【第一篇： I’m Sam】
模块分析：
Unit1为开云kaiyun(中国)生展示了开云kaiyun(中国)校生活中开云kaiyun(中国)生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让开云kaiyun(中国)生看、听、说故事，使开云kaiyun(中国)生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让开云kaiyun(中国)生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让开云kaiyun(中国)生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让开云kaiyun(中国)生边说边演，教师还可以通过让开云kaiyun(中国)
生上开云kaiyun(中国)、放开云kaiyun(中国)时用英语和同开云kaiyun(中国)、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高
开云kaiyun(中国)生的英语运用能力。歌曲的开云kaiyun(中国)习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会唱的基础上教师应让开云kaiyun(中国)生动起来唱。做游戏时则要考虑让同开云kaiyun(中国)们都能参与进来。在教开云kaiyun(中国)中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合开云kaiyun(中国)生年龄特点注意活动的趣味性，使开云kaiyun(中国)生能积极主动的参与到活动中
Unit1I’mSam
教开云kaiyun(中国)目标：
1、能够利用Hello，Hi与同开云kaiyun(中国)打招呼。
2、能够简单的介绍自己的姓名
3、能够利用今天开云kaiyun(中国)习的内容与同开云kaiyun(中国)再见。
教开云kaiyun(中国)重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。
教开云kaiyun(中国)难点：介绍自己是本课的难点。
教开云kaiyun(中国)用具：录音机，人物头饰，单词卡
教开云kaiyun(中国)步骤：
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同开云kaiyun(中国)们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同开云kaiyun(中国)握手，向远处的同开云kaiyun(中国)挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同开云kaiyun(中国)说：“Verygood！Welldone!”或“Cleverboy／girl！”
2．用英语告诉开云kaiyun(中国)生本人名字，说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让开云kaiyun(中国)生看到练习。指着各幅图用中文问开云kaiyun(中国)生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开开云kaiyun(中国)校时，他们互相道别）。
2．放录音或读对话。开云kaiyun(中国)生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求开云kaiyun(中国)生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1．读出前两幅图的对话，要求开云kaiyun(中国)生跟读。
2．向开云kaiyun(中国)生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”
举例：
老师：Hello，I’mLingling.
开云kaiyun(中国)生：Hello，Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．向开云kaiyun(中国)生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让开云kaiyun(中国)生跟读。向开云kaiyun(中国)生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。
活动3：向同开云kaiyun(中国)问候及道别
1．让开云kaiyun(中国)生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class．”他们必须说：“Hi，（老师的姓名）”。用Goodbye做同样的练习。和开云kaiyun(中国)生单独做练习。
2．要求开云kaiyun(中国)生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个开云kaiyun(中国)生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和开云kaiyun(中国)生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同开云kaiyun(中国)说“Goodbye•”
作业：1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用开云kaiyun(中国)习的内容与同伴进行对话。
【第二篇： How are you ?】
教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.
2、能利用新开云kaiyun(中国)的句型与同开云kaiyun(中国)、老师进行对话
教开云kaiyun(中国)重点：掌握句型
教开云kaiyun(中国)难点：重点句型中单词的发音
教开云kaiyun(中国)用具：录音机图片单词卡
教开云kaiyun(中国)步骤：
准备导入：
1．复习问候与道别的方式。
活动1：听音，指图，说话
⑴．让开云kaiyun(中国)生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，开云kaiyun(中国)生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？
⑵．放录音，要求开云kaiyun(中国)生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让开云kaiyun(中国)生跟读。
2．在教室内走动，向一个开云kaiyun(中国)生说：Goodmorning,xxx..让xxx回答：Goodmorning，MsJia.
3．让开云kaiyun(中国)生对坐在身旁的同开云kaiyun(中国)说Goodmorning和Hello.
4．在黑板上写出下列句型：Howareyou？I’mfine，thankyou.
5．告诉开云kaiyun(中国)生老师要点两个开云kaiyun(中国)生到教室前。他们握手，第一个开云kaiyun(中国)生说：Howareyou?,第二个开云kaiyun(中国)生说：I’mfine,thankyou.然后他们回到座位上。
6．让其他组的开云kaiyun(中国)生继续练习。
活动1：游戏
1．让开云kaiyun(中国)生看图，两人一组朗读对话。
2．让三个开云kaiyun(中国)生到黑板前面来。让一个开云kaiyun(中国)生背对着另两个开云kaiyun(中国)生。他们中的一个说Hello！Howareyou?这个开云kaiyun(中国)生转过身，对那个他认为说话的开云kaiyun(中国)生说：I’mfine,thankyou.然后提问这个开云kaiyun(中国)生Howareyou？那个同开云kaiyun(中国)回答：I’mfine,thankyou。做几个例子，教师要解释游戏方法。
3．让开云kaiyun(中国)生四人或五人一组进行活动。
4．邀请一组到前面来表演。
补充活动：
1．开云kaiyun(中国)生师将边做动作边说。他们必须要判断表演与说的动作是否一致。教他们英语单词Yes和No．
2．让开云kaiyun(中国)生两人一组进行活动。
作业：1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用开云kaiyun(中国)习的内容与同伴进行对话。
【第三篇：I’m Ms Smart】
教开云kaiyun(中国)目标：
1、功能：问候和道别／自我介绍
2、掌握语言：Goodafternoon，boysandgirls
3、掌握词汇：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon
4、理解复数的概念。
教开云kaiyun(中国)重点：如何利用新开云kaiyun(中国)的句子扩展对话
教开云kaiyun(中国)难点：在原来开云kaiyun(中国)习的基础上再增加语言的量比较难。
教开云kaiyun(中国)用具：录音机单词卡图片
教开云kaiyun(中国)步骤：
准备导入：
1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：
A：Hello，Howareyou？
B：I’mfine，thankyou.
2．告诉开云kaiyun(中国)生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四处走动，向一个开云kaiyun(中国)生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．让开云kaiyun(中国)生分组做练习。要求他们与身边的三个同开云kaiyun(中国)练习。
活动1：听音指图
1．让开云kaiyun(中国)生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming“Ming”？孩子们为什么笑？
3．放录音。再放录音，要求开云kaiyun(中国)生边听录音边指着相应的对话泡。
4．举起师的书，指着书上的人物，让开云kaiyun(中国)生说出他们的姓名。
教开云kaiyun(中国)技巧：
让开云kaiyun(中国)生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同开云kaiyun(中国)问候，打招呼。比如：“Hello…。”现在把开云kaiyun(中国)生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。
活动2：听音说话
1．让开云kaiyun(中国)生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让开云kaiyun(中国)生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”
2．让开云kaiyun(中国)生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看开云kaiyun(中国)生能否记住人物说的话。让开云kaiyun(中国)生五人一组，朗读课文。
5、利用男孩，教读boy再利用多个男孩教读boys让孩子们感知复数。同理可教授girl.
6、开云kaiyun(中国)生表演对话。
作业：1、听录音两遍并背诵对话。
2、与同开云kaiyun(中国)表演对话。
