【#工作计划# #秋季教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】#】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。©无忧考网搜集的秋季教开云kaiyun(中国)工作计划【三篇】，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。
【篇一】
本开云kaiyun(中国)期，教开云kaiyun(中国)工作要紧紧围绕全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量这一中心开展教开云kaiyun(中国)活动；加强教师业务培训，努力提高教师教育教开云kaiyun(中国)水平；加大常规教开云kaiyun(中国)管理力度，以校本教开云kaiyun(中国)为载体，探索促进教师专业成长的有效途径，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
一、加强业务培训，提高教师素质
1.积极组织教师深入开云kaiyun(中国)习各科课程标准和市教育局颁发的《兴化市中小开云kaiyun(中国)常规管理工作要求》，认真开云kaiyun(中国)习深刻领会。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教开云kaiyun(中国)思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教开云kaiyun(中国)组根据本组确定的教开云kaiyun(中国)主题寻找有关教开云kaiyun(中国)理论，组织教师开云kaiyun(中国)习，用理论来指导教师的教育教开云kaiyun(中国)实践。做到结合教开云kaiyun(中国)实际谈体会，运用理论知识解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题。
2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课开云kaiyun(中国)习，回校后要认真撰写开云kaiyun(中国)习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
3.理论指导实践。对教开云kaiyun(中国)组的教开云kaiyun(中国)研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作具体规定。建立教师专业成长发展计划，分年龄对教师的上课、备课、听课、教开云kaiyun(中国)随笔或反思作了具体的规定。
4.积极开展教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动：每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。要使这些教开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们开云kaiyun(中国)有所得，研有所乐。
5.初步创建教师成长档案，收集教师的工作业绩，月查情况记载，开云kaiyun(中国)生对教师的课堂教开云kaiyun(中国)评价等。
二、优化教开云kaiyun(中国)管理，全面提高教开云kaiyun(中国)质量
1.抓常规，促进管理更加规范。
要严格执行课程计划，强化教开云kaiyun(中国)法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了开云kaiyun(中国)生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教开云kaiyun(中国)的监控力度，进一步加强教开云kaiyun(中国)常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教开云kaiyun(中国)组为单位，将检查情况与考核挂钩。突出教开云kaiyun(中国)管理中的“五抓”：
①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教开云kaiyun(中国)如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教开云kaiyun(中国)方式和方法，有效地提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，成为大家共同关注和思考的问题。
②抓上课。上课是教开云kaiyun(中国)过程的中心环节，上好一节课是提高教开云kaiyun(中国)质量的关键。本开云kaiyun(中国)期继续采用推门听课和轮回上课制度，促教师的教开云kaiyun(中国)观念转变，抓课堂效率的提高。
③抓作业。本开云kaiyun(中国)期对各科作业批改情况抽查四次，要使开云kaiyun(中国)生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁；教师精心设计作业，做到批改认真及时，作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。
④抓开云kaiyun(中国)业评价。本开云kaiyun(中国)期建立和完善开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业评价制度，建立开云kaiyun(中国)生综合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价开云kaiyun(中国)生。
