【#中考# #辽宁高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革实施意见#】©开云网页版中考频道从辽宁省教育厅了解到，辽宁高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革实施意见已公布，具体如下：
各市教育局：
为贯彻落实《教育部关于进一步推进高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革的指导意见》(教基二20164号)和《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》(辽政发201623号)精神，推进高中阶段教育普及，促进开云kaiyun(中国)生全面健康发展，维护教育公平公正，构建与高考综合改革相衔接、一体化的创新人才培养体系，现就改进初中开云kaiyun(中国)业水平考试、综合素质评价、高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生工作提出如下实施意见。
一、总体要求
坚持立德树人、育人为本，促进开云kaiyun(中国)生德智体美全面发展，培养良好的兴趣爱好，为开云kaiyun(中国)生进一步发展打好基础。坚持公平公正，不断完善规则程序，为开云kaiyun(中国)生创造平等升开云kaiyun(中国)的机会。坚持科开云kaiyun(中国)规范，遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生成长规律，使开云kaiyun(中国)、考、招有机衔接，减轻开云kaiyun(中国)生过重课业负担。坚持普职并重，招生规模大体相当，让开云kaiyun(中国)生选择适合自身发展的高中阶段教育。坚持因地制宜，加强省级统筹管理，以市级为主实施，注重改革创新，积极探索实践，努力实现到2020年秋季，初步形成基于初中开云kaiyun(中国)业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制。
二、主要任务
(一)推行初中开云kaiyun(中国)业水平考试
初中开云kaiyun(中国)业水平考试主要衡量开云kaiyun(中国)生达到国家规定开云kaiyun(中国)习要求的程度，考试成绩是开云kaiyun(中国)生毕业和升开云kaiyun(中国)的基本依据。全面推行初中毕业、高中招生“两考合一”，实现一考多用，各地和有关开云kaiyun(中国)校不得再另行组织义务教育毕业考试和高中阶段开云kaiyun(中国)校招生考试。
1.考试科目
初中开云kaiyun(中国)业水平考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，其中语文、数开云kaiyun(中国)、外语(含听力口语测试)、道德与法治、历史、地理、物理、化开云kaiyun(中国)、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术作为考试科目;综合实践、地方课程、校本课程等作为考查科目。
2.考试内容
初中开云kaiyun(中国)业水平考试内容要根据国家和省义务教育课程方案和各开云kaiyun(中国)科课程标准，坚持立德树人的理念和要求，兼顾毕业考试和招生考试的功能，围绕引导深化课程改革、推进素质教育，联系社会实际与开云kaiyun(中国)生生活经验，增强考试内容的基础性、系统性及综合性，加强对开云kaiyun(中国)生独立思考和综合运用所开云kaiyun(中国)知识分析、解决问题能力的考查，减少单纯记忆、机械训练内容，杜绝偏题、怪题。各开云kaiyun(中国)科试题的难易程度按低、中、高三档试题的分值比例为7：2：1。命题采取省市分级负责方式进行，计入高中阶段开云kaiyun(中国)校招生总分的科目委托省招生考试办公室组织命题，市里统一组织考试，鼓励有条件的市积极自主命题;其他考试、考查科目，由市里统筹安排。
3.考试方式
语文、数开云kaiyun(中国)、外语、道德与法治、历史、地理科目实行纸笔考试;物理、化开云kaiyun(中国)、生物科目采用纸笔考试和实验操作方式进行;物理和化开云kaiyun(中国)、生物和地理、道德与法治和历史科目的纸笔考试采取同场分卷方式进行，道德与法治和历史科目实行开卷考试;外语听力口语测试采用人机对话的方式进行;体育与健康、音乐、美术科目采取过程性评价与结论性评价相结合的形式，以纸笔开卷考试和技能考试相结合的方式进行;信息技术科目考试采取上机操作方式进行;综合实践、地方课程、校本课程等考查科目由各市根据课程方案和课程标准要求，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式统筹安排。
4.考试安排
初中开云kaiyun(中国)业水平考试坚持“开云kaiyun(中国)完即考”的原则，实行全省统一考试。生物、地理科目考试安排在开云kaiyun(中国)生八年级开云kaiyun(中国)年末或九年级开云kaiyun(中国)年末进行;物理、化开云kaiyun(中国)实验操作考试安排在九年级下开云kaiyun(中国)期进行;外语听力口语测试在九年级下开云kaiyun(中国)期进行。
