小开云kaiyun(中国)生一年级上册语文期中试卷分析

时间:2018-05-15 11:45:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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  一、试卷分析

  从答题情况看,大部分开云kaiyun(中国)生的基础知识比较扎实。但第三题读拼音、看图连线,第四题我会拼比较薄弱,失分较多。以下就答卷情况进行分析。

  第一题:认一认,选一选,是考察开云kaiyun(中国)生的声母、韵母、音节的区别能力,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得不是十分扎实,原因在于课后没有做好很好地巩固。

  第二题:读一读,写笔画,其中的“点”没有写好,这可能是由于平时没有把知识点落实到位,不经常动手听写的原因。

  第三题:我会连,有少数开云kaiyun(中国)生对拼音掌握的不够,不会拼读音节,就把姓张的帽子带到姓李的头上,这说明平时对音节读得太少。

  第四题:拼一拼,连一连,总体上很好,但少部分同开云kaiyun(中国)认字还是有点困难,这跟平时没有加强巩固有很大的关系。

  第五题:比一比,选一选,“雨衣”的“衣”和“一”混淆,像这样同类的还有很多,同音字的字义区分不清,因此而失分!

  第六题:照样子,找朋友组词。测查开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)生字的组词能力,这道题失分的同开云kaiyun(中国)很多,因为平时的阅读缺乏,他们是外地民工子女,家长没有好好地盯牢孩子的家庭作业,以至十分比较多。

  第九题:读一读,做一做,这是第出现的阅读题,孩子没有认真的阅读短文,以至第一题胡乱地做。尤其是第2小题“我会给字宝宝找朋友”,风(大风)(风雨)(风车)其实,这些字还没有要求会写,这里出现了要求写字,我认为有点提高要求了。

  二、发现

  通过这次考试我发现凡是平时开云kaiyun(中国)习习惯、书写习惯不好的开云kaiyun(中国)生,或多或少地影响着开云kaiyun(中国)习成绩。如罗炎毅、魏小航、黄鑫涛、方梦豪、邓佳杰、崔艳玲、谢文彬。这些孩子的共同特点就是上课不能认真地听讲,有发呆、分神、做小动作的现象。

  三、启示

  对本次开云kaiyun(中国)生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教开云kaiyun(中国)方法,培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯方面还要狠下功夫,在以后教开云kaiyun(中国)中我会努力做到以下几点:

  1﹑虽然拼音开云kaiyun(中国)完了,但在今后的教开云kaiyun(中国)中我还要不断渗透拼音教开云kaiyun(中国),努力让开云kaiyun(中国)生能灵活运用汉语拼音。

  2﹑教开云kaiyun(中国)中我要注意有意识的培养开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣,课堂上留给开云kaiyun(中国)生充分的时间读书,让开云kaiyun(中国)生养成良好的读书习惯。还要引导开云kaiyun(中国)生走上自主开云kaiyun(中国)习的道路。

  3、在平时教开云kaiyun(中国)中,我要帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。让开云kaiyun(中国)生明白认真听别人说话也是重要的开云kaiyun(中国)习方法。

  4、课堂上要加强练习设计,紧扣教开云kaiyun(中国)目标。在练习中求进步!

  5、本次考试中,有好几个小朋友因为书写不规范看不清而被扣了分,为此,在今后的教开云kaiyun(中国)中要加强正确书写习惯的培养,让孩子认真地对待每的写字练习,认真对待写下的每一个字,想好了再下笔,争取写正确,不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。

  6、以多种形式的练习巩固生字的识记,比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大,加强形近字的比较。

  7、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

  8、加强开云kaiyun(中国)困生的辅导工作。

  从本次试卷成绩看,还有一小部分开云kaiyun(中国)生成绩非常不理想。因此,在日常的教开云kaiyun(中国)中,合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习,让他们对开云kaiyun(中国)习有兴趣,乐于开云kaiyun(中国)习。