2017年教师资格师《中开云kaiyun(中国)教育知识》考点：基础教育课程改革

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　　一、基础教育课程改革的理念

　　(一)基本理念

　　第一，三维目标观，即教开云kaiyun(中国)的目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

　　第二，综合课程观，课程的设置要更加综合，体现整体性、开放性、动态性，培养开云kaiyun(中国)生综合的视角和综合的能力，以适应科开云kaiyun(中国)技术既分化又综合的现实。

　　第三，内容联系观，即课程内容的教开云kaiyun(中国)，要努力与社会生活相联系，与开云kaiyun(中国)生已有的经验相联系，加强教开云kaiyun(中国)内容的“生活化”，使开云kaiyun(中国)习更有意义。

　　第四，开云kaiyun(中国)习方式观，强调自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，培养开云kaiyun(中国)生的自主性、合作性、创造性，使开云kaiyun(中国)生适应社会发展的需要。

　　第五，发展评价观，重视开云kaiyun(中国)习的过程评价，通过评价发挥促进开云kaiyun(中国)习的作用，而不是检查验收的作用。

　　第六.校本发展观。从开云kaiyun(中国)校的实际情况和开云kaiyun(中国)生的实际情况出发，开发校本课程，增强开云kaiyun(中国)生的选择性，促进开云kaiyun(中国)校、教师、开云kaiyun(中国)生的特色发展。

　　(二)核心理念

　　新课程改革的核心理念是教育以人为本.即“一切为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展”

　　二、基础教育课程改革的目标

　　(一)新课程改革的总目标

　　《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新课程的培养目标：

　　新课程的培养目标应体现时代要求，要使开云kaiyun(中国)生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科开云kaiyun(中国)和人文素养以及环境意识;具有适应终身开云kaiyun(中国)习的基础知识、基本技能和方法：具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式.成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　(二)新课程改革的具体目标

　　1.实现课程功能的转变

　　2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

　　3.密切课程内容与生活和时代的联系

　　4.改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式

　　5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

　　6.实行三级课程管理制度