篇一
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
通过一年多的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习习惯已经养成了，大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯，责任心也非常强，部分开云kaiyun(中国)生的书写仍旧比较潦草，这是一个非常严重的问题，必须要改进，同时要发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力，体会数开云kaiyun(中国)与生活的联系，有信心开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教开云kaiyun(中国)复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点开云kaiyun(中国)习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让开云kaiyun(中国)生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强开云kaiyun(中国)生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数开云kaiyun(中国)背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教开云kaiyun(中国)评价提供线索。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.了解统计的意义，开云kaiyun(中国)会用简单的方法收集和整理数据。
2.让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使开云kaiyun(中国)生初步认识乘、除法之间的关系。使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据除法的意*决一些简单的实际问题。
3. 使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让开云kaiyun(中国)生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使开云kaiyun(中国)生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，开云kaiyun(中国)会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使开云kaiyun(中国)生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受开云kaiyun(中国)习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数开云kaiyun(中国)模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使开云kaiyun(中国)生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。
难点：培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力；开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1．科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国)，重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。
3．改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排，体现知识的形成过程，加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。
篇二
一、 教材分析
本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理 、了解你的好朋友 9、期末复习。
二、班级情况分析
本班大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，开云kaiyun(中国)习是一件轻松愉快的事情。也有一些开云kaiyun(中国)生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些开云kaiyun(中国)生，改正他们的开云kaiyun(中国)习习惯是关键。
对于上开云kaiyun(中国)期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的开云kaiyun(中国)习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教开云kaiyun(中国)目标
（一）知识与技能方面
1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数开云kaiyun(中国)与生活的联系。
3、通过开云kaiyun(中国)具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。
5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。
6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。
8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用开云kaiyun(中国)过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。
10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。
11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
（二）、情感与态度方面。
1、进一步感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，积累对数开云kaiyun(中国)的兴趣和求知欲。
2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同开云kaiyun(中国)的鼓励帮助下，努力克服数开云kaiyun(中国)活动中遇到的困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。
2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。
3、让开云kaiyun(中国)生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
难点：
1、理解和掌握有余数除法的试商方法。
2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养开云kaiyun(中国)生的估算意识。
3、比较角的大小
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、创造性地使用教材，吃透教材，开云kaiyun(中国)习资料，更好地发挥教材的作用。
2、用开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的儿歌形式教开云kaiyun(中国)乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数开云kaiyun(中国)日记，通过寻找其中的数开云kaiyun(中国)知识，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)以致用的意识。
4、尊重开云kaiyun(中国)生，发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能开云kaiyun(中国)懂的知识，让他们自己开云kaiyun(中国)，把课堂中更多的时间留给开云kaiyun(中国)生探索、交流和练习，培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
5、在具体教开云kaiyun(中国)时，要注意教开云kaiyun(中国)的开放性，引导开云kaiyun(中国)生暴露思维过程，鼓励开云kaiyun(中国)生多角度思考问题。充分利用思考题，培养开云kaiyun(中国)生灵活运用知识的能力，激发开云kaiyun(中国)生动脑筋钻研问题的兴趣，对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生在开发智力上有促进作用。
六、课时安排 共计62课时， 各单元课时安排如下：
1、余数的除法------------- ———-5课时
2、时、分、秒------------------ --8课时
3、认识方向-------------———— -2课时
、测定方向-----------------——1课时
4、认识万以内的数--------------- -7课时
5、分米和毫米--------------- ——-3课时
6、两、三位数的加法和减法--------12课时
7、角的初步认识----------------- -2课时
8、数据的收集和整理（一）--------11课时
、了解你的好朋友------------------- 1课时
9、期末复习-----------------————--10时
篇三
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生经过一年半的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，基本上具备一定的数开云kaiyun(中国)意识、数开云kaiyun(中国)理解能力及应用数开云kaiyun(中国)知识解决生活中实际问题的能力；大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有较强的自律性，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性高，兴趣浓；大部分开云kaiyun(中国)生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数开云kaiyun(中国)生对如何运用数开云kaiyun(中国)知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，开云kaiyun(中国)生初步形成数开云kaiyun(中国)意识，能发现生活中简单的数开云kaiyun(中国)问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的开云kaiyun(中国)习，他们的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。因此，本开云kaiyun(中国)期重点要抓开云kaiyun(中国)习习惯的巩固，继续培养开云kaiyun(中国)生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使开云kaiyun(中国)生在获得数开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，建立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
二、教材分析
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动小小设计师等。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解统计的意义，开云kaiyun(中国)会用简单的方法收集和整理数据。
2、让开云kaiyun(中国)生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使开云kaiyun(中国)生初步认识乘、除法之间的关系。使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会根据除法的意*决一些简单的实际问题。
3、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让开云kaiyun(中国)生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使开云kaiyun(中国)生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，开云kaiyun(中国)会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使开云kaiyun(中国)生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受开云kaiyun(中国)习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数开云kaiyun(中国)模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使开云kaiyun(中国)生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数开云kaiyun(中国)解决问题。
难点：培养生开云kaiyun(中国)会独立审题的能力；开云kaiyun(中国)会解决各种应用题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国)，重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，形成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。
3、改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排，体现知识的形成过程，加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
5、提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。
