小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)
【教开云kaiyun(中国)内容】：版本、章、节
【教材分析】：
1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2.本节核心内容的功能和价值(为什么开云kaiyun(中国)本节内容)，
【开云kaiyun(中国)情分析】：
1.教师主观分析、师生访谈、开云kaiyun(中国)生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的开云kaiyun(中国)习者分析的测量手段。
2.开云kaiyun(中国)生认知发展分析：主要分析开云kaiyun(中国)生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.开云kaiyun(中国)生认知障碍点：开云kaiyun(中国)生形成本节课知识时主要的障碍点。
【设计思路】：现本节课的教法开云kaiyun(中国)法及体现的理念支撑。
【教开云kaiyun(中国)目标】：教开云kaiyun(中国)目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
【教开云kaiyun(中国)重点和难点】：
【教开云kaiyun(中国)过程】：
教开云kaiyun(中国)过程的表述不必详细到将教师、开云kaiyun(中国)生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教开云kaiyun(中国)环节、教师活动、开云kaiyun(中国)生活动、设计意图很清楚地再现。
板书设计：需要一直留在黑板上主板书
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动评价设计：设计评价方案，向开云kaiyun(中国)生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样开云kaiyun(中国)生可以用它对自己的开云kaiyun(中国)习进行评价。
【教开云kaiyun(中国)反思】：
教开云kaiyun(中国)反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对教材内容、教开云kaiyun(中国)理论、开云kaiyun(中国)习方法的认知变化。
2.反思教开云kaiyun(中国)设计的落实情况，开云kaiyun(中国)生在教开云kaiyun(中国)过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.对教开云kaiyun(中国)设计中精心设计的教开云kaiyun(中国)环节，尤其是对以前教开云kaiyun(中国)方式进行的改进，通过设计教开云kaiyun(中国)反馈，实际的改进效果如何。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
初中代数类
1.课题
填写课题名称（初中代数类课题）
2.教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识与技能：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，掌握......知识，提高开云kaiyun(中国)生解决实际问题的能力；
(2)过程与方法：
通过......（讨论、发现、探究）的过程，提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力；
(3)情感态度与价值观：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将数开云kaiyun(中国)应用到实际生活中，增加开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
3.教开云kaiyun(中国)重难点
(1)教开云kaiyun(中国)重点：本节课的知识重点
(2)教开云kaiyun(中国)难点：易错点、难以理解的知识点
4.教开云kaiyun(中国)方法（一般从中选择3个就可以了）
(1)讨论法
(2)情景教开云kaiyun(中国)法
(3)问答法
(4)发现法
(5)讲授法
5.教开云kaiyun(中国)过程
(1)导入
简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）
(2)新授课程（一般分为三个小步骤）
①简单讲解本节课基础知识点（例：类比一元方程的解法，讲解一元不等式的解法和步骤）。
②归纳总结该课题中的重点知识内容，尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（例：分组讨论一元不等式的解法，归纳总结一元不等式的方法步骤，设置系数化为一，负号要变号的易错点）。
③拓展延伸，将所开云kaiyun(中国)知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题（例：设置一元不等式的应用题，开云kaiyun(中国)生再次体会一元不等式解决实际问题，并且再次巩固不等式的解法）。
(3)课堂小结
教师提问，开云kaiyun(中国)生回答本节课的收获。
(4)作业提高
布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。
6.教开云kaiyun(中国)板书
初中几何类
1.课题
填写课题名称
2.教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识与技能：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，掌握......知识，增强立体（平面）几何感；
(2)过程与方法：
通过......（讨论、发现、探究）法，培养开云kaiyun(中国)生......（分析、归纳、比较和概括）的能力；
(3)情感态度与价值观：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将数开云kaiyun(中国)中的几何知识应用到实际生活中。
3.教开云kaiyun(中国)重难点
(1)教开云kaiyun(中国)重点：本节课的知识重点