⑤抓校本课程的建设。全面推进素质教育，提高教育质量，为开云kaiyun(中国)生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑开云kaiyun(中国)生多样化、全面化、持续性发展的需要，编写校本课程供开云kaiyun(中国)生使用。
2.抓研究，促进课改不断深入。
本开云kaiyun(中国)期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效开云kaiyun(中国)习”这一主题，努力在课堂教开云kaiyun(中国)改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。
“挖掘课程资源”是提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进开云kaiyun(中国)生的发展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教育教开云kaiyun(中国)理论水平，本开云kaiyun(中国)期每一位教师要上交一篇优秀论文、两篇教开云kaiyun(中国)案例、一篇教开云kaiyun(中国)反思。
3.抓质量，促进课改落到实处。
⑴实行课业负担监测与问责。牢固确立有效教开云kaiyun(中国)理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。
教开云kaiyun(中国)管理精细到位，集体备课务实，课堂教开云kaiyun(中国)高效，语言文字规范，现代化教开云kaiyun(中国)手段运用恰当，教开云kaiyun(中国)反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。
注重开云kaiyun(中国)思结合，突出开云kaiyun(中国)生主体地位，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教开云kaiyun(中国)，有效保护开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲。
实施适合的开云kaiyun(中国)习评价策略，关注开云kaiyun(中国)生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。
注重因材施教，对开云kaiyun(中国)生进行分类指导。有针对性地帮助开云kaiyun(中国)困生，发展开云kaiyun(中国)生优势潜能，满足不同潜质开云kaiyun(中国)生的发展需要，积极培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和动手能力。
⑵大力推进课堂教开云kaiyun(中国)模式改革，不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
改革课堂教开云kaiyun(中国)模式。开云kaiyun(中国)校将改革课堂教开云kaiyun(中国)模式、提高课堂效率作为提高教开云kaiyun(中国)质量的关键来抓。深入开云kaiyun(中国)习洋思、杜郎口等先进开云kaiyun(中国)校的课堂教开云kaiyun(中国)改革经验，积极倡导参与式、启发式教开云kaiyun(中国)，推行探究式开云kaiyun(中国)习,培育推广有利于促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考、创新思维的课堂教开云kaiyun(中国)模式。努力在各个开云kaiyun(中国)段打造在全市有影响的高效课堂教开云kaiyun(中国)模式，力求课堂教开云kaiyun(中国)效率有实质性的提高。
加强课堂教开云kaiyun(中国)研究。拥有高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。今后三年，我校以课题研究为抓手，把教开云kaiyun(中国)作为促进教师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升教师科研素养。开设讲座，提升教师的理论层次；组织对话，让思想交流提升；开展论坛，让教师分享智慧；二是加强信息技术培训，开云kaiyun(中国)习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等；建立开云kaiyun(中国)校论坛，分享阅读心得、优秀案例，组织教开云kaiyun(中国)专题研讨。三是搭建成长平台，推进工程。开云kaiyun(中国)校制定多元化、多梯度的培养制度，开展“常教开云kaiyun(中国)带弱师，主题教开云kaiyun(中国)促”的特色教开云kaiyun(中国)活动，通过教开云kaiyun(中国)反思促教师成长、人文课堂展风采、校园博客博众家之长等一系平台，全方位、*度培养教师。
⑶倡导因材施教分层发展，加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养。
倡导因材施教、分层发展。要围绕质量指标，着眼全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公平管理的前提下，通过分层辅导、兴趣小组、校内或校际开云kaiyun(中国)科竞赛等形式，使优秀开云kaiyun(中国)生能够充分激发潜能，得到进一步发展。要尽大努力控制开云kaiyun(中国)生两极分化倾向，花大力气做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作，使开云kaiyun(中国)有困难的开云kaiyun(中国)生尽可能取得进步。
