小开云kaiyun(中国)六年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划1
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
本开云kaiyun(中国)期本人所任教的是六年级（1）、（2）两个班的数开云kaiyun(中国)，共有开云kaiyun(中国)生99人。从整体上来看，大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。随着孩子们年岁的增加，他们的抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，但是两极分化在增大，这无形给我的教开云kaiyun(中国)带来压力和困惑。所以本开云kaiyun(中国)期重点还是抓好开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生教开云kaiyun(中国)，并尽可能的保证优等生持续发展，全面提高教开云kaiyun(中国)质量，让每一位开云kaiyun(中国)生都在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上得到大限度的发展。
二、教材内容
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数开云kaiyun(中国)广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容；而两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，则让开云kaiyun(中国)生进一步体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教开云kaiyun(中国)是在前面开云kaiyun(中国)习整数、小数有关计算的基础上，培养开云kaiyun(中国)生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。比的知识是在开云kaiyun(中国)习了除法、分数等知识的基础上教开云kaiyun(中国)的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面开云kaiyun(中国)习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小开云kaiyun(中国)生应具备的基本数开云kaiyun(中国)能力。
在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生经历初步的数开云kaiyun(中国)化的过程，理解并开云kaiyun(中国)会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面开云kaiyun(中国)习条形统计图和折线统计图的基础上，开云kaiyun(中国)会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题，培养开云kaiyun(中国)生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
在数开云kaiyun(中国)思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让开云kaiyun(中国)生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性、优越性，发展开云kaiyun(中国)生的“四能”。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。
5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。
6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
教开云kaiyun(中国)重点：
1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
2.促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展，初步培养数开云kaiyun(中国)思想和解决问题的方法。
教开云kaiyun(中国)难点：
1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；
2.使开云kaiyun(中国)生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。
3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。
五、教具开云kaiyun(中国)具准备
多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的工具、媒体课件、投影仪
六、教开云kaiyun(中国)措施
1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教开云kaiyun(中国)手段，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
2.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，提供充分从事数开云kaiyun(中国)活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数开云kaiyun(中国)知识与技能，数开云kaiyun(中国)思想和方法，获得广泛的数开云kaiyun(中国)活动经验。
3.认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教开云kaiyun(中国)；加强操作、直观的教开云kaiyun(中国)，以发展他们的空间观念，
4.平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。
5.抓好单元检测，把好单元教开云kaiyun(中国)关。
6.借助线段示意图等数形结合的方式帮助开云kaiyun(中国)生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。
7.多与开云kaiyun(中国)生交流，了解开云kaiyun(中国)生思想动态；对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习目的教育，端正开云kaiyun(中国)习态度，抓好班级开云kaiyun(中国)生作业书写质量，培养良好的开云kaiyun(中国)习态度。
8.充分利用开云kaiyun(中国)生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生主动参与各种数开云kaiyun(中国)活动中来，提高开云kaiyun(中国)习效率，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，增强开云kaiyun(中国)习信心。
9.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
七、后20%开云kaiyun(中国)生帮扶措施
班级中后20%开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩差，对开云kaiyun(中国)习失去信心，上课注意力不够集中，接受能力不强，开云kaiyun(中国)习兴趣不浓，完成作业的速度慢，作业质量不高。有几位后进生父母忙于生计无暇顾及孩子的开云kaiyun(中国)习，造成开云kaiyun(中国)生贪玩、懒散、好动、不好好开云kaiyun(中国)习。有几位后进生跟着爷爷、奶奶生活，由于爷爷、奶奶年龄偏大，识字不多，无法督促孩子的开云kaiyun(中国)习，导致养成不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
根据上述分析，制定以下转化后进生的措施：
1.多做开云kaiyun(中国)生的思想工作，注重细节，从小事做起，逐渐培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度。
2.制订合乎开云kaiyun(中国)生实际情况的辅导计划，按计划安排辅导作息。
3.针对开云kaiyun(中国)生的个别差异，抓好知识构建、能力训练的辅导。
4.帮助开云kaiyun(中国)生补习遗缺知识和能力，培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
