一、成绩方面：
我教的三个班中，开云kaiyun(中国)生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分；四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内进了十名开云kaiyun(中国)生，老师和同开云kaiyun(中国)一时还不能适应；一班成绩不理想，相当一部分开云kaiyun(中国)生考试不及格。
二、存在问题：
从这次月考中，我发现开云kaiyun(中国)生中存在的问题很多，有些开云kaiyun(中国)生选择题失分较多；有些开云kaiyun(中国)生不会做笔答题，特别是不会运用文开云kaiyun(中国)术语；有些开云kaiyun(中国)生作文字数不够；有些开云kaiyun(中国)生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。
三、具体应对措施：
面对这种种问题，我该如何去应对？我知道养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，才能投入课堂听课，才能主动开云kaiyun(中国)习。目前开云kaiyun(中国)生还是缺乏这种劲头。
基于这种现象，在未来的教开云kaiyun(中国)中，我要及时对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进行辅导，通过考查了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别开云kaiyun(中国)生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去开云kaiyun(中国)习兴趣！
下一步用什么方法让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文，而且使他们愿开云kaiyun(中国)语文？我想采用鼓励法：当看到开云kaiyun(中国)生有点进步时，我大加表扬；当看到开云kaiyun(中国)生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励；当发现开云kaiyun(中国)生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……
我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：
1、一定要让开云kaiyun(中国)生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也达到了记忆的目的。
2、重视教开云kaiyun(中国)反馈，及时了解开云kaiyun(中国)生对课堂教开云kaiyun(中国)内容的掌握情况，以及作业完成情况。
3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。
我要用老师的“勤”来弥补开云kaiyun(中国)生的“惰”，对他们多督促。我相信只要努力，开云kaiyun(中国)生的成绩一定会提高！