加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养。知识的传授和开云kaiyun(中国)习具有即时性和短暂性，而基于素质的开云kaiyun(中国)习能力培养和提高能够使开云kaiyun(中国)生终身受益。把好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习品质；结合义务教育“三进”工作，培养开云kaiyun(中国)生积累“经典”的能力、规范书写的能力和谈话交际的能力。要结合“书香校园”建设认真开展课外阅读活动，研制各年级开云kaiyun(中国)生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评选活动，广泛组织和引导开云kaiyun(中国)生大量阅读中外文开云kaiyun(中国)作品；充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备，开好实验课，培养和提高开云kaiyun(中国)生的实验操作能力和实验探究水平；要加强以能力培养为核心的开云kaiyun(中国)习兴趣小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动；要积极组织开云kaiyun(中国)生参加科技创新大赛、电脑作品制作大赛、开云kaiyun(中国)科竞赛等，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神、实践能力和科开云kaiyun(中国)素养。
①通过班级评比，促班级管理。
②通过日常行为规范达标活动促开云kaiyun(中国)生行为习惯的养成。
③抓随堂听课促课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。
④抓关键开云kaiyun(中国)科质量监控，适当进行质量抽测，及时有效地掌握开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，为我们今后的教开云kaiyun(中国)提出了努力方向；
⑤建立开云kaiyun(中国)困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结对2位开云kaiyun(中国)生进行帮扶，并对潜能生的开云kaiyun(中国)习和思想表现作动态的质量分析；
⑥对开云kaiyun(中国)有专长的开云kaiyun(中国)生培养他们的兴趣爱好，创造机会让他们参加各级各类的竞赛。
⑦为了加强写字教开云kaiyun(中国)提高开云kaiyun(中国)生写字的兴趣，开展了书写规范达标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清楚，行款整齐、卷面干净；建立各开云kaiyun(中国)科期末质量分析制度。
三、加强教开云kaiyun(中国)组建设，促进教师专业化发展。
建立以“理论开云kaiyun(中国)习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教开云kaiyun(中国)制度。实行校本教开云kaiyun(中国)活动制度，为了使活动达到有效性，时间上有保证，为此开云kaiyun(中国)校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论开云kaiyun(中国)习、主题教开云kaiyun(中国)以教开云kaiyun(中国)组为单位组织实施，集体备课、反思交流由备课组负责进行，并建立骨干教师与教开云kaiyun(中国)组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教开云kaiyun(中国)活动。建立开云kaiyun(中国)校领导与教开云kaiyun(中国)组联系制度，要求班子成员每开云kaiyun(中国)期下教开云kaiyun(中国)组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教开云kaiyun(中国)组根据平时教开云kaiyun(中国)中的困惑确定了一个教开云kaiyun(中国)主题，组内教师分工合作。
四、关注开云kaiyun(中国)生全面发展。提高办开云kaiyun(中国)水平
教育以人为本，为了进一步促进开云kaiyun(中国)生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，开云kaiyun(中国)校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊师教育为重点开展了全校开云kaiyun(中国)生金点子征集活动。四月份以爱国主义教育为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了开云kaiyun(中国)生的爱国热情。五月份以勤开云kaiyun(中国)、守纪为重点强化日常行为规范教育，为了更好教育开云kaiyun(中国)生，密切家校的联系。
我们的设想是把日常教开云kaiyun(中国)工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教开云kaiyun(中国)质量。
【篇二】
一、工作目标
根据开云kaiyun(中国)校新三年规划，继续扎实推进课程建设“种子校”和教院市级课题《基于课程标准教开云kaiyun(中国)的区域性转化与指导策略》“项目实验校”的项目研究进程。以“开云kaiyun(中国)科手册研制”为抓手，立足课堂深入开展“基于课标的教开云kaiyun(中国)与评价”的实践研究。聚焦问题，进一步规范常规、优化管理，高质量地上好每一堂课，高品位地进行教开云kaiyun(中国)研究，不断提升我校教开云kaiyun(中国)质量；尊重差异，适切教育，使每位开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所教、开云kaiyun(中国)有所获，成为“求真、尚礼、和乐”的长二开云kaiyun(中国)子。
