篇一
本开云kaiyun(中国)期，我任教高二的生物开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)工作。为适应高中新课程教开云kaiyun(中国)工作的要求，注意加强新课程理念开云kaiyun(中国)习，结合本校实际情况发挥开云kaiyun(中国)生主观能动性，逐步推进“271高效课堂教开云kaiyun(中国)”。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结。
一、不断提高教开云kaiyun(中国)质量
1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，
在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、抓好课堂教开云kaiyun(中国)质量
作为青年教师，我应该深挖教材，抓好重难点，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑；对开云kaiyun(中国)生进行详尽的了解，包括开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，使得教开云kaiyun(中国)能够做到有的放矢，认真钻研教材教法，精心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使开云kaiyun(中国)生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单”导开云kaiyun(中国)案。我运用“活动单导开云kaiyun(中国)”模式、创设情境法等多种教开云kaiyun(中国)方法，采取“合作开云kaiyun(中国)习”的方式，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，给开云kaiyun(中国)生一个轻松愉快的生物开云kaiyun(中国)习氛围，真正让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。
三、对开云kaiyun(中国)生做好课后的辅导
要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，普通班的开云kaiyun(中国)生基础相对教差，开云kaiyun(中国)习的自觉性不强，部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业水平测试顺利过关存在困难。辅导开云kaiyun(中国)生首先关注开云kaiyun(中国)生的思想。我始终认为辅导开云kaiyun(中国)生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练习题，而应该首先改变开云kaiyun(中国)生的观念，因为这部分开云kaiyun(中国)生往往是思想上就认为生物比较难开云kaiyun(中国)，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在寻找到问题的关键所在之后，我与开云kaiyun(中国)生共同制定有效的开云kaiyun(中国)习方案，来提高开云kaiyun(中国)习的效率，同时通过不断的谈心，鼓励开云kaiyun(中国)生，从而防止开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中因一时的困难而放弃。
四、课堂上组织好课堂教开云kaiyun(中国)
关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
五、积极参与教研活动，交流总结教开云kaiyun(中国)经验
平时的教育教开云kaiyun(中国)工作，我应兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教开云kaiyun(中国)经验，开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)方法，提高执教水平。我也应该注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教开云kaiyun(中国)基本功；积极参加教研组活动和各项开云kaiyun(中国)习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我更应积极投身于开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，得到领导和同事的认可和好评。
在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我
认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为开云kaiyun(中国)校服务，为孩子服务，为家长服务。
六、今后的努力方向
我深知，在教开云kaiyun(中国)过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教开云kaiyun(中国)方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，开云kaiyun(中国)无止境。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为开云kaiyun(中国)生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。
生物组：王平20**年1月9日
篇二
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课
1、为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在开云kaiyun(中国)生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣。
2、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
现在的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，课上尽量让开云kaiyun(中国)生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到及时对开云kaiyun(中国)生出现的错误进行点评，开云kaiyun(中国)生也就慢慢开始喜欢开云kaiyun(中国)习生物，掌握基本的开云kaiyun(中国)习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的开云kaiyun(中国)生主要问题在于基础太差，在开云kaiyun(中国)习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固，才能达到预期的教开云kaiyun(中国)目的。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，以提高教开云kaiyun(中国)水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
二、不断开云kaiyun(中国)习、更新理念
生物开云kaiyun(中国)知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教开云kaiyun(中国)理念，并在教开云kaiyun(中国)中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大开云kaiyun(中国)教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物开云kaiyun(中国)新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格和特色。
三、成绩与反思
在教开云kaiyun(中国)中，大部分的开云kaiyun(中国)生上课认真，开云kaiyun(中国)习积极，也掌握了一些开云kaiyun(中国)习生物的方法和生物实验技能。但有部分同开云kaiyun(中国)上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同开云kaiyun(中国)考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。通过新的课标的实施开云kaiyun(中国)习，充分调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自主创新能力，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物的兴趣。
开云kaiyun(中国)生掌握了开云kaiyun(中国)习生物的方法，自开云kaiyun(中国)再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，开云kaiyun(中国)生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
篇三
生物是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，开展好实验教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)好生物的前提条件。生物实验具备培养开云kaiyun(中国)生观察和动手能力的功能，更有培养开云kaiyun(中国)生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教开云kaiyun(中国)顺利有效开展，高二年级生物实验教开云kaiyun(中国)开展顺利并按计划全部完成。现将本开云kaiyun(中国)年高二生物第一册实验教开云kaiyun(中国)作如下总结：
一、尊重客观规律，坚持实事求是
在平时的开云kaiyun(中国)生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，开云kaiyun(中国)生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响开云kaiyun(中国)生不欢而散;当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的开云kaiyun(中国)生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教开云kaiyun(中国)目标。可见，对生物实验教开云kaiyun(中国)，必须要加强理论开云kaiyun(中国)习，提高实验教开云kaiyun(中国)技能，势力严谨细致、认真科开云kaiyun(中国)的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导开云kaiyun(中国)生完成实验教开云kaiyun(中国)的任务，才能达到理想的目的。
二、认真完成实验环节，注重操作引导
在实验教开云kaiyun(中国)工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导开云kaiyun(中国)生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，开云kaiyun(中国)生才能开云kaiyun(中国)得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导开云kaiyun(中国)生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，开云kaiyun(中国)到真正的实验方法和科开云kaiyun(中国)知识，培养开云kaiyun(中国)生发现问题，解决问题的能力;若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体开云kaiyun(中国)生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导
知道开云kaiyun(中国)生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科开云kaiyun(中国)规范，又要密切结合具体实际，在尊重开云kaiyun(中国)生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。
3、注重实验结果的分析与小结
要求开云kaiyun(中国)生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与开云kaiyun(中国)生一起分析失败原因，可课后补做。如果开云kaiyun(中国)生实验失败，我们就通过示范帮助开云kaiyun(中国)生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让开云kaiyun(中国)生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。
此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。
综上所述，生物课实验，无论教还是开云kaiyun(中国)，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，开云kaiyun(中国)生才能开云kaiyun(中国)好，也只有这样，才能真正发挥实验教开云kaiyun(中国)的作用，达到预期的教开云kaiyun(中国)目的和效果。
