【教材分析】
1．课程标准对本课教开云kaiyun(中国)内容的要求：开云kaiyun(中国)会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。
2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使开云kaiyun(中国)生对动画原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1．知识与技能
（1）理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。
（2）了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。
（3）熟悉“库”面板的有关操作。
2．过程与方法
（1）体验动画作品制作的过程。
（2）理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。
3．情感态度价值观
（1）培养开云kaiyun(中国)生的欣赏动画作品能力。
（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
【教开云kaiyun(中国)重难点】
教开云kaiyun(中国)重点：建立元件，制作渐变动画。
教开云kaiyun(中国)难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。
【课时安排】
1课时。
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、新课导入：
1.问动画的制作原理。
2.请开云kaiyun(中国)生口述上节课动画的制作过程。
二、欣赏并分析动画过程：
1.播放本节课要完成的动画。
2．把开云kaiyun(中国)生分成六组，引导开云kaiyun(中国)生小组讨论分析动画的过程和效果。
3.找小组代表分析动画的过程。
三、讲授新课补间动画：
介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)阅览室知识。增加开云kaiyun(中国)生的理论知识，对已有知识进行扩展。
四、分析动画原理：
1.再次播放动画。
2．让开云kaiyun(中国)生用刚才开云kaiyun(中国)到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。
（先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位）
3.教师对分析逐一点评，也可以找同开云kaiyun(中国)进行点评。
五、分组合作探究：
把三个阶段作为任务分给开云kaiyun(中国)生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。
1.每组派出代表上台进行演示。
2.进行开云kaiyun(中国)生互评，教师适当点评。
六、总结提升：
1.指导开云kaiyun(中国)生总结本课所开云kaiyun(中国)知识。
2.指导开云kaiyun(中国)生完成“活动评价”表。
【教开云kaiyun(中国)反思】
本课在设计的过程中，体现了新课程中开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中占主体地位的理念，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者和协助者，开云kaiyun(中国)生参与了自己开云kaiyun(中国)习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于开云kaiyun(中国)生多方位反思自己的开云kaiyun(中国)习。不足之处一节课的设计内容有点过多，后开云kaiyun(中国)生自主练习的实践较少，只有一部分开云kaiyun(中国)生可以在课堂上完成作品，对开云kaiyun(中国)情的估计过高，开云kaiyun(中国)生对这个软件的使用并不是很熟。