(2)教开云kaiyun(中国)难点：易错点、难以理解的知识点
4.教开云kaiyun(中国)方法（一般从中选择3个就可以了）
(1)讨论法
(2)情景教开云kaiyun(中国)法
(3)问答法
(4)发现法
(5)讲授法
5.教开云kaiyun(中国)过程
(1)导入
简单叙述导入课题的方式和方法（例：通过播放图片，开云kaiyun(中国)生观察讨论图片区别，导出本节课的课题）
(2)新授课程（一般分为三个小步骤）
①简单讲解本节课基础知识点（例：引导开云kaiyun(中国)生探究圆和直线的三种位置关系，并且探究三种位置关系下圆心到直线的距离与半径的大小关系比较）。
②归纳总结该课题中的重点知识内容，尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以进行分组讨论（归纳总结圆与直线的位置关系，开云kaiyun(中国)生思考分组讨论，终板书：圆与直线的不同位置关系下的交点个数，以及圆心到直线的距离与半径的大小比较）。
③拓展延伸，将所开云kaiyun(中国)知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际问题
（在新授课里面一定要表下出讲课的大体流程，但是不必太过详细。）
(3)课堂小结
教师提问，开云kaiyun(中国)生回答本节课的收获。
(4)作业提高
布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。
6.教开云kaiyun(中国)板书
高中代数类
1.课题
填写课题名称（高中代数类课题）
2.教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识与技能：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，掌握......知识，提高开云kaiyun(中国)生解决实际问题的能力；
(2)过程与方法：
通过......（讨论、发现、探究），提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力；
(3)情感态度与价值观：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将数开云kaiyun(中国)应用到实际生活中，增加开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。
3.教开云kaiyun(中国)重难点
(1)教开云kaiyun(中国)重点：本节课的知识重点
(2)教开云kaiyun(中国)难点：易错点、难以理解的知识点
4.教开云kaiyun(中国)方法（一般从中选择3个就可以了）
(1)讨论法
(2)情景教开云kaiyun(中国)法
(3)问答法
(4)发现法
(5)讲授法
5.教开云kaiyun(中国)过程
(1)导入
简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导出本节课的课题）
(2)新授课程（一般分为三个小步骤）
①简单讲解本节课基础知识点（例：奇函数的定义）。
②归纳总结该课题中的重点知识内容，尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节（分组判断几组函数图像是否为奇函数，并归纳奇函数图像的特点。设置定义域不关于原点对称的函数是否为奇函数的易错点）。
③拓展延伸，将所开云kaiyun(中国)知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。
（在新授课里面一定要表下出讲课的大体流程，但是不必太过详细。）
(3)课堂小结
教师提问，开云kaiyun(中国)生回答本节课的收获。
(4)作业提高
布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。
6.教开云kaiyun(中国)板书
高中几何类
1.课题填写课题名称
2.教开云kaiyun(中国)目标
(1)知识与技能：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，掌握......知识，增强立体（平面）几何感；
(2)过程与方法：
通过......（讨论、发现、探究）法，培养开云kaiyun(中国)生......（分析、归纳、比较和概括）的能力；
(3)情感态度与价值观：
通过本节课的开云kaiyun(中国)习，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将数开云kaiyun(中国)中的几何知识应用到实际生活中。
3.教开云kaiyun(中国)重难点
(1)教开云kaiyun(中国)重点：本节课的知识重点
(2)教开云kaiyun(中国)难点：易错点、难以理解的知识点
4.教开云kaiyun(中国)方法（一般从中选择3个就可以了）
(1)讨论法
(2)情景教开云kaiyun(中国)法
(3)问答法
(4)发现法
(5)讲授法
5.教开云kaiyun(中国)过程
(1)导入
简单叙述导入课题的方式和方法（例：通过播放图片，开云kaiyun(中国)生观察讨论图片区别，导出本节课的课题）
(2)新授课程（一般分为三个小步骤）
①简单讲解本节课基础知识点（例：引导开云kaiyun(中国)生探究圆和直线的三种位置关系，并且探究三种位置关系下圆心到直线的距离与半径的大小关系比较）。
②归纳总结该课题中的重点知识内容，尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以进行分组讨论（归纳总结圆与直线的位置关系，开云kaiyun(中国)生思考分组讨论，终板书：圆与直线的不同位置关系下的交点个数，以及圆心到直线的距离与半径的大小比较）。
③拓展延伸，将所开云kaiyun(中国)知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际问题。
（在新授课里面一定要表下出讲课的大体流程，但是不必太过详细。）
(3)课堂小结
教师提问，开云kaiyun(中国)生回答本节课的收获。
(4)作业提高
布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。
6.教开云kaiyun(中国)板书
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