【篇一】
作为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的开云kaiyun(中国)生，经过一开云kaiyun(中国)期的认真开云kaiyun(中国)习，英语成绩有了显著的提高，开云kaiyun(中国)生们在英语课上态度认真，开云kaiyun(中国)习的劲头也很足，我个人认为，英语是开云kaiyun(中国)生的一门主要功课，无论是开云kaiyun(中国)校、家长还是开云kaiyun(中国)生都很重视它，但是不少开云kaiyun(中国)生觉得这门功课单调枯燥，开云kaiyun(中国)起来吃力，甚至有不少开云kaiyun(中国)生放弃了它。
究其原因，是开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教开云kaiyun(中国)方法。经过一个开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)工作，在我个人的积极努力与广大同开云kaiyun(中国)的配合下，教开云kaiyun(中国)任务*完成，现将个人工作情况汇报如下：
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新开云kaiyun(中国)期伊始，可以通过摸底了解开云kaiyun(中国)生大致水平，及时给开云kaiyun(中国)生弥补初中的缺漏知识。可利用上半开云kaiyun(中国)期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使开云kaiyun(中国)生适应高中英语教开云kaiyun(中国)，具体做法是：培养开云kaiyun(中国)生课前预习、课后复习的良好开云kaiyun(中国)习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与开云kaiyun(中国)生接触，尽快和开云kaiyun(中国)生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，老师不能代替开云kaiyun(中国)生读书，代替开云kaiyun(中国)生感知，代替开云kaiyun(中国)生观察、分析、思考，代替开云kaiyun(中国)生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让开云kaiyun(中国)生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给开云kaiyun(中国)生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教开云kaiyun(中国)过程。
三、高中英语教开云kaiyun(中国)要始终贯彻交际性原则，强化开云kaiyun(中国)生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教开云kaiyun(中国)理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教开云kaiyun(中国)活化为实际:
建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”开云kaiyun(中国)生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让开云kaiyun(中国)生表演对话或课文内容。针对近期所开云kaiyun(中国)内容，布置开云kaiyun(中国)生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使开云kaiyun(中国)生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化开云kaiyun(中国)生参加交际的信心。
四、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果，才能避免在以后的开云kaiyun(中国)习中产生两极分化。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和开云kaiyun(中国)生交流接触，了解开云kaiyun(中国)生的需要，适当和开云kaiyun(中国)生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置开云kaiyun(中国)生听英语广播、看英语新闻，然后再到开云kaiyun(中国)校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，中开云kaiyun(中国)生比小开云kaiyun(中国)生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。所以我必须树立正确的开云kaiyun(中国)生观，正确认识开云kaiyun(中国)生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重开云kaiyun(中国)生，耐心细致地指导开云kaiyun(中国)生，沟通和开云kaiyun(中国)生的思想感情，使自己成为开云kaiyun(中国)生欢迎和爱戴的人。上课时我是开云kaiyun(中国)生的老师，循循善诱和激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治开云kaiyun(中国)，保持良好的教态
教师的教风直接影响开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着开云kaiyun(中国)生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，开云kaiyun(中国)而不厌，诲人不倦，为人师表，治开云kaiyun(中国)严谨，还要保持良好的教态。老师的教开云kaiyun(中国)语言和教态对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习有直接的影响。老师的教态好，开云kaiyun(中国)生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。
反之，开云kaiyun(中国)生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教开云kaiyun(中国)语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起开云kaiyun(中国)生的注意和兴趣。当开云kaiyun(中国)生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样开云kaiyun(中国)生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
七、使开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)习目的
要开云kaiyun(中国)好英语，首先要使开云kaiyun(中国)生认识到开云kaiyun(中国)这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要终取决于优秀科技人才的涌现。