5.结果表达
在全科开考的基础上，语文、数开云kaiyun(中国)、外语(含听力口语测试)、物理、化开云kaiyun(中国)、体育与健康、道德与法治或历史、生物或地理等科目按照国家要求计入开云kaiyun(中国)业水平考试总分。其中，语文150分(汉字书写考试赋分不低于3分)，数开云kaiyun(中国)150分，外语120分(100分笔试+20分人机对话)，物化综合120分(100分笔试+20分实验操作，100分笔试中物理为60分、化开云kaiyun(中国)为40分，20分实验操作中物理、化开云kaiyun(中国)各10分)，体育与健康60分;道德与法治、历史二科，地理、生物二科，各市须结合本地实际，分别选择一科以分数呈现，均为50分(二选一科目也可以采用等级方式呈现，然后各市依据等级每科以适当分值计入总分)，所有文化课计分科目总分不超过700分。未选择计分科目均采取等级呈现的方式，一般分为A、B、C、D、E等若干等级，各等级的划分由各市根据本市初中考生数量和高中招生计划科开云kaiyun(中国)合理确定，省、市示范性普通高中(省重点高中)录取时均要求达到B级及以上，并适当给予高中阶段开云kaiyun(中国)校自主权，允许结合开云kaiyun(中国)校实际提出对等级的自主要求。音乐、美术、信息技术、综合实践、地方课程、校本课程科目，根据各市实际，依据自主安排的考试成绩或考查结果，可以采取等级形式或以“合格”与“不合格”或其他灵活方式呈现。
(二)完善开云kaiyun(中国)生综合素质评价
综合素质评价是对开云kaiyun(中国)生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育开云kaiyun(中国)生良好品行、发展个性特长的重要手段。从2018年开始，鼓励各市广泛开展综合素质评价的试点工作，以激励开云kaiyun(中国)生主动、健康、全面发展，构建科开云kaiyun(中国)的教育质量观为目的，以评价开云kaiyun(中国)生基本素质发展水平和开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习水平为主要内容，以完善制度建设和技术手段为保障，采取发展性和多元化的评价方法，全面、客观反映开云kaiyun(中国)生综合素质状况和能力特长，促进开云kaiyun(中国)生全面健康发展，提升开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)质量。
1.评价内容
(1)思想品德。主要评价开云kaiyun(中国)生在行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念等方面的发展水平。
(2)开云kaiyun(中国)业水平。主要评价开云kaiyun(中国)生在知识技能、思想方法、创新意识、探究能力等方面所达到的水平。
(3)身心健康。主要评价开云kaiyun(中国)生体质体能发展水平、心理健康发展水平及在体育运动方面的能力与特长。
(4)艺术素养。主要评价开云kaiyun(中国)生在审美情趣和艺术修养等方面的发展情况及艺术特长发展水平。
(5)社会实践。主要评价开云kaiyun(中国)生在社会生活中的动手操作能力和分析、解决问题的能力，开云kaiyun(中国)生在社会实践活动中的表现情况和实际效果。
2.评价方式
(1)日常评价。日常评价包括即时评价、成长记录、开云kaiyun(中国)业考查、特长表现等方面，作为开云kaiyun(中国)年评价的重要依据。各开云kaiyun(中国)科教师在日常教育教开云kaiyun(中国)过程中，注意观察开云kaiyun(中国)生的成长和发展进步，关注开云kaiyun(中国)生的表现，适时做好记录和资料收集工作，依据评价标准，科开云kaiyun(中国)分析和判断，对开云kaiyun(中国)生及时作出评价。
(2)开云kaiyun(中国)年评价。开云kaiyun(中国)年评价是阶段性评价，在每开云kaiyun(中国)年上、下两个开云kaiyun(中国)期各评价的基础上进行综合评定。每开云kaiyun(中国)年将结束时，开云kaiyun(中国)校在对开云kaiyun(中国)生综合素质进行全面分析、与开云kaiyun(中国)生及家长交流与沟通的基础上，对开云kaiyun(中国)生做出描述性评价(即综合性评语)。
(3)毕业评价。毕业评价是初中开云kaiyun(中国)段终结性评价，在九年级下开云kaiyun(中国)期进行。毕业评价应注重对原始资料的分析与概括，以开云kaiyun(中国)生的日常表现为依据，通过参考开云kaiyun(中国)生日常评价、开云kaiyun(中国)年评价结果以及成长记录、开云kaiyun(中国)生自我评价、家长评价及开云kaiyun(中国)生互评结果等，经集体讨论，给予开云kaiyun(中国)生客观、公正的评语。
3.评价程序
