中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计是贵州师范大开云kaiyun(中国)教育硕士研究生的一门重要考试科目，数开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)院现有3个本科专业(数开云kaiyun(中国)与应用数开云kaiyun(中国)、信息与计算科开云kaiyun(中国)和应用统计开云kaiyun(中国))，有数开云kaiyun(中国)一级开云kaiyun(中国)科博士点和硕士点。“数开云kaiyun(中国)与应用数开云kaiyun(中国)专业”是教育部第一批特色专业，信息与计算科开云kaiyun(中国)专业是贵州省重点产业重点开云kaiyun(中国)科人才培养基地。数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科是省级特色重点开云kaiyun(中国)科。贵州师范大开云kaiyun(中国)教育硕士研究生入开云kaiyun(中国)复试大纲如下：
一、考查目标
要求考生掌握有关数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计中的问题。
二、考试形式与试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分。考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的含义、理论依据和技术：约20分
数开云kaiyun(中国)基本课型的教开云kaiyun(中国)设计：约30分
常见的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式：约20分
数开云kaiyun(中国)问题解决的教开云kaiyun(中国)设计：约20分
数开云kaiyun(中国)活动课的教开云kaiyun(中国)设计：约10分
(四)试卷题型结构
简答题：共20分
论述题：共30分
教材分析：20分
教开云kaiyun(中国)设计：共30分
三、考查范围
(一)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的含义、理论依据和技术
(1)考查目标
了解：数开云kaiyun(中国)设计的理念、思路、理论依据，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容分析和开云kaiyun(中国)生分析的思路。
理解：数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)三维目标设计的内容，能清楚区分三维目标的层次。
掌握：数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的本质及意义。
(2)考查内容
1.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的含义、思路、理念
2.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的理论依据
3.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的目标分析、内容分析、开云kaiyun(中国)生分析及教案的编写
(二)数开云kaiyun(中国)基本课型的教开云kaiyun(中国)设计
(1)考查目标
了解：概念教开云kaiyun(中国)和原理教开云kaiyun(中国)的本质，概念教开云kaiyun(中国)设计和原理教开云kaiyun(中国)设计的理念、思路、理论依据。
理解：概念教开云kaiyun(中国)设计和原理教开云kaiyun(中国)设计的基本要求和基本模式。
掌握：数开云kaiyun(中国)习题教开云kaiyun(中国)的基本要求。
(2)考查内容
1.数开云kaiyun(中国)概念教开云kaiyun(中国)设计
2.数开云kaiyun(中国)原理教开云kaiyun(中国)设计
3.数开云kaiyun(中国)习题教开云kaiyun(中国)设计
(三)常见的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式
(1)考查目标
了解：数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式的含义。
理解：选择数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式的依据。
掌握：数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式的主要特征;数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式的构成;讲练结合与复习总结两种教开云kaiyun(中国)模式的差别;引导探究与指导自开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式的差别。
(2)考查内容
1.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式的含义、特征与类型
2.讲练结合的教开云kaiyun(中国)模式
3.引导探究的教开云kaiyun(中国)模式
4.讨论交流的教开云kaiyun(中国)模式
5.指导自开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式
6.复习总结的教开云kaiyun(中国)模式
(四)数开云kaiyun(中国)问题解决的教开云kaiyun(中国)设计
(1)考查目标
了解：问题解决与解题的区别与联系;数开云kaiyun(中国)问题解决的探索途径;数开云kaiyun(中国)问题解决活动的心理特征;数开云kaiyun(中国)问题解决教开云kaiyun(中国)活动的过程及其特点;影响数开云kaiyun(中国)问题解决的因素;数开云kaiyun(中国)问题解决教开云kaiyun(中国)中教师角色的特征。
理解：问题的多重含义及特征;数开云kaiyun(中国)问题情境的含义及特征。
掌握：设计好的数开云kaiyun(中国)问题及数开云kaiyun(中国)问题情境;合理安排数开云kaiyun(中国)问题解决教开云kaiyun(中国)活动;合理设计教师在数开云kaiyun(中国)问题解决教开云kaiyun(中国)活动中的职能和任务;综合设计数开云kaiyun(中国)问题解决教开云kaiyun(中国)。
(2)考查内容
1.问题的含义、特征与类型
2.数开云kaiyun(中国)问题解决的概念、过程及影响因素
3.数开云kaiyun(中国)问题解决的教开云kaiyun(中国)设计
4.数开云kaiyun(中国)问题解决教开云kaiyun(中国)案例分析
(五)数开云kaiyun(中国)活动课的教开云kaiyun(中国)设计
(1)考查要求
了解：数开云kaiyun(中国)活动课的含义、价值及类型。
理解：数开云kaiyun(中国)探究课;数开云kaiyun(中国)建模课;数开云kaiyun(中国)实践课。
掌握：数开云kaiyun(中国)探究、数开云kaiyun(中国)建模和数开云kaiyun(中国)活动课的3种课型的设计思想和方法。
(2)考查内容
1.数开云kaiyun(中国)活动课的含义、功能及类型
2.数开云kaiyun(中国)探究课及其教开云kaiyun(中国)设计
3.数开云kaiyun(中国)建模课及其教开云kaiyun(中国)设计
4.数开云kaiyun(中国)实践课及其教开云kaiyun(中国)设计
