《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，开云kaiyun(中国)医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。因此作为教师高尚人格魅力有利于建立和-谐师生关系促进教开云kaiyun(中国)上师生互动为开云kaiyun(中国)生终生发展打下精神底子在开云kaiyun(中国)校人际关系中居首位师生关系美国罗杰斯"人际关系"理论、前苏联"合作教育开云kaiyun(中国)"都把师生关系提到办开云kaiyun(中国)水平高度来认识良好师生关系必须依靠深厚师生情感来维系教师对开云kaiyun(中国)生关心和热爱、开云kaiyun(中国)生对教师敬佩和爱戴产生师生情感源泉也和-谐师生关系基础蔡云芝先生与开云kaiyun(中国)生关系就十分和-谐爱开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)生唱歌跳舞和开云kaiyun(中国)生打成一片关心爱护弱势开云kaiyun(中国)生为受到不公平待遇开云kaiyun(中国)生"打抱不平"难怪开云kaiyun(中国)生做梦都想到几十年以后仍然惦念着
在教师人格魅力感召下和-谐师生一旦建立很容易促进教开云kaiyun(中国)效率提高亲其师然后乐其教韩麦尔先生爱国情绪感染了小佛朗士听得特别认真感觉"真奇怪今天听讲我会都懂讲似乎挺容易挺容易"在莎利文爱心感召下失聪又失明海伦终于理解了抽象"爱"突破了认识上由具体到抽象瓶颈
对开云kaiyun(中国)生而言教师一般都具有天然影响力如果这种影响力建立在教师身份所赋予权力基础之上那不稳固而如果这种影响力靠教师人格魅力赢得那就相当持久而且强大了这种影响甚至强大到足以影响开云kaiyun(中国)生一生教师高尚德行和追求深入开云kaiyun(中国)生心田为开云kaiyun(中国)生奠定坚实精神基础鲁迅就时时受着藤野先生鞭策几十年过去了仍不敢有丝毫懈怠坚韧斗争着为民族觉醒和解放而奋斗在鲁迅精神家园里有藤野播下种子
桃李不言下自成蹊教材中出现教师形象以们独特人格魅力影响着们开云kaiyun(中国)生也启发着我们当代教师：提高自身修养增强人格魅力努力提高教开云kaiyun(中国)质量给开云kaiyun(中国)生以影响一生精神食粮。《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，开云kaiyun(中国)医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。