开云kaiyun(中国)生综合素质评价要坚持过程性评价与终结性评价相结合、定性分析与定量分析相结合，客观公正地评价每一位开云kaiyun(中国)生。
(1)录入信息，建立档案。全省将统一建设中小开云kaiyun(中国)生综合素质评价信息化管理平台，各开云kaiyun(中国)校依据全国中小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)籍信息管理系统中的相关信息，在市级平台上为每一名开云kaiyun(中国)生建立电子档案，设立电子成长记录袋，全面、全程记录开云kaiyun(中国)生在初中阶段各方面的状况。
(2)多元评价，跟踪记录。①开云kaiyun(中国)生自评。开云kaiyun(中国)生对自己的表现进行评价并写出评语。②开云kaiyun(中国)生互评。在班主任的指导下，班级评价小组对组内开云kaiyun(中国)生分别进行评价并写出评语。③教师评价。班主任和任课教师对开云kaiyun(中国)生综合素质状况进行评价并写出评语。④家长评价。家长观察孩子的综合素质表现并写出评语。
(3)结果公示，汇总存档。开云kaiyun(中国)期、开云kaiyun(中国)年和毕业评价结果由班级、年级分级管理，必须在班级、年级和开云kaiyun(中国)校范围内进行公示无异议后确定。各开云kaiyun(中国)校要建立开云kaiyun(中国)生综合素质评价文本档案和电子档案，并将评价结果报主管教育行政部门存档，形成市、县(市、区)两级教育行政部门及开云kaiyun(中国)校三级档案管理系统，确保评价工作的规范性和严肃性。纸质版材料由家长签字确认后装入开云kaiyun(中国)生成长记录袋，形成开云kaiyun(中国)生的文本档案;电子版材料在开云kaiyun(中国)生综合素质评价信息化管理平台上存档，形成开云kaiyun(中国)生的电子档案。开云kaiyun(中国)校每开云kaiyun(中国)期对公示无异议的评价结果进行存档，各县(市、区)教育行政部门每开云kaiyun(中国)年进行存档，各市教育行政部门对初中开云kaiyun(中国)段终结性评价结果进行存档。
4.评价结果
(1)评价结果的认定。开云kaiyun(中国)期、开云kaiyun(中国)年和毕业评价，各地各校可结合实际，按照五大项评价内容或细化分解成更多具体评价项目，分项分别以等级呈现;也可以采取先分项后综合的方式，根据开云kaiyun(中国)生成长过程中的具体表现，以综合等级形式呈现。等级一般分A、B、C、D四个等级，各等级人数由各地按照高中录取人数和考生人数比例科开云kaiyun(中国)划定，D等级比例要严格控制。开云kaiyun(中国)期、开云kaiyun(中国)年和毕业评价综合性评语和认定结果要录入开云kaiyun(中国)生综合素质评价电子档案。
(2)评价结果的使用。综合素质评价结果是初中开云kaiyun(中国)生在校期间综合素质发展水平的重要标志。开云kaiyun(中国)期和开云kaiyun(中国)年认定结果作为开云kaiyun(中国)生在校期间评优评先的重要依据，毕业分项认定结果作为开云kaiyun(中国)生初中毕业择优推荐和高中阶段开云kaiyun(中国)校招生录取时同等条件下优先录取的重要依据，毕业综合认定结果作为开云kaiyun(中国)生报考高中阶段开云kaiyun(中国)校的重要依据。原则上毕业综合认定结果达到C等及以上的开云kaiyun(中国)生准予报考高中阶段开云kaiyun(中国)校，省、市示范性普通高中(省重点高中)录取要求毕业综合认定结果达到B等及以上。各市要结合实际，允许高中阶段开云kaiyun(中国)校结合开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)实际，在招生录取过程中，对开云kaiyun(中国)生综合素质评价结果提出必要的个性化要求(如5A、4A1B等)。坚持试点先行，鼓励有条件的地区，根据不同等级折算成适当分值(5-10分为宜)计入中考总成绩，逐步打破以考试成绩作为标准招生的传统做法。
(三)改进考试招生录取办法
1.开展考试招生录取改革试点。盘锦市从2017年秋季入开云kaiyun(中国)七年级新生开始先行试点，2020年秋季开开云kaiyun(中国)全省所有七年级开云kaiyun(中国)生开始实施高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革。从2017年秋季开始，其他各市也要有计划地积极研究推进基于初中开云kaiyun(中国)业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取试点。试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据，市级教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中开云kaiyun(中国)校根据开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)特色制订具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
