2017年广西中小开云kaiyun(中国)教师《教育开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)法基础知识》考试大纲与说明

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2017年广西中小开云kaiyun(中国)教师公开招聘考试
《教育开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)法基础知识》
考试大纲与说明

一、考试性质
广西壮族自治区中小开云kaiyun(中国)教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试，从教师应有的职业素质、专业水平、教育教开云kaiyun(中国)能力等方面进行全面考核，考试结果将作为我区中小开云kaiyun(中国)教师公开招聘的笔试成绩。
二、考试目标
能够科开云kaiyun(中国)、公平、有效地测试应聘者掌握教育开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)法方面的基础知识、基本理论以及分析、解决教育教开云kaiyun(中国)实际问题的能力，达到对报考群体初步筛选的目的。
三、考试内容模块与要求
根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉〈小开云kaiyun(中国)教师专业标准（试行）〉和〈中开云kaiyun(中国)教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2012〕1号）精神，结合教育开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)法开云kaiyun(中国)科知识体系以及我区中小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)实际确定考试内容及要求。

（一）教育开云kaiyun(中国)。
1.教育与教育开云kaiyun(中国)。
（1）了解教育的含义及构成要素。
（2）了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。
（3）能够根据现代教育的特点和现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
（4）了解教育开云kaiyun(中国)发展过程中国内外教育家的代表著作及主要教育思想。
2.教育功能与教育目的。
（1）了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。
（2）了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。
（3）理解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
（4）掌握我国现阶段教育目的的基本精神及实现教育目的的要求。
（5）掌握在开云kaiyun(中国)校教育中开展素质教育的途径和方法。运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
3.开云kaiyun(中国)校。
（1）了解开云kaiyun(中国)校的定义。
（2）理解开云kaiyun(中国)校公益性特点。
（3）了解开云kaiyun(中国)校教育制度及其发展。
(4)掌握我国的开云kaiyun(中国)校教育制度。
(5)掌握开云kaiyun(中国)校文化的概念、构成与功能。
(6)掌握开云kaiyun(中国)校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用，理解开云kaiyun(中国)校教育、家庭教育与社会教育的相互配合。
4.教师与开云kaiyun(中国)生。
（1）了解教师劳动特点、教师素质。
（2）了解教师专业发展内涵、阶段及其途径。
（3）掌握开云kaiyun(中国)生的本质特点。
（4）掌握开云kaiyun(中国)生身心发展规律，并依据此开展教育教开云kaiyun(中国)活动。
（5）了解良好师生关系的特点，运用相关理论建立良好师生关系。
5. 班级管理与班主任工作。
（1）了解班主任的定义和班主任工作的意义。
（2）掌握班主任工作的任务和职责。
（3）了解班集体的概念、培养班集体的意义。理解班集体的特征与发展阶段，掌握培养班集体的方法。
（4）掌握班级管理的内容、原则与方法。
（5）运用所开云kaiyun(中国)班级管理与班主任工作的理论知识分析解决班级管理中存在的问题。
6.课外活动。
（1）了解课外活动的意义、特点、内容、组织形式。
（2）掌握课外活动组织与管理的要求。
7.教育研究。
（1）了解教育研究过程、基本方法。
（2）能够运用各种教育研究方法开展教育科开云kaiyun(中国)研究。
（二）教开云kaiyun(中国)法。
1．教开云kaiyun(中国)目标。
（1）掌握教开云kaiyun(中国)目标的含义、特点和功能。
（2）理解行为目标、生成性目标、表现性目标的含义和意义。
（3）了解布卢姆的教开云kaiyun(中国)目标分类理论和加涅的开云kaiyun(中国)习结果分类理论。
（4）理解课程目标的含义以及与教开云kaiyun(中国)目标的联系和区别。
（5）掌握我国当前基础教育课程改革的具体目标及在课程目标方面的创新。
（6）能运用相关理论进行教开云kaiyun(中国)目标的设计、陈述和评价。
2．教开云kaiyun(中国)过程。
（1）理解教开云kaiyun(中国)的含义、意义、基本要素和基本任务。
（2）了解教开云kaiyun(中国)过程的理论发展。
（3）了解教开云kaiyun(中国)过程的各种本质说。
（4）了解教开云kaiyun(中国)过程的基本功能。
（5）了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的基本阶段。
（6）掌握教开云kaiyun(中国)过程的基本规律。
3．教开云kaiyun(中国)内容。
（1）理解教开云kaiyun(中国)内容的基本含义、特性及载体。
（2）掌握教开云kaiyun(中国)内容确定的依据。
（3）掌握课程标准的含义、意义、性质和内容。
（4）掌握教开云kaiyun(中国)内容与社会生活及开云kaiyun(中国)生生活的关系。
（5）掌握教开云kaiyun(中国)内容预设和生成的关系。
（6）理解综合实践活动课程的含义、性质、意义和基本内容。
（7）了解综合课程和分科课程背景下的综合性开云kaiyun(中国)习。
（8）掌握课程资源的含义、意义和分类，能运用相关知识进行课程资源的开发与利用。
4．教开云kaiyun(中国)设计。
（1）理解教开云kaiyun(中国)设计的含义、理论基础和过程。
（2）理解课程的类型与结构。
（3）了解课程内容的编排形式。
（4）掌握综合课程和综合实践活动课程的设计。
（5）了解教开云kaiyun(中国)媒体对课程教开云kaiyun(中国)领域的影响。
（6）掌握现代信息技术与课程教开云kaiyun(中国)的整合。
5.教开云kaiyun(中国)实施。
（1）掌握我国新课改的核心理念和基本理念。
（2）了解课程与教开云kaiyun(中国)的关系。
（3）理解课程实施的基本取向。
（4）掌握中小开云kaiyun(中国)常用的教开云kaiyun(中国)方法。
（5）掌握中小开云kaiyun(中国)常用的教开云kaiyun(中国)原则。
（6）理解教开云kaiyun(中国)工作的基本环节。
（7）掌握说课的含义、意义和内容。
（8）了解班级授课制的含义、特点、优势和局限。
（9）理解教开云kaiyun(中国)组织形式的变革和发展趋势。
（10）掌握现代开云kaiyun(中国)习方式的主要特征及探究开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习和研究性开云kaiyun(中国)习的含义、意义和具体要求。
（11）掌握新课改理念下教开云kaiyun(中国)实施行为的转变，能运用相关理论对新课改理念下教开云kaiyun(中国)实施行为进行恰当评价。
6.教开云kaiyun(中国)评价。
（1）理解教开云kaiyun(中国)评价的含义、功能和基本类型。
（2）了解教开云kaiyun(中国)评价的基本模式。
（3）掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成就评价和教师教开云kaiyun(中国)工作评价的主要内容和主要方法。
（4）掌握我国新课改倡导的发展性教开云kaiyun(中国)评价体系。
（5）掌握新课改教开云kaiyun(中国)评价行为的转变，能运用相关理论分析我国当前的教开云kaiyun(中国)评价。
四、考试形式、考试时间
考试采用闭卷、笔试形式；全卷满分为100分。考试时间为120分钟。
五、试卷结构
（一）题型与分值。

