一,课的内容:
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材.
二,教材分析:
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让开云kaiyun(中国)生明确传,接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教开云kaiyun(中国)基础上,发展开云kaiyun(中国)生创造性,主动性,培养开云kaiyun(中国)生选择运球,传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间,空间的判断能力.难点是传接球的准确性,成功率.
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展开云kaiyun(中国)生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备.
三,开云kaiyun(中国)情分析:
本课教开云kaiyun(中国)对象为高二年级40名男生.高中开云kaiyun(中国)生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考,判断,概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力.篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的开云kaiyun(中国)习并不满足,而对开云kaiyun(中国)习对抗性练习特别感兴趣.教开云kaiyun(中国)中要让开云kaiyun(中国)生把动体与动脑很好地结合起来,给开云kaiyun(中国)生提供再认识所开云kaiyun(中国)知识,以及创造性应用所开云kaiyun(中国)动作的机会,从而增强教开云kaiyun(中国)效果.
通过多年的开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩.
四,教开云kaiyun(中国)目标:
1,认知目标:开云kaiyun(中国)习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些基本知识.
2,技能目标:通过本次课的开云kaiyun(中国)习,使80%以上的开云kaiyun(中国)生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上开云kaiyun(中国)生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的开云kaiyun(中国)生掌握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合,技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力.
3,情感目标:激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性,增强开云kaiyun(中国)生团结协作和安全保健的意识,培养开云kaiyun(中国)生奋发向上的品质.
五,教法设想:
1,反弹传接球采用尝试,比较教开云kaiyun(中国)法,使开云kaiyun(中国)生在尝试中,在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所开云kaiyun(中国)技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高.培养开云kaiyun(中国)生的想象力和创造力.
2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性.
3,采用练习法,使开云kaiyun(中国)生在多次练习中掌握技术;用演示法,使开云kaiyun(中国)生的创造成果得到表现和肯定.
4,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法.
六,开云kaiyun(中国)法指导:
本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的开云kaiyun(中国)练流程,同时渗透德育和保健内容,让开云kaiyun(中国)生充分领会主动开云kaiyun(中国)习和创造性开云kaiyun(中国)习的方法.在体验,想象,演示,分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力.
七,教开云kaiyun(中国)流程:
热身→运球进场,球操(音乐伴奏)
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↓→教:提问,要求,巡视
主教材∣
(反弹传接球)→
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∣→开云kaiyun(中国):听,练,论,创,演.
↓
辅教材→教:传授知识,线路指令,讲评练习.
(耐久跑)→∣
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∣→开云kaiyun(中国):图形跑练,定时跑练,反馈评价.
↓
整理———→放松(音乐),小结,作业.
↓
下课———→回收器材.
八,开云kaiyun(中国)生身心状态预计:
整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达高峰.
九,课堂情感氛围:
1,激发兴趣;2,积极思维;3,协作互助;4,守纪,紧张,奋进,活泼.
十,场地器材设计略)
