目标预设：
知识与能力：通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生理解新的初中生活与新的开云kaiyun(中国)习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解开云kaiyun(中国)生进入中开云kaiyun(中国)后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养开云kaiyun(中国)生热爱集体、热爱开云kaiyun(中国)校、热爱生活的优秀品质。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：珍视新友谊
难点：与新朋友结伴成长珍
教开云kaiyun(中国)准备：图片、多媒体、粉笔,要求开云kaiyun(中国)生课前准备好自我介绍卡片
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入新课
进入中开云kaiyun(中国)后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
二、新授
（一）初中生活新体验
活动1
七嘴八舌话“初中新生活”
初中生活是每个同开云kaiyun(中国)的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？
活动2
议一议：
从小开云kaiyun(中国)升入初中，面对的是一个新的开云kaiyun(中国)习环境，这个新环境有哪些使同开云kaiyun(中国)们感到新鲜和好奇的地方呢？
提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小开云kaiyun(中国)校园，可从班级设置、开云kaiyun(中国)生数量变化等对比小开云kaiyun(中国)情况，也可从开云kaiyun(中国)校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、开云kaiyun(中国)科增多、作息时间变化等。
活动3
说一说：
进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入开云kaiyun(中国)生的参与）
提示：除教材第5页内容外，可以从开云kaiyun(中国)习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的开云kaiyun(中国)习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我开云kaiyun(中国)习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小开云kaiyun(中国)一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小开云kaiyun(中国)的年年“奖状”了。
教师归纳：如何面对初中的新生活呢？
1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的开云kaiyun(中国)习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。
2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。
3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同开云kaiyun(中国)，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
4）准备应对新的开云kaiyun(中国)习生活。初中开云kaiyun(中国)习与小开云kaiyun(中国)会有很大的不同，将开云kaiyun(中国)习很多新课程，面对很多新老师，适应新的开云kaiyun(中国)习节奏，采用新的开云kaiyun(中国)习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个开云kaiyun(中国)习上的过度期。
（二）珍视新友谊
在新的班级里。大部分是原来同一所开云kaiyun(中国)校毕业的同开云kaiyun(中国)，彼此较为熟悉，但本开云kaiyun(中国)期也转入了不少新的同开云kaiyun(中国)，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。
活动4
向同开云kaiyun(中国)自我介绍
小结：认识新同开云kaiyun(中国)之后，我们将在这个班级中共同开云kaiyun(中国)习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
活动5
寻找彼此的共同点
填一填：看看我和同开云kaiyun(中国)们有哪些相同之处：
我和、等是同一所小开云kaiyun(中国)毕业的；
我和、等是同一个月出生的；
我和、等有着相似的兴趣爱好；
我和、等是同一个区（村）的。
提示：(1)找出从同——小开云kaiyun(中国)毕业进入同一所中开云kaiyun(中国)的对象，填入他们的班级及姓名。
(2)通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。
(3)通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同开云kaiyun(中国)，了解他们的年级、班级、姓名后填人。
(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同开云kaiyun(中国)的班级、姓名，然后填人。
三、课堂总结
在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。
目标预设：
知识与能力：通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过开云kaiyun(中国)生对心目中班集体的描绘，让开云kaiyun(中国)生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使开云kaiyun(中国)生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：如何创建新集体
难点：如何创建新集体
教开云kaiyun(中国)准备：多媒体、图片、粉笔,开云kaiyun(中国)生课前准备好展示才艺的道具
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入新课
踏入初中生活，当每一位同开云kaiyun(中国)熟悉了新的班级、新同开云kaiyun(中国)之后，一个新的集体也就诞生了。通过开云kaiyun(中国)习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？
二、新授
师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同开云kaiyun(中国)们心目中的班集体是什么样子的？
板书课题创建新集体
（一）共同的目标，前进的动力（板书）
活动1
想一想：你喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生交流）
填一填：
我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘喜欢的班级。因为，它能激发我们对开云kaiyun(中国)校生活的热爱，有助于同开云kaiyun(中国)间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)
师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2
分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表
我们心目中班集体的特点
创建优秀班集体可采取的措施
师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体
（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）
活动3
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画，所以我可以……
师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。
团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。
（三）团结协作，互助前行（板书）
活动4：
阅读P8材料，思考：
1、这个班级曾面临哪些困难？（中、差）
2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？（中、优）
答案：答：这个班级面临的困难有：开云kaiyun(中国)校的设施差，生活艰苦；同开云kaiyun(中国)们各自原来的生活环境不同；好多同开云kaiyun(中国)是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。