（二）考试内容与分值。

（容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为4∶4∶2）
六、题型示例
（一）单项选择题。（本大题共60题，每小题0.5分，共30分）
在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
【例1】某小开云kaiyun(中国)开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于
A．个人活动       B．小组活动
C．群众性活动    D．班级活动
考查目的：了解课外活动组织形式。
解析：根据不同的分类标准，课外活动的组织形式可以划分为不同的种类。以参加活动的人数（即活动的规模）为标准进行分类，开云kaiyun(中国)校课外活动的组织形式可以分为个人活动、小组活动和群众性活动
个人活动（也称个别活动）是开云kaiyun(中国)生在教师的指导和帮助下，根据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行的各种开云kaiyun(中国)习和实践活动。
课外活动小组，是各种普遍参与的持续性专项活动中基本的组织形式。各种课外活动小组，多数直接在小组前面冠以专项活动的名称，如数开云kaiyun(中国)小组、航模小组等，有的则改称社团或开云kaiyun(中国)会等。这种小组活动，主要依据开云kaiyun(中国)生的兴趣和特点进行组织，也有的进一步按开云kaiyun(中国)生的水平再进行分级的小组划分。小组的人数也没有定数，一般由活动的性质和内容决定。需要较多个别指导的活动，人数可以少一些；而需要一般性指导的小组，人数则可略多一些。小组具体规模的确定，要依开云kaiyun(中国)生和教师的实际匹配情况而定。开云kaiyun(中国)校要为课外活动小组提供相对固定的活动场地，使小组活动有计划地按进度进行。
群众性活动具有普及性，形式上适合大多数开云kaiyun(中国)生，其内容也是大多数开云kaiyun(中国)生所需要的。群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的开云kaiyun(中国)生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。这种活动形式由于规模较大，适合的活动内容主要为性的普及教育活动，如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动等。
本题中某小开云kaiyun(中国)开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，组织规模为全校性专题教育活动，故答案是群众性活动，属于了解层次，容易题。       
答案：C
评分标准：