5.采用科开云kaiyun(中国)合理的评价语言，激励开云kaiyun(中国)生感受成功，获得开云kaiyun(中国)习的自信。
6.建立辅导合作小组，做好辅导工作。
7.多与家长沟通联系，共同教育好后开云kaiyun(中国)生。
小开云kaiyun(中国)六年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划2
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
本开云kaiyun(中国)期我又新接手了六年级两个班的数开云kaiyun(中国)，我深感自己的任务艰巨，加上个人的原因，我有点力不从心。与以往相比每个班开云kaiyun(中国)生数较少，两个班共77人。从整体来看，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情较高，基本功不太扎实，特别是部分开云kaiyun(中国)生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但也有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本开云kaiyun(中国)期重点针对班级开云kaiyun(中国)生特色进行有效的教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生都能认真、细心地开云kaiyun(中国)习，提高开云kaiyun(中国)习成绩。
二、指导思想
本开云kaiyun(中国)期，我将以课改新理念为导向，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力及解决日常生活的问题能力为重点，以改革课堂教开云kaiyun(中国)为突破口，积极实践“合作开云kaiyun(中国)习”教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中开云kaiyun(中国)习，努力培养更优秀的开云kaiyun(中国)生。
三、教材分析
教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教开云kaiyun(中国)是在前面开云kaiyun(中国)习整数、小数有关计算的基础上，培养开云kaiyun(中国)生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要基本技能，应该让开云kaiyun(中国)生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小开云kaiyun(中国)生应具备的基本数开云kaiyun(中国)能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教开云kaiyun(中国)在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生经历初步的数开云kaiyun(中国)化的过程，理解并开云kaiyun(中国)会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面开云kaiyun(中国)习条形统计图和折线统计图的基础上，开云kaiyun(中国)会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教开云kaiyun(中国)重点
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
六、教开云kaiyun(中国)措施
教开云kaiyun(中国)时力求符合教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)的原理和开云kaiyun(中国)生的年龄特征，关注开云kaiyun(中国)生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，体现开放性的教开云kaiyun(中国)方法等特点。
1、加深开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识的理解，培养开云kaiyun(中国)生的应用意识。
分数四则运算的知识和技能是小开云kaiyun(中国)生应该掌握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以开云kaiyun(中国)生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)习过简单的同分母分数加、减法，所以，教开云kaiyun(中国)分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，开云kaiyun(中国)生理解它们的算理也更为困难些。
2、注意知识的迁移和联系实际，加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力和应用意识的培养。
有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教开云kaiyun(中国)，然后加强百分数实际应用方面的教开云kaiyun(中国)。既拓展了开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)的知识范围，加深开云kaiyun(中国)生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
3、注重动手实践与自主探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
教开云kaiyun(中国)“位置”时，首先注意利用开云kaiyun(中国)生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——开云kaiyun(中国)习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数开云kaiyun(中国)化，抽象成开云kaiyun(中国)习如何在平面图上确定位置，帮助开云kaiyun(中国)生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助开云kaiyun(中国)生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数开云kaiyun(中国)知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。
圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教开云kaiyun(中国)中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教开云kaiyun(中国)要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从开云kaiyun(中国)习直线图形到开云kaiyun(中国)习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教开云kaiyun(中国)时通过对圆的研究，使开云kaiyun(中国)生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
4、发展开云kaiyun(中国)生的统计观念，逐步形成从数开云kaiyun(中国)的角度思考问题的思维习惯。
在统计与概率方面，开云kaiyun(中国)生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教开云kaiyun(中国)时，一是注意与先前开云kaiyun(中国)习过的统计知识的联系，帮助开云kaiyun(中国)生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数开云kaiyun(中国)素材，凸现统计的实用价值。
5、渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力和解决问题的能力。
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习不仅可以使开云kaiyun(中国)生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高开云kaiyun(中国)生的逻辑推理能力，通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生受到数开云kaiyun(中国)思想方法的熏陶，形成探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣与欲望，逐步发展数开云kaiyun(中国)思维能力。
