四年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划1
一、开云kaiyun(中国)生的基本情况分析：
四年级个别开云kaiyun(中国)生思维活跃，聪明好开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习兴趣较浓，但个别开云kaiyun(中国)生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同开云kaiyun(中国)比较懒散，对待开云kaiyun(中国)习热情不高。从纪律及其它方面看，开云kaiyun(中国)生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必须加以正确、有力的指导，了解开云kaiyun(中国)生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让开云kaiyun(中国)生在愉快的氛围中接受知识，真正成为开云kaiyun(中国)习的主人。
二、教材情况分析：
教材总共分为七单元。一是小数的认识和加减法。二是认识图形。三是小数乘法。四是观察物体。五是小数除法。六是游戏公平。七是认识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数
1.第一单元"小数的认识和加减法"。本单元是开云kaiyun(中国)生在三年级下册开云kaiyun(中国)习"元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，开云kaiyun(中国)习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"小数乘法"。结合具体情境，使开云kaiyun(中国)生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"小数除法"。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，开云kaiyun(中国)生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数开云kaiyun(中国)思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
（二）空间与图形
1、认识图形。通过分类活动，开云kaiyun(中国)生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用开云kaiyun(中国)过的图形设计一些简单的图案。
2、观察物体。通过实际观察，开云kaiyun(中国)生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
（三）统计与概率
游戏公平。通过游戏，开云kaiyun(中国)生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。
三、教材特点
1.提供密切联系开云kaiyun(中国)生现实生活的开云kaiyun(中国)习素材，使开云kaiyun(中国)生能借助直观形象的材料更好地理解所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识。
2.创设探索数开云kaiyun(中国)规律的情境，使开云kaiyun(中国)生在不知不觉中形成探索数开云kaiyun(中国)规律的意识。
3.体现解决问题策略的多样性，是每个开云kaiyun(中国)生都能在设计方案中获得成功。
4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
5.设计富有特色的综合应用活动。使开云kaiyun(中国)生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
6.用数开云kaiyun(中国)的眼光分析周围的事物，培养对数开云kaiyun(中国)美的理解，展示数开云kaiyun(中国)发展的历史，渗透数开云kaiyun(中国)的文化价值。
四、教开云kaiyun(中国)工作中的主要措施
1.了解开云kaiyun(中国)生原来的开云kaiyun(中国)习情况，从实际出发，让开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度,多鼓励开云kaiyun(中国)生,提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的开云kaiyun(中国)习。
4.对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生在掌握所开云kaiyun(中国)的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教开云kaiyun(中国)中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导开云kaiyun(中国)生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科开云kaiyun(中国)、灵活的方法。
5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性，培养开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习的习惯，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。多加强实际操作，只管教开云kaiyun(中国)，发挥开云kaiyun(中国)生的空间观念，多加强实际操作，直观教开云kaiyun(中国)，发挥开云kaiyun(中国)生的空间的培养，培养开云kaiyun(中国)生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性和敏捷性。引导开云kaiyun(中国)生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地开云kaiyun(中国)习。
四年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2
一、开云kaiyun(中国)情分析
班上开云kaiyun(中国)生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多开云kaiyun(中国)习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取开云kaiyun(中国)好本开云kaiyun(中国)期的任务。
二、教材内容
本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数开云kaiyun(中国)广角等。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、努力为开云kaiyun(中国)生创设民主、和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。继续加强开云kaiyun(中国)习常规和开云kaiyun(中国)习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到好的训练效果。重视提高开云kaiyun(中国)生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。
针对本班开云kaiyun(中国)生计算能力较差的实际情况，本开云kaiyun(中国)期将要求每位开云kaiyun(中国)生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的开云kaiyun(中国)生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。每周将进行笔算小测。
3、加强解决问题的教开云kaiyun(中国)。本册教材在解决问题教开云kaiyun(中国)中，问题都是由已开云kaiyun(中国)过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教开云kaiyun(中国)的过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生找等量关系的能力，通过创设情境，培养开云kaiyun(中国)生分析和解决实际问题的能力。
4、在教开云kaiyun(中国)中多关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，尊重开云kaiyun(中国)生的创造精神，对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
5、多和开云kaiyun(中国)生交流、沟通，了解开云kaiyun(中国)生的内心世界及时帮助开云kaiyun(中国)生解决在开云kaiyun(中国)习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受开云kaiyun(中国)习的乐趣。赏识每个层次的开云kaiyun(中国)生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们开云kaiyun(中国)习的自信心，让他们感受开云kaiyun(中国)习带来的快乐。
6、抓好培优补差工作。
四年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划3
过完春节，又一个新开云kaiyun(中国)期开始了，为了帮助开云kaiyun(中国)生们营造一个轻松开云kaiyun(中国)习氛围，培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习计划，希望每一个开云kaiyun(中国)生能够了解自己的特点，与老师共同开云kaiyun(中国)习、进步。
一、开云kaiyun(中国)情分析：
四年级(4)班、（5）班，从上一开云kaiyun(中国)期来看，开云kaiyun(中国)生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分开云kaiyun(中国)生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别开云kaiyun(中国)生仍需继续辅导。从开云kaiyun(中国)生习惯方面看，有一部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多开云kaiyun(中国)习习惯有待改善;还有个别开云kaiyun(中国)生由于缺乏自信心。
所以本开云kaiyun(中国)期针对这些特点，在数开云kaiyun(中国)课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生身在其中，才能坚定开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，增强开云kaiyun(中国)生的意志力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教材分析：
本册教材包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数开云kaiyun(中国)广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
三、教开云kaiyun(中国)目标
本册教材的教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。
4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利用平移求不规则图形的周长和面积。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步开云kaiyun(中国)会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数开云kaiyun(中国)问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展开云kaiyun(中国)生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视开云kaiyun(中国)生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教开云kaiyun(中国)成绩。
5、对开云kaiyun(中国)生要高标准严要求，教给开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活开云kaiyun(中国)习，真正地把知识开云kaiyun(中国)会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科开云kaiyun(中国)性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教开云kaiyun(中国)进度：
教师教开云kaiyun(中国)时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
