教材分析
1．本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的开云kaiyun(中国)习做了铺垫。这节课开云kaiyun(中国)的知识是本册书的重点之一。
开云kaiyun(中国)情分析
1，通过练习发现开云kaiyun(中国)生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新开云kaiyun(中国)的语法项目，开云kaiyun(中国)生在日常开云kaiyun(中国)习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的开云kaiyun(中国)习设置了障碍。所以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来有一定的难度。
教开云kaiyun(中国)目标
知识与能力目标：
1，开云kaiyun(中国)习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；3，通过本课开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：
让开云kaiyun(中国)生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教开云kaiyun(中国)重点和难点
主句为一般过去时的宾语从句
教开云kaiyun(中国)过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
Step 3.Presention:
1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it
2. Let the students answer some questi***. And then fill in blanks according to 1a.
Step 4. Practice
Lead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.
Step 5.C***olidation :
Step 6.Homework:
教开云kaiyun(中国)环节
一，复习
二，导入三，呈现
四，练习五，巩固六，作业
复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，开云kaiyun(中国)习生词，进而开云kaiyun(中国)习少数民族服装，处理第三部分。引入1a后，让开云kaiyun(中国)生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入第二部分后，进一步巩固宾语从句。
宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是很多。
利用多媒体进行教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生很直观的认识民族服装，增加英语开云kaiyun(中国)习兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 8 Topic 3 Let’s go and watch the fashion show
-----Setion B
生词:catwalk cheongsam traditional minority backstage signature
短语:in the center of ; in the world of ; traditional dress ;
high fashion; minority costume; another three models; as for
句型：I guess it’s a traditional Russian costume.
She said Jane knew a lot about fashion.
---What did Jane ask the model?
---She asked…
---What did the model say?
---She said…
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动评价设计
在开云kaiyun(中国)习的过程中，只要开云kaiyun(中国)生积极参与，教师和开云kaiyun(中国)生都应给予积极的开云kaiyun(中国)生以积极的评价，增加开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