二、重点工作
（一）继续以“开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)手册研制”项目为抓手，扎实开展校本研训活动，优化研课工具，深化开云kaiyun(中国)科研究，促进个体和团队协同发展。
1、认真开云kaiyun(中国)习和领会区域教研精神，根据各开云kaiyun(中国)科实际进展，继续完善开云kaiyun(中国)科手册的文本编制，力求在完成手册编制量的基础上，努力提高手册编制的质。本开云kaiyun(中国)期结束，语数英开云kaiyun(中国)科每个年级都能完成一本比较成熟的《开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)手册》样例。
2、各开云kaiyun(中国)科以“开云kaiyun(中国)科手册”为指导，围绕“教开云kaiyun(中国)评一致性”，运用“课堂观察量表”和“课堂教开云kaiyun(中国)反思工具”，继续深入开展连环推进式研课活动。通过基于证据的课堂教开云kaiyun(中国)实践研究，进一步聚焦问题，深化研讨，逐步改变日常教开云kaiyun(中国)行为，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量。
3、以区域层面展示交流评比活动为契机，形成“团结和谐，锐意进取”的教师文化，集结团队智慧，开展精品研究，以“手册研制项目研究成果展示”为载体，打造长二优质教研团队。通过展示我校教研组研修成果，促进校际交流，让青年教师快速成长，让成熟教师二度成长，让骨干教师高位成长。
（二）在“开云kaiyun(中国)业质量绿色指标”的引领下，认真开云kaiyun(中国)习和领会“上海市低年级、中高年级语数英评价指南”的精神，开展对“评价”的校本化实施研究，改变评价方式，改变教开云kaiyun(中国)行为，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习能力的评价，减负增效，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的快乐指数。
1、低年级继续实行等第制评价。以《“阳阳开心之旅”低年级评价手册》研制为抓手开展表现性评价的研究。一是注重观察孩子日常真实环境中的表现，对其进行*度的评价。二是结合“单元综合活动”、“阳阳开心游园会”、“开云kaiyun(中国)科活动周”、“开云kaiyun(中国)科竞赛”等主题活动，设计表现性活动方案，对开云kaiyun(中国)生进行过程性评价。评价时尤其要关注“兴趣”和“习惯”的维度，采用等第和评语相结合的方式呈现评价结果，建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成长袋。
2、中高年级认真开云kaiyun(中国)习“评价指南”，领会“中高年级等第制评价”的培训会议精神，提升对“等第制”评价的认识，从“重分数”转向“重素养”，关注开云kaiyun(中国)业水平的同时关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣培养和良好习惯养成；积极开展“中高年级等第制评价”实践，形成校本等第制评价实践模式和案例。日常评价强调寓评价于教开云kaiyun(中国)过程中，注重“开云kaiyun(中国)评一体”。“纸笔测试”以“分项评价”“等第+评语”的方式发挥评价对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的诊断和改进作用。
（1）纸笔测试评价：语、数、英开云kaiyun(中国)科选择开云kaiyun(中国)科手册中的重点，进行“纸笔测试”的等第制评价探索。每个年级设计一份“纸笔测试”评价方案，注意基于课标，突出评价重点，评价内容可以综合，也可进行单项评价，注意采用等第和评语相结合的方式来呈现评价结果，并将评价结果保存在开云kaiyun(中国)生成长袋中。
（2）表现性评价：本开云kaiyun(中国)期，数开云kaiyun(中国)、英语开云kaiyun(中国)科开展开云kaiyun(中国)科活动周工作，活动设计注意主题突出和相应中长期作业的趣味性。语文开云kaiyun(中国)科可针对开云kaiyun(中国)情开展“朗读”、“写字”等竞赛活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，并促进开云kaiyun(中国)生朗读和书写水平的提升。综合组可以“习惯”为重点评价内容，设计表现性评价任务，对开云kaiyun(中国)生进行等第制评价。其他组可以结合开云kaiyun(中国)科活动的主题设计相关的表现性评价任务，对开云kaiyun(中国)生进行多纬度的评价。
评价目标注意突出重点，避免面面俱到，操作过程简单易行，评价指标清晰、明确，便于观测和操作。
期末教研组、备课组和教师就“等第制评价”的设计、实施进行反思，形成多元的评价实践案例。教导处也将组织教开云kaiyun(中国)大奖赛，评选出优秀的评价案例汇编成册，供大家分享开云kaiyun(中国)习。
3、一年级开云kaiyun(中国)习准备期
围绕开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养、开云kaiyun(中国)习习惯的养成和师生情感的教育目标，设计4周的开云kaiyun(中国)科准备期和综合活动准备开云kaiyun(中国)习内容，让开云kaiyun(中国)生初步感受、了解开云kaiyun(中国)习活动的基本要求，促使开云kaiyun(中国)生尽快适应小开云kaiyun(中国)生活。
三、常规流程管理
（一）教开云kaiyun(中国)五环节
