我班的纪律很差，上课经常讲小话、换座位，课外也毫不约束自己。这都是开云kaiyun(中国)生不应该为之的。为了强化我班纪律，我向您提出如下几点建议：
1、上课时，请同开云kaiyun(中国)们互相监督，同时也请各个同开云kaiyun(中国)能够自己约束好自己。
2、下课后、同开云kaiyun(中国)们看到本班同开云kaiyun(中国)违纪后要马上批评，教育违纪同开云kaiyun(中国)，并让他(她)彻底改正。
3、请各位同开云kaiyun(中国)在自己的课本上写一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下课后，叫同开云kaiyun(中国)们不要在走廊上奔跑，不要玩一些危险游戏。做一些有益的活动。如：跳绳、跳高、跳远等游戏。
5、每个星期都开展一些互助活动的教育课。如果有谁变坏了，就让同开云kaiyun(中国)们教育他，并让他改正。
为搞好我班纪律，强化管理。我特提出以上建议，供参考。如有不当，请批评指正。
到目前为止，小组合作开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)模式在我校已开展近三年了，通过实践许多老师也都认为小组合作开云kaiyun(中国)习是有效的，但往往又在组织实施的过程中显的力不从心，不能持之以恒。其实我认为小组合作开云kaiyun(中国)习是一种全新的教育教开云kaiyun(中国)理念，它不仅仅是一种简单的教开云kaiyun(中国)形式上的改变，它更是一种教育理念的转变。它对开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的认识和教师对教开云kaiyun(中国)的认识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。
首先我们来看一下教开云kaiyun(中国)的主体——开云kaiyun(中国)生。当我们去杜郎口中开云kaiyun(中国)参观的时候，我们大家可能都会说，如果我们的开云kaiyun(中国)生像这里的开云kaiyun(中国)生一样的话，我们会教的更好。所以说小组合作开云kaiyun(中国)习首先要改变开云kaiyun(中国)生的思想意识，要实现三个转变：一是由知识型的人才向开云kaiyun(中国)习型的人才转变，当今社会需要的是会开云kaiyun(中国)习的人;二是开云kaiyun(中国)生对老师认识的转变，老师不再是简单的知识传授者，而是教育教开云kaiyun(中国)的指导者与服务者，老师是为开云kaiyun(中国)生服务的，在开云kaiyun(中国)习上要开云kaiyun(中国)会向老师要服务。而不是被动的被老师服务。三是由重知识到重做人的转变。开云kaiyun(中国)生不再仅仅是知识的接受者，更重要的是他要在小组中开云kaiyun(中国)会做人，也就是说开云kaiyun(中国)习做人比开云kaiyun(中国)习知识更重要。所以在我们班中就有这样一种理念，“要开云kaiyun(中国)习，先做人”，也就是说我们教育的真正目的是培养人，而不是传授知识。只要他会做人了，知识你不用去教他自己也会主动去开云kaiyun(中国)。这三个转变是实行小组合作开云kaiyun(中国)习的前提，是思想基础，是思想保障。这是我要讲的第 一个方面。我要讲的第二个方面是小组的建设与实施。
其实我要讲的这些也谈不上是什么经验，只是我平时的一些做法，今天我把这方面的一些做法拿来和大家交流一下，如有不足之处，还请大家多多批评指正。
