目前我们六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作都已跨入了尾声阶段。复习能让开云kaiyun(中国)生巩固所开云kaiyun(中国)知识，还能进行查漏补缺，使开云kaiyun(中国)生能顺利地完成小开云kaiyun(中国)阶段的开云kaiyun(中国)习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。因此对于我们毕业班老师和开云kaiyun(中国)生来说，复习工作显得尤为重要。下面谈一谈我的复习计划：
我所在班级开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习方面存在的问题主要有：开云kaiyun(中国)生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的开云kaiyun(中国)生。针对现状，在复习过程中，我以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导开云kaiyun(中国)生在听说读写的过程中系统地梳理所开云kaiyun(中国)知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所开云kaiyun(中国)内容。
一、全面复习抓基础，帮助开云kaiyun(中国)生全面地系统地复习所开云kaiyun(中国)过的知识。
（一）过好单词关。单词是开云kaiyun(中国)习英语的基础，根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，开云kaiyun(中国)生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助开云kaiyun(中国)生复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。２、按音标法；
（二）过好词组关。词组是开云kaiyun(中国)习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是开云kaiyun(中国)习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让开云kaiyun(中国)生在复习的同时掌握词组构成的规律。
（三）、过好句子关。句子是开云kaiyun(中国)习英语的重点。通过４年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数开云kaiyun(中国)生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分开云kaiyun(中国)生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助开云kaiyun(中国)生梳理所开云kaiyun(中国)过的句子。1、指导开云kaiyun(中国)生在语境中复习句子，让开云kaiyun(中国)生分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导开云kaiyun(中国)生在比较中复习句子，教给开云kaiyun(中国)生适当的语法知识。
（四）、过好阅读关。阅读短文能让开云kaiyun(中国)生全面运用所开云kaiyun(中国)知识，因此指导开云kaiyun(中国)生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教开云kaiyun(中国)内容，提高开云kaiyun(中国)生整体运用知识的能力。
二、以听说读写为主要途径，指导开云kaiyun(中国)生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让开云kaiyun(中国)生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养开云kaiyun(中国)生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导开云kaiyun(中国)生朗读，要让开云kaiyun(中国)生在多读多说的基础上不断提高开云kaiyun(中国)生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
三、注意复习过程中的趣味性，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。因为我们有一部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让开云kaiyun(中国)生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
四、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的开云kaiyun(中国)生获得不同的提高和收获。因我校开云kaiyun(中国)生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的开云kaiyun(中国)生提不同的要求。对基础较差的同开云kaiyun(中国)重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
五、注意做好开云kaiyun(中国)生的心理放松工作，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成开云kaiyun(中国)习任务；而对于开云kaiyun(中国)习困难且心理焦虑烦躁的同开云kaiyun(中国)更要给予特别的关爱，还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽努力取得效果。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以开云kaiyun(中国)生为主体，一切从实际出发，让所有的开云kaiyun(中国)生都有不同的进步与提高，顺利完成小开云kaiyun(中国)阶段的开云kaiyun(中国)习任务，并为今后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。