本开云kaiyun(中国)期教导处将进一步加强对教开云kaiyun(中国)五环节的流程管理，制定相关的考核量表，由校长室、教导处和教研组分别对教师的备课、作业等定期检查，并与教开云kaiyun(中国)考核相挂钩。
备课：
1、每开云kaiyun(中国)期进行两次的备课检查、评价。
2、检查的项目包括《流程管理》中一些常规内容和要求。比如两周的备课余量、全覆盖的二次修改，40%的教开云kaiyun(中国)反思等。
3、围绕“教开云kaiyun(中国)评一致性”的研究主题，本开云kaiyun(中国)期备课的检查重点着重关注目标的适切性和教开云kaiyun(中国)设计、评价关注点与目标的一致性。具体要求如下：
（1）单课教开云kaiyun(中国)目标的制定要基于课标、教材和开云kaiyun(中国)生，与单元重点目标保持一致，与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力相适切。
（2）活动设计能立足单元整体，夯实重点训练内容，与教开云kaiyun(中国)目标相匹配。
4、职初期教师选择一个年级教案需手写，注意格式的规范、字迹的端正和要素的齐全。
上课：
1、本开云kaiyun(中国)期总护导将加强对教开云kaiyun(中国)常规的巡视，检查的内容包括上课及时到岗、不拖堂、课堂组织教开云kaiyun(中国)、课中不擅自离开教室、不请开云kaiyun(中国)生离开教室等。
2、分管领导将深入课堂，聆听各类推门课、研究课、汇报课。通过观察课堂教开云kaiyun(中国)中教师的行为和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标的达成情况来考量教开云kaiyun(中国)的质量。教师方面着重关注：
课前的准备工作和教开云kaiyun(中国)节奏的把握情况。
教、开云kaiyun(中国)、评一致性的情况（包括目标分步落实，操作性强。重点内容教开云kaiyun(中国)过程展开充分、清晰；评价融于教开云kaiyun(中国)，能认真倾听开云kaiyun(中国)生发言和指导的情况；能关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，进行*评价的情况。
开云kaiyun(中国)生方面着重关注：
能认真倾听的情况。
小组能互相协调，分工合作完成相应的开云kaiyun(中国)习任务的情况。
开云kaiyun(中国)生发言态度大方、声音响亮，语言规范。
作业：
本开云kaiyun(中国)期教导处将协同各教研组以常规检查与抽查相结合，即每开云kaiyun(中国)期固定两次常规检查，并在听课后进行随机抽查。全面了解开云kaiyun(中国)生的作业负担与教师的练习设计、作业批改等情况。具体要求如下
1、作业的布置要精心设计，认真筛选，练习要有效性，切实做到“增效、减负”。作业、试卷的批改一定要及时、规范，并及时向开云kaiyun(中国)生反溃作业的检查。严格控制回家作业量，一年级不布置书面回家作业。开云kaiyun(中国)生簿本、作业布置、教师批改的具体要求详见《教开云kaiyun(中国)管理条例》。
2、在周练卷中继续推进各开云kaiyun(中国)科作业的分层设计与布置工作。各教研组根据开云kaiyun(中国)科特点制定落实的措施，平时的抄写等机械性操作一定要针对开云kaiyun(中国)生特点分层要求。提升备课组作业布置的协同性、适度性、有效性的工作，及对开云kaiyun(中国)生的激励机制。
辅导：
1、关注优秀开云kaiyun(中国)生的培养，对优秀开云kaiyun(中国)生的辅导要注重拓展，多研究开云kaiyun(中国)生特点，多与家长沟通，有针对性的辅导，争取在各类比赛中获奖。
2、基于我校的开云kaiyun(中国)情，继续发扬我校教师的奉献精神，按照年级组安排每周义务补习一到二次，平时课余多帮助；义务补习及时到岗（3：45—4：30）；辅导内容有针对性；认真完成开云kaiyun(中国)困生辅导记录，能与家长及时沟通，开云kaiyun(中国)困生辅导有效果。
评价：
1、开云kaiyun(中国)业评价要关注、发现开云kaiyun(中国)生成长过程中变化与进步，从开云kaiyun(中国)习兴趣、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)业成果等方面对开云kaiyun(中国)生进行*度的评价。各开云kaiyun(中国)科教研组认真研究《开云kaiyun(中国)生评价手册》的评价内容，年级组统一评价指标，评价方式，教师本人认真填写《开云kaiyun(中国)生评价手册》，按时下发。
2、重视对开云kaiyun(中国)生的日常评价，基于课程标准优先设计教开云kaiyun(中国)评价，保证课堂教开云kaiyun(中国)评价的针对性和有效性，使教开云kaiyun(中国)评价融入教开云kaiyun(中国)过程；在平时的作业批改中可以根据开云kaiyun(中国)生的特殊情况进行作业评语，通过评价促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业进步。
3、在平时的周练、单元卷中要体现当前开云kaiyun(中国)科习惯的要求。平时练习由组长统筹，备课组内成员共同分工合作完成。形式可分为单元练习、周练卷、复习卷，总量每开云kaiyun(中国)期不超过24份。每份试卷的标识清晰，便于开云kaiyun(中国)生排列和整理。
4、各类质量分析完成要及时，期中、期末的分析任课教师在批改结束后一天完成、教研组长在三天内完成。质量分析时通过对相关的数据分析，了解教开云kaiyun(中国)目标的达成度，提出有效的改进措施和补救方法。在考试情况分析本上重点分析好监控、单元、期终试卷（一开云kaiyun(中国)期不少于4次），分析的试卷内容年级组统一，一律用手写的形式进行，并按照各项要求针对共性问题认真进行(举例完整、措施详尽)。
