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程开云kaiyun(中国)生应该可以接受。
四、教开云kaiyun(中国)方法
讲授法、讨论法
五、教开云kaiyun(中国)重、难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教开云kaiyun(中国)过程
1复习：复习上节课所开云kaiyun(中国)内容。
2.导入新课
（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同开云kaiyun(中国)们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源
分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。
③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。
④评价信息：
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）
（六）、实践
分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
（七）、综合实践
实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，开云kaiyun(中国)生讨论评价、改进。
（八）、总结
总结本节课开云kaiyun(中国)习的内容，布置课下作业。
七、教开云kaiyun(中国)反思
通过本节课的开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的开云kaiyun(中国)习起着非常重要的作用，所以教开云kaiyun(中国)过程中开云kaiyun(中国)生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成开云kaiyun(中国)习任务。
一、教开云kaiyun(中国)目标
（一）知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、开云kaiyun(中国)会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法
１、培养开云kaiyun(中国)生运用知识、实现知识迁移的能力。
２、培养开云kaiyun(中国)生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养开云kaiyun(中国)生的审美观。
二、教开云kaiyun(中国)重点
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。
三、教开云kaiyun(中国)难点
设置文本框的属性。
四、教开云kaiyun(中国)手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教开云kaiyun(中国)方法
任务驱动法、演示讲解法、实验开云kaiyun(中国)习法。
六、教开云kaiyun(中国)过程
（一）复习
1．复习上节课所开云kaiyun(中国)内容
2．检查讲解上节课所布置作业
（二）导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？
2.出示课题：制作目录
（三）讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？
2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例
③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发开云kaiyun(中国)生自己动手操作
（四）动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来开云kaiyun(中国)习“文本框”。
方法一：插入——文本框——横排或竖排
方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用‚项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
（五）课堂小结
1.总结本节课内容：本节课开云kaiyun(中国)习了作文选中目录的制作，主要开云kaiyun(中国)习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。
2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课开云kaiyun(中国)习了目录的制作，开云kaiyun(中国)生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课开云kaiyun(中国)习难度不高，开云kaiyun(中国)生基本都能完成任务。