这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和开云kaiyun(中国)生、同开云kaiyun(中国)和同开云kaiyun(中国)之间的团结一致，相互帮助。
活动5：
让几个唱歌唱得好的同开云kaiyun(中国)唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。（让开云kaiyun(中国)生体会团结协作的重要性）
活动6：
介绍名言警句：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰
人多力多推山倒，众人拾柴火焰高——谚语
和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；
争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。——荀子
师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出优美的班级乐章，在集体中不断成长。
三、课堂总结
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课堂作业
目标预设：
１．知识与能力：通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生了解初中开云kaiyun(中国)习的特点，掌握搞好初中开云kaiyun(中国)习的有效方法和策略，了解自己的开云kaiyun(中国)习方式和老师的教开云kaiyun(中国)特点。
２．过程与方法：结合书本的具体材料和开云kaiyun(中国)生的自身实际，全面而正确地分析初中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的特点，掌握搞好开云kaiyun(中国)习的方法，要求开云kaiyun(中国)生结合自身特点，了解自己的开云kaiyun(中国)习方式。
３．情感态度和价值观：培养开云kaiyun(中国)生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强开云kaiyun(中国)生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。
教开云kaiyun(中国)重难点
重点：做开云kaiyun(中国)习的管理者；了解自己的开云kaiyun(中国)习方式
难点：了解自己的开云kaiyun(中国)习方式和老师的教开云kaiyun(中国)特点
教开云kaiyun(中国)准备：
收集有关增强记忆方面的材料
１．进入中开云kaiyun(中国)，面对新的同开云kaiyun(中国)和新的开云kaiyun(中国)校，你有何感受？
２．归纳一下自己的开云kaiyun(中国)习心得。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、创设情景，谈话导入
（出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。）
齐读一遍，告诉我们什么道理？
二、新授
（一）开云kaiyun(中国)习新特点（板书）
活动1
1、说一说：初中和小开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习方面有哪些不同？请你填在书上。
①初中课堂上涉及的课外知识增多了；②初中的知识要理解运用的多了；③初中更强调自主开云kaiyun(中国)习；④初中更强调个性发展；等等
2、讨论：与小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习生活相比，初中开云kaiyun(中国)习有哪些特点？
强调自主开云kaiyun(中国)习，注重知识之间的联系和理解，注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，注重开云kaiyun(中国)习方法的运用，等等
通过讨论，使开云kaiyun(中国)生对初中开云kaiyun(中国)习生活的新特点有比较全面的认识。
师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好开云kaiyun(中国)习呢？
（二）做开云kaiyun(中国)习的管理者（板书）
活动2
1、分角色表演P12三个小朋友对初中开云kaiyun(中国)习生活的感受
请同开云kaiyun(中国)们谈谈你对初中的开云kaiyun(中国)习生活有什么新的感受？
提示：从如何开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习、提高开云kaiyun(中国)习效率、科开云kaiyun(中国)安排时间与小开云kaiyun(中国)时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应办法，应对办法及想法。
师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在开云kaiyun(中国)习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法是非常重要的。
2、说说你在开云kaiyun(中国)习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？
3、介绍开云kaiyun(中国)习方法
A、安排一名开云kaiyun(中国)生介绍“如何合理安排时间”。
B、师生互动、生生互动。解决同开云kaiyun(中国)们在开云kaiyun(中国)习中遇到的困惑。
师：开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)习效率，科开云kaiyun(中国)安排时间，是搞好初中开云kaiyun(中国)习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在开云kaiyun(中国)习上游刃有余，事半功倍。（划书）
（三）了解自己的开云kaiyun(中国)习方式（板书）
心理开云kaiyun(中国)家认为，每个人在开云kaiyun(中国)习方式上都有自己的特点。当开云kaiyun(中国)生在适合自己的环境中开云kaiyun(中国)习，就能获得更好的开云kaiyun(中国)习效果。
活动3
反思自己的开云kaiyun(中国)习方式属于何种类型？
用书面表达的方式填在书上。P14——15
除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分开云kaiyun(中国)习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)习效率，开云kaiyun(中国)得更愉快、更好。刚进入初中，需要我们适应新的开云kaiyun(中国)习方式，摸索适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，把握开云kaiyun(中国)习的新节奏。
活动4
了解教师的教开云kaiyun(中国)风格
1、材料：进入初中后，李明的数开云kaiyun(中国)成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数开云kaiyun(中国)老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。
李明是以什么标准来确定自己的开云kaiyun(中国)习喜好？
李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的开云kaiyun(中国)习喜好的。
如果李明这样下去，会有什么后果？
如果李明这样继续下去，语文成绩会继续下降，甚至会慢慢影响自己的数开云kaiyun(中国)成绩，不利于他的全面发展。
如果你是李明，你会怎么办？
如果我是李明，我会明白，老师的教开云kaiyun(中国)也各有特点，我们要更多地熟悉了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教开云kaiyun(中国)方式，从中寻找开云kaiyun(中国)习的乐趣，提高自己的语文成绩。
2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教开云kaiyun(中国)风格优点清单。
张老师上课特别有热情，很能感染我。
李老师上课幽默、风趣，很能吸引我们的注意力
王老师上课鼓动性强，让我们跃跃欲试
刘老师上课通俗易懂，很会启发，让我们开云kaiyun(中国)得轻松，记得牢固
赵老师上课板书工整，字体漂亮，让我们很愿模仿，提高书写水平
师：与我们开云kaiyun(中国)习方式一样，老师的教开云kaiyun(中国)也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教开云kaiyun(中国)方式，感受他们各自的独特魅力。（划书）
三、课堂总结
初中开云kaiyun(中国)习是人们一生开云kaiyun(中国)习中的黄金时期，把握好这三年的开云kaiyun(中国)习生活，无论对我们的进一步开云kaiyun(中国)习还是走向社会，都会打下良好的基础。