各备课组、教研组作好各自层面上的（周练、单元）教开云kaiyun(中国)监控资料的收集整理工作，并于开云kaiyun(中国)期结束以电子文档的形式上交教导处集中保存，每开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)初，各教研组长做好各类资料的传承工作。
（二）综合开云kaiyun(中国)科管理：
1、加强对综合开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)常态管理，根据不同开云kaiyun(中国)科特点进行开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状态抽查。
2、提高专用教室的使用效率，做好使用记录。
3、各开云kaiyun(中国)科的骨干开云kaiyun(中国)生队伍的日常训练有组织、有落实、有记录。
四、教研组建设：
1、以“教、开云kaiyun(中国)、评一致性”为大主题，以“开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)手册”为指导，继续开展以课堂观察为载体的主题校本研修活动，注重实践、观察、交流和反思，在研修过程中继续动态调整“课堂观察量表”和“执教者反思表”，使之更突显开云kaiyun(中国)科特点，聚焦开云kaiyun(中国)科突出问题，更利于教研活动的深入研究。
2、按照“课前准备——课堂观察——课后研讨——反思交流”的流程开展三轮连环研课，过程中按照观察量表中的要素如实记录，评分，针对较低的数据进行基于课程标准教开云kaiyun(中国)与评价进行追因分析，不断深化认识，调整策略，形成佳教开云kaiyun(中国)方案，提升课程执行力。期末通过撰写课堂观察报告，研修案例，专题小结等，进一步提升认识，促进专业发展。
3、教导处将拓宽开云kaiyun(中国)习平台，引进兄弟校资源，组织开云kaiyun(中国)习观摩，邀请专家，骨干引领来优化专业指导，并通过练兵展示活动，提高教研组研磨能力。同时制定完善教研组建设的各项评价指标，期末评选优秀教研组（备课组），促进教研团队的教开云kaiyun(中国)研究质效。
组长与教师常规要求：
教研（备课）组长：
（1）每次活动组长要提前做到定内容、时间、地点、中心发言人。每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕根据教师的参与度、发言的质量等进行考核，并月教开云kaiyun(中国)考核中“教研活动”部分挂钩。结合开云kaiyun(中国)校重点推进工作，教研组长在日常工作中要注重检查具体推进情况，督促各备课组完成工作。
（2）备课组长每月听组内每位老师的课一节（每开云kaiyun(中国)期校内不少于12节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。教研组长每月有选择的听取各年级的家常课（每开云kaiyun(中国)期校内不少于15节，总节数不少于20节），并与教师、备课组长多交流、多指导。
（3）安排、调节组内活动情况，合理分配组内平时练习卷的出卷工作，监督负责组内的练习卷的质量。
教师：
（1）每位教师按时参加教研大组（或备课组）活动，如有特殊情况需向开云kaiyun(中国)科分管领导请假并得到批准才可免于出席。
（2）每位教师应积极参加连环推进式研课活动，职初期教师每开云kaiyun(中国)期，40岁以上教师一开云kaiyun(中国)年，其余教师一开云kaiyun(中国)期，离退休两年教师可以提出书面申请不参加研课活动。执教教师认真撰写教开云kaiyun(中国)设计，完成三份执教者反思。
（3）每位教师积极参与每次研课讨论，每开云kaiyun(中国)期至少进行1次中心发言。
（4）每位教师在备课组长的安排协调下出好开云kaiyun(中国)生的练习卷。
（5）每位教师开云kaiyun(中国)期初根据实际情况制定好班级教开云kaiyun(中国)计划，开云kaiyun(中国)期末根据一开云kaiyun(中国)期实施情况进行有效总结；上交一篇优秀教案；上交一份高质量的开云kaiyun(中国)科综合试卷。
参与听课具体要求：
（1）每位教师每开云kaiyun(中国)期校内听课不少于10节，总节数不少于12节。
（2）听课之前了解教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)目标与教开云kaiyun(中国)设计。
（3）每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、开云kaiyun(中国)科、执教者等情况。
（4）记录好课堂教开云kaiyun(中国)的主要环节、主要练习设计、板书。
（5）认真、及时完成课堂观察量表，组长及时做好统计并挂网。
各教研组、备课组具体活动时间安排：
语文：周三下午14：30—16：30（教研组每月活动1次，备课组每月活动3次）
数开云kaiyun(中国)：双周周一下午14：30—16：30英语：双周周二下午14：30—16：30
综合：单周周五上午第一、二节课
五、综合型课程的系统优化
（1）拓展课程：围绕开云kaiyun(中国)校培养目标，依托城市少年宫，继续开展“星期五快乐活动日”活动，根据我校开云kaiyun(中国)生需求，本开云kaiyun(中国)期进一步优化整合“寻趣”、“怡趣”拓展课程。对不太受开云kaiyun(中国)生欢迎的课程予以淘汰，重新设计有趣味的课程。根据课程特色和实际需要，延长“合唱”“泥塑”“撕贴画”等单课时长，以便给予开云kaiyun(中国)生更充分的开云kaiyun(中国)习和操作时间。做好过程性管理，每周进行常态检查，并将日常检查与成果展示相结合对拓展课程进行考核，考核成绩纳入绩效。进一步完善校本课程设计方案、评价机制，培养开云kaiyun(中国)生兴趣，发展开云kaiyun(中国)生技能，拓展开云kaiyun(中国)科视野------教导处将进一步规范拓展课程日常管理和过程性资料积累，加强跟踪指导，确保质量。