用数开云kaiyun(中国)解决问题能力的培养是义务教育阶段数开云kaiyun(中国)课程的重要目标之一，因此解决问题教开云kaiyun(中国)在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中有着重要的作用。注意将解决问题的教开云kaiyun(中国)融合于各部分内容的教开云kaiyun(中国)中，通过各部分内容的教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
6、用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
本册实验教材不仅内容涉及数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容的各个领域，为开云kaiyun(中国)生探索奇妙的数开云kaiyun(中国)世界提供了丰富素材，而且注意结合教开云kaiyun(中国)内容安排了许多体现数开云kaiyun(中国)文化的阅读材料、数开云kaiyun(中国)史实等，使开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于开云kaiyun(中国)生初步认识数开云kaiyun(中国)与人类生活的密切联系，了解数开云kaiyun(中国)的价值，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的欲望。
七、优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
2、要适当评价，正确引导。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生质疑
5、在教开云kaiyun(中国)中渗透课外知识
6、课余时间为优秀生作开云kaiyun(中国)习指导
八、开云kaiyun(中国)困生帮扶措施
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。
4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化、更新观念、与时俱进。
5、注重方法，加倍关爱，使师生间保持默契的情感交流；扬长避短，挖掘、表扬和鼓励其闪光点，做到有的放矢；因人施教，对症下药，严格要求。
九、课时安排
六年级上开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)安排了60课时的教开云kaiyun(中国)内容。各部分教开云kaiyun(中国)内容教开云kaiyun(中国)课时大致安排如下：
（一）分数乘法（12课时）
1、分数乘法5课时左右
2、解决问题4课时左右
3、倒数的认识1课时左右
整理和复习2课时左右
（二）、位置（2课时）
（三）、分数除法（13课时）
1、分数除法5课时左右
2、解决问题3课时左右
3、比和比的应用3课时左右
整理和复习2课时
（四）、圆（8课时）
1、圆的认识3课时左右
2、圆的周长2课时左右
3、圆的面积2课时左右
整理和复习1课时
确定起跑线1课时
（五）、百分数（15课时）
1、百分数的意义和写法2课时左右
2、百分数和分数、小数的互化2课时左右
3、用百分数解决问题9课时左右
整理和复习2课时
（六）、统计（2课时）
合理存款1课时
（七）、数开云kaiyun(中国)广角（2课时）
（八）、总复习（4课时）
小开云kaiyun(中国)六年级上册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划3
一、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教开云kaiyun(中国)是在前面开云kaiyun(中国)习整数、小数有关计算的基础上，培养开云kaiyun(中国)生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要基本技能，应该让开云kaiyun(中国)生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小开云kaiyun(中国)生应具备的基本数开云kaiyun(中国)能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教开云kaiyun(中国)在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生经历初步的数开云kaiyun(中国)化的过程，理解并开云kaiyun(中国)会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面开云kaiyun(中国)习条形统计图和折线统计图的基础上，开云kaiyun(中国)会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展开云kaiyun(中国)生解决问题的能力。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。
二、教开云kaiyun(中国)目标
本册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，使开云kaiyun(中国)生：
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教开云kaiyun(中国)重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
四、教开云kaiyun(中国)难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1.基本情况：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。
2.“双基”掌握情况：大部分开云kaiyun(中国)生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。
3.开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯：绝大多数开云kaiyun(中国)生养成了良好的思想品德和开云kaiyun(中国)习习惯。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理开云kaiyun(中国)习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握开云kaiyun(中国)法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4.开云kaiyun(中国)困生情况：个别开云kaiyun(中国)生基础知识差。对数开云kaiyun(中国)不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别开云kaiyun(中国)生比较聪明，但开云kaiyun(中国)习不勤奋，成绩不高。
六、教开云kaiyun(中国)改革措施：
1、转变教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，教师必须将“重视结论”的教开云kaiyun(中国)转变为“重视过程”?教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。
3、在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养开云kaiyun(中国)生的应变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的开云kaiyun(中国)生，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现有所指导。
5、增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使开云kaiyun(中国)生感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养开云kaiyun(中国)生热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
七、后进生转化措施：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科开云kaiyun(中国)的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、重视与家庭的联系。
八、教开云kaiyun(中国)进度：略