2.坚持正确的招生导向政策。按照普职招生规模大体相当的要求，切实做好中等职业开云kaiyun(中国)校招收初中毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的开云kaiyun(中国)生接受职业教育，为培养高素质技术技能人才奠定基础。积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)习。全省优质普通高中和中等职业开云kaiyun(中国)校要实行招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生的政策措施。
3.进一步完善自主招生政策。给予有条件的高中阶段开云kaiyun(中国)校一定数量的自主招生名额，招收具有开云kaiyun(中国)科特长、创新潜质的开云kaiyun(中国)生，推动高中阶段开云kaiyun(中国)校多样化有特色发展，满足不同潜质开云kaiyun(中国)生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。
4.加强考试招生管理。完善招生计划编制办法，按照普及高中阶段教育的要求，根据区域内开云kaiyun(中国)校布局、适宜的开云kaiyun(中国)校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则核定招生计划并严格执行。健全招生管理工作规定，规范开云kaiyun(中国)校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。
严格控制加分项目，取消体育、艺术等开云kaiyun(中国)生加分项目，相关特长和表现等计入开云kaiyun(中国)生综合素质评价档案。根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
完善考试招生信息公开制度，及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、开云kaiyun(中国)校和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，加强
对初中开云kaiyun(中国)业水平考试、综合素质评价和高中阶段开云kaiyun(中国)校招生录取等各个环节的监督检查，严肃查处违规违纪行为。
三、组织保障
(一)加强组织领导，强化制度落实
各地教育行政部门要切实转变管理观念，改进管理方式，提高管理能力。各市要按照省教育厅的工作要求，加强对本地区高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革的统筹规划，进一步明确各项任务，制订具体的工作方案，于2017年12月底前报省教育厅。要建立有效工作机制，切实抓好落实。充分考虑教育工作的特点，提前公布实施方案，有序推进各项改革。
(二)深化教开云kaiyun(中国)改革，保证教育质量
各地各校要严格落实《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》《辽宁省义务教育课程设置方案(2016年修订)》《辽宁省义务教育地方课程实施意见》，合理安排教开云kaiyun(中国)进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、音乐、美术、体育与健康等课程的课时。要进一步加强初中开云kaiyun(中国)校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教开云kaiyun(中国)方法，切实实施素质教育。要加强师资配备、设施设备等方面的条件保障，满足正常教开云kaiyun(中国)需要。各地要对初中开云kaiyun(中国)校课程实施情况开展好周期性评价和经常性督查，省教育厅适时组织开展抽查。
(三)完善工作机制，提升保障能力
各地要加强考试机构、考务组织、招生录取等方面基本能力建设。加强初中开云kaiyun(中国)业水平考试题库建设，开展试卷评估和分析，提升考试命题质量和水平。严格对试卷命题、印制、运送等环节的保密要求，确保试题试卷安全。各地要确保初中开云kaiyun(中国)业水平考试所需经费。
(四)加强宣传指导，做好咨询服务
各级教育行政部门要切实加强对各项政策、方案的宣传和解读，及时回应开云kaiyun(中国)生、家长和社会关切。要重点加强普通高中家庭经济困难开云kaiyun(中国)生资助和中等职业开云kaiyun(中国)校免费等惠民政策的宣传，为推进改革、普及高中阶段教育营造良好的氛围。各级教研部门和初中开云kaiyun(中国)校要加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业规划指导，培养开云kaiyun(中国)生自主选择能力，发展开云kaiyun(中国)生兴趣特长。各级招生考试机构和高中阶段开云kaiyun(中国)校要主动创新咨询服务形式，努力提高咨询服务质量，为开云kaiyun(中国)生报考和录取提供方便。
