课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1．音乐活动《寻找生活中的声音》。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教开云kaiyun(中国)目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．开云kaiyun(中国)唱歌曲《大雨和小雨》。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发开云kaiyun(中国)生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发开云kaiyun(中国)生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将开云kaiyun(中国)生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，开云kaiyun(中国)生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来开云kaiyun(中国)唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师开云kaiyun(中国)唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教开云kaiyun(中国)评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
教开云kaiyun(中国)反思：
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容：
开云kaiyun(中国)唱歌曲《布谷》
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法开云kaiyun(中国)习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养开云kaiyun(中国)生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让开云kaiyun(中国)生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激 情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发开云kaiyun(中国)生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天来啦
二、寓教于乐（扮演春天）
1.#课件# #小开云kaiyun(中国)音乐课件：《有趣的声音世界》#：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
#课件# #小开云kaiyun(中国)音乐课件：《有趣的声音世界》#：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.开云kaiyun(中国)唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发开云kaiyun(中国)生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
板书预设：
布谷
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天来啦
教开云kaiyun(中国)反思：
第三课时
教开云kaiyun(中国)内容：
1.歌曲《大鼓和小鼓》
2.音的强弱
教开云kaiyun(中国)目标：
（1）知识目标：开云kaiyun(中国)习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐开云kaiyun(中国)习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教开云kaiyun(中国)难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）新课导入,创设情境
1.猜谜语
圆圆一只大木桶上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让开云kaiyun(中国)生初步认识乐器—鼓。
2.新课教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)习内容
开云kaiyun(中国)生活动
教师活动
开云kaiyun(中国)唱歌曲
1.运用课件进行歌曲旋律的开云kaiyun(中国)唱
2.开云kaiyun(中国)歌曲，听音乐
3.“大家一起唱”活动
4.为开云kaiyun(中国)生创设情境
5.歌曲的教唱
6.参与开云kaiyun(中国)生的演唱
音的强弱
1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”
2.通过律动发现音乐中的强弱规律
3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。
4.带领开云kaiyun(中国)生音乐游戏
5.引导开云kaiyun(中国)生找到音乐中的强弱规律
6.观看开云kaiyun(中国)生进行歌曲的演奏和演唱，并组织开云kaiyun(中国)生进行评价。
律动、创编
1.根据乐谱创编歌词并进行试唱
2.根据创编的歌词进行音乐律动
3.启发开云kaiyun(中国)生对歌曲进行各种创编
4.参与开云kaiyun(中国)生的律动
5.歌曲的开云kaiyun(中国)唱
（1）通过使用教师设计的课件，让开云kaiyun(中国)生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的开云kaiyun(中国)习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
（3）开云kaiyun(中国)生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助开云kaiyun(中国)生完成开云kaiyun(中国)唱的过程，随时关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助开云kaiyun(中国)生解决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所开云kaiyun(中国)习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
（5）教师对所有同开云kaiyun(中国)的表现进行肯定。
6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”
本课的教开云kaiyun(中国)难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入
××××│×××│
↘↗↘↗﹨↗
我的小鼓咚咚咚，
××××│×××│
我的大鼓咚咚咚，
××××│×××│
大鼓响来我跺脚
××××│×××‖
小鼓响来我拍肩
让开云kaiyun(中国)生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了开云kaiyun(中国)生的节奏表现能力。
（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”
在开云kaiyun(中国)生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请开云kaiyun(中国)生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1.2.3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让开云kaiyun(中国)生体会强弱规律在音乐中的体现。
（3）请开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示开云kaiyun(中国)生表现出强弱规律。让开云kaiyun(中国)生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同开云kaiyun(中国)。
（三）课后总结
本节课通过和大鼓小鼓一起开云kaiyun(中国)唱歌曲，使同开云kaiyun(中国)们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同开云kaiyun(中国)们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）
教开云kaiyun(中国)反思：
第四课时
教开云kaiyun(中国)内容：
欣赏《青蛙音乐会》
教开云kaiyun(中国)目标：
1.聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3.喜欢并乐意参加音乐会。
教开云kaiyun(中国)重难点：
创设情境，让开云kaiyun(中国)生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”开云kaiyun(中国)生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）
2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、开云kaiyun(中国)生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
教开云kaiyun(中国)反思：
课时
教开云kaiyun(中国)内容：
开云kaiyun(中国)唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能寻找并模仿生活中的声音；2能创造几种声音；3开云kaiyun(中国)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教开云kaiyun(中国)要求：
1感受并模仿自然界和生活中的声音；2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：
对声音的联想。开云kaiyun(中国)生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教开云kaiyun(中国)教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3自大自然中的事物。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发开云kaiyun(中国)生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、启发开云kaiyun(中国)生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是开云kaiyun(中国)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔开云kaiyun(中国)生的思路，教师在教开云kaiyun(中国)中还可以提供更多的声音，特别是农村中的开云kaiyun(中国)生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们开云kaiyun(中国)唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师开云kaiyun(中国)唱。
4、歌曲处理：启发开云kaiyun(中国)生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教开云kaiyun(中国)过程中，积极引导开云kaiyun(中国)生参与各项音乐活动，增强开云kaiyun(中国)生音乐表现自信心。）
四、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励开云kaiyun(中国)生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）
生：老师你听。（开云kaiyun(中国)生从身边寻找声音并进行创造，提高开云kaiyun(中国)生的积极性。）
2、师：同开云kaiyun(中国)们发现了没有，用两三种声音连
在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放开云kaiyun(中国)回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同开云kaiyun(中国)们听。
生：（讨论）
3、故事表演
故事是开云kaiyun(中国)生通过音乐创造而出来的声音，在教开云kaiyun(中国)中，发挥开云kaiyun(中国)生创造性的机会，不用“标准答案”去束 缚开云kaiyun(中国)生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
组织下课
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容：
表演唱《布娃娃弹琴》
教开云kaiyun(中国)目的：
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能用甜美
而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在，培养开云kaiyun(中国)生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教开云kaiyun(中国)内容：1、聆听《会跳舞的洋娃娃》
2、歌曲《布娃娃弹琴》
教开云kaiyun(中国)难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍
教开云kaiyun(中国)准备：电子琴、多媒体课件
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)生随着《星光恰恰恰》律动。
二、新课开云kaiyun(中国)习
1、导入
师：我们一（3）班的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过
来了呀？引出“洋娃娃”
师：你们猜，她在想什么呢？
师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们开云kaiyun(中国)跳舞，你
们瞧！她忍不住跳起来了。
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。
B：师带领生一起随音乐律动。
师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？
师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）
（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）?
（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴
（3）复听乐曲，随着音乐律动。
3、开云kaiyun(中国)唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法开云kaiyun(中国)习
师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你
们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！
（1）听录音初步感受歌曲。
师：你们听见她都唱了些什么呀？
（2）老师范念歌词（配乐）。
（3）听教师范唱，开云kaiyun(中国)生跟着歌声击拍。引出三拍子，开云kaiyun(中国)生用简单律动
表示三拍子。
（4）开云kaiyun(中国)生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。
师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？
引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
（5）开云kaiyun(中国)生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮
咚”要唱得轻快。
（6）开云kaiyun(中国)生用好听的声音演唱歌曲，注意
开云kaiyun(中国)生歌唱的速度，稍慢但不要
拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
（7）开云kaiyun(中国)生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、巩固歌曲
1、开云kaiyun(中国)生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）
2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的拍分组为歌曲伴奏。（配乐）
3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）
四、师小结下课
开云kaiyun(中国)生随音乐边唱边跳出教室。