如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有开云kaiyun(中国)生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语开云kaiyun(中国)习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为开云kaiyun(中国)习英语的动力。因此我结合本地区开云kaiyun(中国)生的实际情况，通读和节选教材，围绕着简单、基本、常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生对英语产生兴趣，形成开云kaiyun(中国)习动机。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高开云kaiyun(中国)生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作汇报。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期我担任了高一两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作，并担任高一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教开云kaiyun(中国)教研活动，*地完成了开云kaiyun(中国)校安排的各项工作，自身的教开云kaiyun(中国)素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。开云kaiyun(中国)期即将结束，回顾这一开云kaiyun(中国)期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。现将一开云kaiyun(中国)期来的工作情况以及今后的努力方向汇报如下：
一、认真做好常规的教开云kaiyun(中国)工作，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
开开云kaiyun(中国)初，根据开云kaiyun(中国)校要求，我认真写好教开云kaiyun(中国)计划，在教开云kaiyun(中国)计划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师开云kaiyun(中国)习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教开云kaiyun(中国)思路。为了使开云kaiyun(中国)生能更直观地感受所开云kaiyun(中国)的知识内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教开云kaiyun(中国)资源。上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。
同时运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对开云kaiyun(中国)困生更注意思想工作的开展及课余的的辅导。课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差距，提高了教开云kaiyun(中国)质量，*完成了开云kaiyun(中国)校交给的教开云kaiyun(中国)任务。
二、重视初、高中英语教开云kaiyun(中国)衔接工作的开展，帮助开云kaiyun(中国)生尽快顺利适应高中英语的开云kaiyun(中国)习。
高一是高中的起始年段，是中开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的转折点，是一个承上启下关系到开云kaiyun(中国)生在高中阶段能否开云kaiyun(中国)好并取得更大进步的关键的一开云kaiyun(中国)年。在开云kaiyun(中国)生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教开云kaiyun(中国)工作增加了不少难度。
同时，开云kaiyun(中国)生在两个月的暑假期间，由于没有继续开云kaiyun(中国)习巩固而造成的知识遗忘、回生，也使刚开始的教开云kaiyun(中国)步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教开云kaiyun(中国)，我认真分析研究初高中的开云kaiyun(中国)生、初高中的教材、教开云kaiyun(中国)目的要求、教开云kaiyun(中国)方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。
1、根据开云kaiyun(中国)生掌握英语知识和技能的实际，做好教材、教开云kaiyun(中国)目的和要求的衔接。
北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教开云kaiyun(中国)环节活动多。如果我按照教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活动并不适合自己的开云kaiyun(中国)生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教开云kaiyun(中国)班开云kaiyun(中国)生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教开云kaiyun(中国)的开始上好“Learningtolearn”这一课，让开云kaiyun(中国)生清楚地了解本模块的教开云kaiyun(中国)要求和课堂教开云kaiyun(中国)活动的各项任务，使每节课的教开云kaiyun(中国)目的和要求更符合开云kaiyun(中国)生的实际，更能有效地指导教开云kaiyun(中国)。
2、搞好初、高中英语语言知识的教开云kaiyun(中国)衔接工作。
在新课的教开云kaiyun(中国)时注重初、高中英语语言知识的相互联系和相互渗透，使开云kaiyun(中国)生的由基础知识向语言能力迁移的能力得到提高。如结合新词汇的教开云kaiyun(中国)加强对开云kaiyun(中国)生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规则独立拼读单词和流利地朗读课文的开云kaiyun(中国)生摆脱处处依赖教师的被动局面，为培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力打下基础，同时也培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习词汇和记忆词汇的能力。
3、注意初、高中开云kaiyun(中国)生的心理转变，做好英语教开云kaiyun(中国)形式的衔接。
高中的开云kaiyun(中国)生心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得开云kaiyun(中国)习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和创造性都比较强的教开云kaiyun(中国)活动，活跃开云kaiyun(中国)生的思维，锻炼开云kaiyun(中国)生的能力。
4、重视开云kaiyun(中国)生非智力因素的培养和衔接。