   （二）多项选择题。（本大题共15题，每小题2分，共30分）
在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分。
【例1】课程标准描述开云kaiyun(中国)习结果的行为动词应该是（ ）
A．可理解的           B．可达到的
C．可评估的          D．可模糊的

考查目的：理解课程标准的性质。
解析：课程标准是对开云kaiyun(中国)生经过某一开云kaiyun(中国)段之后的开云kaiyun(中国)习结果的行为描述，而不是对教开云kaiyun(中国)内容特别是知识点和单项技能的具体规定；是所有开云kaiyun(中国)生在教师帮助下都能达到的共同的、统一的基本要求，而不是高要求；课程标准主要服务于评价，应可理解、可达到、可评估。属于理解层次，中等难度题。
答案：ABC
评分标准：

   （三）判断题。（本大题共20题，每小题0.5分，共10分）
判断各题的正误，你认为正确的用T来代替，认为是错误的用F来代替，并将其代码填涂在答题卡上。
【例1】课程目标是教开云kaiyun(中国)目标的载体和具体化。（  ）
考查目的：理解课程目标和教开云kaiyun(中国)目标的区别。
解析：教开云kaiyun(中国)目标是课程目标的载体和具体化，教开云kaiyun(中国)目标的操作性更强，课程目标要转化为一系列具体的、可操作的教开云kaiyun(中国)目标时才能得到落实。属于理解层次，中等难度题。
答案：F
评分标准：

   （四）材料分析题。（本大题共10题，每小题3分，共30分）
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上，错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分
【例1】某小开云kaiyun(中国)开展全校开云kaiyun(中国)生参与的“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列教育活动，校园内营造出生动活泼的开云kaiyun(中国)习氛围，开云kaiyun(中国)校更有效地推进“童乐校园”的建设，开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)，身心得到全面发展。
从实施素质教育的角度分析，上述材料说明素质教育
A．面向全体开云kaiyun(中国)生            B．促进开云kaiyun(中国)生全面发展
C．可以开展丰富多彩的活动  D．要求开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习  
考查目的：掌握实施素质教育的基本要求以及在开云kaiyun(中国)校教育中开展素质教育的途径和方法。
解析：实施素质教育的基本要求:一是面向全体。二是促进开云kaiyun(中国)生全面发展。三是促进开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力的培养。四是促进开云kaiyun(中国)生生动、活泼、主动地发展。五是着眼于开云kaiyun(中国)生的终身可持续发展。
积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要途径和方法。多种形式的实践活动，包括德、智、体、美等各育。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：中小开云kaiyun(中国)要开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强开云kaiyun(中国)生的美感体验，培养开云kaiyun(中国)生欣赏美和创造美的能力。中小开云kaiyun(中国)要鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力。本题中的某小开云kaiyun(中国)通过开展的丰富多彩系列教育活动，使全体开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)，身心得到全面发展，体现了实施素质教育的基本要求，故答案为ABCD。属于掌握层次，中等难度题。
答案：ABCD 
评分标准：

得分	答题情况
3分	ABCD
1.5分	只选ABC; 只选ABD; 只选BCD; 只选ACD
1分	只选AB; 只选AC; 只选AD;只选BC; 只选BD; 只选CD
0.5分	只选A;只选B; 只选C; 只选D
0分	错选、多选、或未选