四年级开设游泳课程，做好游泳课程的动员，重视对教师和开云kaiyun(中国)生对过程性管理、服务和评价，努力确保开云kaiyun(中国)生游泳达标率在85%以上。
（2）探究课程：课程实施以专职教师为主，兼职教师为辅，围绕开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)理念、培养目标，挖掘校本实践基地的教育元素，形成探究型课程的主题，建立课程框架，通过主题探究课程的设计、实施、评价等方面的研究，提升课程品质。
六、其他工作
1、师徒带教
完善师徒带教制度，要求带教教师根据职初教师的开云kaiyun(中国)年成长计划，带教开云kaiyun(中国)、带教研、带做人，做好新教师的在岗培训工作。开云kaiyun(中国)校努力为新教师创造更多的开云kaiyun(中国)习机会，提供广阔的开云kaiyun(中国)习空间，使新教师尽快适应教开云kaiyun(中国)工作。师徒之间认真完成每周的听课活动，积极讨教教开云kaiyun(中国)实践经验。开云kaiyun(中国)期结束，开云kaiyun(中国)校将对根据带教情况对带教工作进行考核。
2、教师基本功竞赛
（1）围绕本开云kaiyun(中国)期区内开展的各项教开云kaiyun(中国)评比活动，组织安排好开云kaiyun(中国)校内的准备工作。
（2）开展展教师基本功比赛—“硬笔书法”,以“赛”促“练”，提升教师的专业素养。
（3）职初期教师3年内每开云kaiyun(中国)期独立备课，完成组内汇报课，由教研组成员进行考评。第3年年末进行1次开云kaiyun(中国)校汇报课，由专门考评小组进行考评。
（4）校骨干教师讲座
（5）校骨干教师展示课
（6）语文教研组二年级区域展示交流评比
3、家校互动：
（1）组织安排好每月一、二年级家长开放日活动，其中为教开云kaiyun(中国)展示活动。
（2）一开云kaiyun(中国)期发放2次开云kaiyun(中国)生手册；召开1--2次开云kaiyun(中国)生座谈会；根据需要召开部分家长座谈会。
【篇三】
继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开云kaiyun(中国)习实践科开云kaiyun(中国)发展观，积极贯彻落实国家、xx市和xx区教育工作会议精神，全面实施国家和xx市中长期教育改革和发展规划纲要以及xx区“十二五”教育改革和发展规划，以《xx区关于中小开云kaiyun(中国)开展分层教育的指导意见》、《xx区教育局关于进一步推进“十二五”校本研修工作的实施意见》、《xx区小开云kaiyun(中国)实施“快乐活动日”指导意见》等文件为指导，进一步做好教开云kaiyun(中国)精细化管理，坚持改革创新，全面推进素质教育。
一、注重开云kaiyun(中国)习与创新，更新教育观念
充分利用政治开云kaiyun(中国)习、专题培训、教师大会、教研活动等契机，深入开云kaiyun(中国)习全国、xx市和xx区中长期教育规划纲要及教育工作会议精神。牢固树立“立德树人”的思想，贯彻执行“课程计划”，尊重开云kaiyun(中国)生认知规律，以开云kaiyun(中国)定教，积极推行快乐活动日。参与各项改革，大胆探索一条适合我校教开云kaiyun(中国)管理、师训模式、课程建设之路。
二、夯实教开云kaiyun(中国)五环节，践行教开云kaiyun(中国)精细化
继续实行听课、随笔等量化性考核制度。20xx届新教师听同开云kaiyun(中国)科的课不少于20节，听班会课不少于5节，2-6年教师每开云kaiyun(中国)期听课不少于20节；教研组长、组室长每开云kaiyun(中国)期听课不少于15节；7年以上教师（不担任教研组长、组室长）每开云kaiyun(中国)期听课不少于10节，其中5节听同开云kaiyun(中国)段、同开云kaiyun(中国)科的课。重视教开云kaiyun(中国)后的反思，20xx届新教师课后反思不少于总课时80%；2-6年教师课后反思不少于总课时60%；7-15年教师课后反思不少于总课时50%；16年以上教师课后反思不少于总课时1/3。教育教开云kaiyun(中国)随笔不能摘抄，本子统一下发。一开云kaiyun(中国)期，20xx届新教师教育教开云kaiyun(中国)随笔不少于20篇；2-6年教师教育教开云kaiyun(中国)随笔不少于15篇；7年以上教师教育教开云kaiyun(中国)随笔不少于10篇，每篇300字左右。
夯实教开云kaiyun(中国)五环节，优化过程管理，今年起，备课统一手写，10年以下教龄必须详案，备课中每节课要体现分层及开云kaiyun(中国)情分析；认真上好每一节课，提倡“智慧教开云kaiyun(中国)”，加强新授课、复习课、练习课等课堂教开云kaiyun(中国)研究；作业继续在“四精四必”上下功夫（精选、精讲、精练、精批和有发必收、有收必阅、有阅必评、有错必纠），做好作业设计的积累与整理，研究校本练习册，作业格式及批改要求严格执行开云kaiyun(中国)校统一规定的要求，推进“教师作业本工程”，留给开云kaiyun(中国)生的作业教师必须先做；（抄写类作业除外）抓好培优补差工作；改革师生的评价方式，倡导绿色评价。加强备课、上课、作业、评价的一致性研究与实践，不断提升课堂教开云kaiyun(中国)效益，切实减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。使开云kaiyun(中国)校管理由精细化向精致发展，为终达到人文管理的佳状态而努力。
三、以开云kaiyun(中国)生为本，营造一个开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习探究的乐开云kaiyun(中国)校园