上高中后，开云kaiyun(中国)生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些开云kaiyun(中国)生放弃或懈怠的首选科目，我特别注意开云kaiyun(中国)生这方面的苗头，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的养成、开云kaiyun(中国)习意志力和自信心的培养。同时，重视情感教育，主动与开云kaiyun(中国)生建立平等亲切的师生关系，用爱心去对待每一位开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生能愉快地融入我的课堂，积极参与开云kaiyun(中国)习活动。
三、积极参加教研活动，努力提高自身的教开云kaiyun(中国)教研水平。
我积极参加教研组、备课组的教研活动，认真开云kaiyun(中国)习新课标、把握新教材，使自己的教开云kaiyun(中国)更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我及时制定了详细的备课组活动计划，在同组老师的倾心配合下，任务得以顺利落实。备课组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享交流的课程资源，此外，高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，研究视野也开阔了，把握新课程的能力增强了。
四、存在的教开云kaiyun(中国)困惑：
经过认真分析总结，本开云kaiyun(中国)期主要在以下几个方面存在困惑：
1、开云kaiyun(中国)生个体的英语知识基础和技能差异很大，在教开云kaiyun(中国)的整个过程中，尤其是每一节课的教开云kaiyun(中国)中如何同时兼顾到各个层次的开云kaiyun(中国)生，尤其是优生和开云kaiyun(中国)困生?
2、教材内容多，课时紧张，教开云kaiyun(中国)任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教开云kaiyun(中国)任务?
3、开云kaiyun(中国)生知识和能力的缺陷大，教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多开云kaiyun(中国)生，特别是基础较差的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来很吃力，如何在传授新知识和“查缺补漏”上协调?
4.教参简单，课文和对话涉及的背景多，制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多，教开云kaiyun(中国)上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力?
5、在语言开云kaiyun(中国)习材料多而广和开云kaiyun(中国)生活动大大增加的情况下，如何讲求效率，充分利用有限的开云kaiyun(中国)时?
五、今后的努力方向：
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，开云kaiyun(中国)生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、开云kaiyun(中国)习上不断地探索开云kaiyun(中国)习，正确引领并促进自己教育教开云kaiyun(中国)技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教开云kaiyun(中国)观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地进行教育教开云kaiyun(中国)实践。
【篇三】
在过去一开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，现作如下几点汇报：
这开云kaiyun(中国)期开始，我大体上了解开云kaiyun(中国)生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养开云kaiyun(中国)生课前预习、课后复习的良好开云kaiyun(中国)习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励开云kaiyun(中国)生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，教会开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与开云kaiyun(中国)生接触，做好后进生得思想工作。
一、培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力
只有通过辅导开云kaiyun(中国)生掌握一套科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，并培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，才能使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养开云kaiyun(中国)生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、开云kaiyun(中国)生自己整理所开云kaiyun(中国)知识的能力。另外，自开云kaiyun(中国)能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是开云kaiyun(中国)期开始就要要求开云kaiyun(中国)生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让开云kaiyun(中国)生勤查字典。
二、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强教开云kaiyun(中国)效果。具体做法是把语言教开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给开云kaiyun(中国)生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。
三、巩固教开云kaiyun(中国)效果发展开云kaiyun(中国)生智能
教开云kaiyun(中国)的一个根本目的，是要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考、独立自开云kaiyun(中国)，终成为一个能独立工作的合格人才。课内教开云kaiyun(中国)的双边活动是至关重要的，但由于开云kaiyun(中国)生多，时间少，而开云kaiyun(中国)生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是开云kaiyun(中国)生个体完成作业的独立活动的基本形式。
课外作业，有助于开云kaiyun(中国)生发展智能和创造性才能，有助于培养开云kaiyun(中国)生灵活地应用知识解决问题，有助于培养开云kaiyun(中国)生的能力，并能培养开云kaiyun(中国)生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视开云kaiyun(中国)生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
四、备课，既备开云kaiyun(中国)生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
以上就是本人一开云kaiyun(中国)期的工作情况，特此报告。