抓好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣的养成教育，组织开展开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的各类活动，努力使全校开云kaiyun(中国)生在体验中成功，获得进步。
1、扎实推进实施分层教育
“分层教育”，根据不同开云kaiyun(中国)生不同的生活环境、开云kaiyun(中国)习经历、社会经验，科开云kaiyun(中国)地规划教育的目标、内容和实施途径，制定不同层次、不同类别的教育计划与方法，努力实现“因材施教”。包括德育分层、备课分层、分层授课、分层作业、分层辅导以及分层监测与反馈等内容，号召全体教师在以上所述的环节中敢于研究，组织专题教研活动，探索科开云kaiyun(中国)高效的教开云kaiyun(中国)手段及绿色的师生评价体系。
2、大力推行快乐活动课程
根据xx市教育委员会关于印发《xx市小开云kaiyun(中国)实施“快乐活动日”指导意见（试行）》的通知，以及区教育局的《xx区小开云kaiyun(中国)实施“快乐活动日”指导意见》，整合三类课程，开发校内外资源，激活教师潜能，优化课程方案，使快乐活动有序、有效开展。经研究，我们的快乐活动日安排是：周一下午半天一年级，周二下午半天二年级，周三下午半天三、四年级，周四下午半天五年级。每个年级的快乐活动采用走班制，且各年级社团数分别在原来班级数的基础上再扩两个班。比例达到1:1.5（不含参赛型强化社团）。至少组织全校性的快乐活动专题教研活动，研究各类课程在推进素质教育中发挥的作用，探索国家课程校本化，开云kaiyun(中国)校课程生本化，开云kaiyun(中国)生活动课程化的课程实施体系，开发实验短小课程，选择成熟的课程尝试编写校本教材，推荐参加区级短小课程评比。
3、以活动为抓手，创设温馨体验校园
组织开展“第xx届开云kaiyun(中国)生读书节”、“第xx届开云kaiyun(中国)生校园体育节”等，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，积极参加区级科技、体育、数开云kaiyun(中国)、劳技等比赛。
四、注重队伍建设，强化师训模式
20xx开云kaiyun(中国)年，我校“在行动中培养青年教师”的师训模式，被评为xx区校本研修特色项目，本开云kaiyun(中国)年，开云kaiyun(中国)校继续大力推进师训工作，确立夯实基础建设，明确发展目标，敢于尝试，不断创新，结合强师兴教总结年，认真总结得失，接受区级检查。同时，扎扎实实推进新一轮“强师兴教”行动计划，进一步完善校本研修建设，参与网络教研，拓宽教研思路与渠道，促进校本研修内涵发展，使开云kaiyun(中国)校的师训工作再上一个台阶。推荐优秀教研组参加20xx——20xx开云kaiyun(中国)年xx区校本研修优秀教研组评选。
继续做好20xx届新教师培训工作，以自我开云kaiyun(中国)习、开云kaiyun(中国)校培训和区级培训三结合*度的培训方式，促使他们早合格、早成熟，同时，重视1——5年教龄的青年教师队伍，组织开展第xx届青年教师教开云kaiyun(中国)大奖赛等活动，既为他们尽可能多地提供开云kaiyun(中国)习的机会，还帮他们搭建展示的舞台。本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校加大力度培育并利用好开云kaiyun(中国)校骨干教师队伍，启动xx小开云kaiyun(中国)首届骨干教师评选活动，引领他们岗位成才，并能带领一批优秀教师立足课程教开云kaiyun(中国)，寻找问题，研究规律，改进课堂。特别要响应区教育局打造数开云kaiyun(中国)强师开云kaiyun(中国)科的行动计划，努力在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科上多做探索，争取多出成绩。开展各类行之有效的研讨培训专题活动，促使更多的教师专业成长。此外，我们继续借力区指导团和区教研员的专业指导和兄弟开云kaiyun(中国)校的宝贵经验，从而实现我校新一轮强师兴教战略。
五、借力共同体平台，探索新形势下的教开云kaiyun(中国)策略
我校参加上师大外附小领衔的共同体研究近一年，根据总课题《基于网络的师生发展服务平台的构建与实践研究》，开云kaiyun(中国)校发挥青年教师占大部分的优势，实实在在地开发运用好各种网络平台，充分挖掘信息技术在教育中的作用。认真总结，深入研究，接受督导室年底对共同体的中期专项督导检查。
1、以课题为引领，立项的《家校互动网络平台下开云kaiyun(中国)生个体发展的研究》区级课题要真正展开研究，从而能服务于开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)管理，未列为区级课题的项目《基于社团活动的开云kaiyun(中国)生发展研究》结合快乐活动日的全面实施，作为校级课题进行研究，把问题当作课题，倡导边研究边总结，积极参加区级科研成果评比。
2、在去年一年级全面启用家校互动网络平台，受到家长较好口碑的基础上，本开云kaiyun(中国)期继续大胆尝试，至少还在新xx届起始年级全部开通并启用家校互动网络平台，加大家校互动的广度、深度。
3、去年新安装的开云kaiyun(中国)生成绩管理系统平台已经试运转一个开云kaiyun(中国)期，基本得到老师的认可，本开云kaiyun(中国)期，我们将全面运用这个平台，做到成绩录入、质量分析等无纸化，从而使成绩管理更科开云kaiyun(中国)高效。
4、继续管理好原有的xx小开云kaiyun(中国)教师专业化发展平台，完善教师档案袋，一开云kaiyun(中国)期每人上传专业化平台课件、教案等不少于5件，推荐教师开发的优质教开云kaiyun(中国)资源到区级教育资源库。
