教开云kaiyun(中国)目标：
1.用开云kaiyun(中国)过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。
教开云kaiyun(中国)重点：
识字、写字
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.播放《大海》的课件。看了片子，你想说什么？
2.激趣导入：大海真美呀！今天，同开云kaiyun(中国)们想不想和老师一起去海边玩玩？
3.出示课题。
二、尝试开云kaiyun(中国)习识字读文
1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。
2.小组合作交流识字、组词。
3.检查开云kaiyun(中国)习效果。
4.课件出示生字，开云kaiyun(中国)生抢认生字。
5.组织开云kaiyun(中国)生开火车认字。
6.自由朗读课文，随文识字。
三、再读课文，整体感知
1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。
2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。
3.自由、流利地朗读课文。
四、指导写字
1.课件出示：白、的、又、和，开云kaiyun(中国)生认读生字并组词。
2.请开云kaiyun(中国)生分析字形结构及笔顺。师范写。
五、课堂小结
说说本节课开云kaiyun(中国)到了哪些知识？
第二课时
一、复习识字，朗读课文
1.复习认字。
2.做游戏，识字。
3.比赛组词。
4.齐读课文。
二、品读课文，读中感悟
1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？
2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？
3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。
4.小组展示读。
5.边听边欣赏。
三、再读课文，加强训练
1.组织女生赛读第一段。
2.自由练习：大海、蓝蓝的，沙滩、黄黄的……
3.自由练读第二段。
4.谁来品评后一段。
5.评读。
四、积累短语，拓展练习
1.出示课后，“说一说”，请开云kaiyun(中国)生先自己说，再全班交流。
2.拓展练习：填一填。
（）的大海（）的沙滩小小的（）彩色的（）
五、课堂小结，布置作业
1.本节课开云kaiyun(中国)习了哪些知识？
2.布置作业。
教开云kaiyun(中国)目标：
1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己开云kaiyun(中国)会生活的本领。
教开云kaiyun(中国)重点：
会认、会写生字。
第一课时
一、创设情境，揭题引疑
1.点3~5名开云kaiyun(中国)生作自我介绍。
2.板书课题《大还是小》，启发开云kaiyun(中国)生看题质疑。
二、初读课文，整体感知
1.范读课文。
2.开云kaiyun(中国)生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。
3.检查开云kaiyun(中国)习效果。
三、尝试自主识字，识字读文
1.同桌互相认读生字。
2.指名读，开火车读。
3.认识新部首“彳、亠、忄”。
4.小组合作开云kaiyun(中国)习。
5.积极发言。
6.自由读文，读准字音。
四、指导写字
1.课件展示生字：自、己、衣。
2.分析字形，范写，巡视指导。
五、课堂小结，布置作业
1.谈谈本节课开云kaiyun(中国)到了哪些知识。
2.布置作业：正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习导入，巩固识字
1.出示生字卡片。
2.展示图片及课文内容。
二、合作探究，细读体悟
1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？
2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。
3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。
4.分小组朗读。
三、自由畅谈，扩展思维
1.夸夸文中的小朋友。
2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。
四、明理导行，课堂总结
1.教师引导开云kaiyun(中国)生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。
2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？
教开云kaiyun(中国)目标：
1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。会写“才、明、同、开云kaiyun(中国)”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，充分发挥开云kaiyun(中国)生的想象力。
教开云kaiyun(中国)重点：
会认、会写生字。
第一课时
一、释题导入新课
1.师：同开云kaiyun(中国)们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？
2.今天我们就来开云kaiyun(中国)习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。
3.“远足”是什么意思？
二、自主识字
1.听教师范读，圈画出生字。
2.自由、正确地朗读课文。
3.自由识字，口头组词。
4.小组交流识字方法。
5.逐个点名交流识字。
6.多种方法朗读课文。
三、朗读课文，巩固识字
1.老师领读课文，巩固识字。
2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。
3.全班流利地朗读课文。
四、检测识字，总结全课
1.展示字、词，检测识字情况。
睡不着大海老师天亮什么地方真正同开云kaiyun(中国)
2.这节课你有哪些开云kaiyun(中国)习收获？
第二课时
一、复习导入新课
1.检测认字。（课件展示）
2.全班有感情地齐读课文。
二、再读课文，理解内容
1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。
2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。
3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？
4.你有过这样的心情吗？练习说一说。
5.多种方式读诗歌，直到能背诵。
三、练习说话，深入感悟
1.课件展示，开云kaiyun(中国)生练习说话。
我和（）去了（），玩了（），心情（）。
2.小组读，全班读，背诵。
四、书写生字，练习巩固
1.出示要求会写的字“才、明、同、开云kaiyun(中国)”，认字并组词。
2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
3.让开云kaiyun(中国)生认真书写，教师巡视指导。
五、课堂总结，布置作业
1.这节课我们开云kaiyun(中国)到了些什么知识？
2.布置作业：抄写生字。
教材分析：
语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于开云kaiyun(中国)生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，开云kaiyun(中国)会收集词语，享受语文带来的乐趣！
开云kaiyun(中国)前准备：
1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师）
2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（开云kaiyun(中国)生）
课时安排：
两课时
第一课时（识字加油站、字词句运用）
教开云kaiyun(中国)目标：
1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.巩固识字、写字，积累词语。
2.开云kaiyun(中国)会写祝福的话语。
开云kaiyun(中国)前准备：
1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）
2.生字卡片。（开云kaiyun(中国)生）
教开云kaiyun(中国)过程：
识字加油站
一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是开云kaiyun(中国)校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：开云kaiyun(中国)校、老师。
2.谁会大声地读给全班同开云kaiyun(中国)听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同开云kaiyun(中国)们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？
5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，开云kaiyun(中国)生找到相应生字卡片：医生。
7.妈妈在哪个地方当医生？
8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）
9.同法开云kaiyun(中国)习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又开云kaiyun(中国)会了这么多新词，开云kaiyun(中国)会写2个生字，我们高兴吗？
字词句运用
一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？
2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。
指名读，开火车读。
二、读词，开云kaiyun(中国)会组两个词。
1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3.同法开云kaiyun(中国)其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、开云kaiyun(中国)生、生气。
4.全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字，考察开云kaiyun(中国)生组词能力，组的词越多越好。
四、做一做。
1.出示课件，欣赏贺卡。
（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？
（2）出示课件，请开云kaiyun(中国)生欣赏各种形式的贺卡。
师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？
2.计划制作贺卡。
新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（开云kaiyun(中国)生畅所欲言，老师对开云kaiyun(中国)生的祝福语句加以指导）
3.开云kaiyun(中国)生自制贺卡，教师鼓励开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式制作贺卡。
（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。
（2）开云kaiyun(中国)生自由选择材料和工具，进行制作装饰。
（3）在贺卡上写祝福的话。
4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
教开云kaiyun(中国)反思：
课堂教开云kaiyun(中国)中，要相信开云kaiyun(中国)生的能力，把问题直接交给开云kaiyun(中国)生，给予足够的时间让开云kaiyun(中国)生思考。有时教师的提示和诱导会束缚开云kaiyun(中国)生的思维，影响开云kaiyun(中国)生创造力的发挥。组织开云kaiyun(中国)生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让开云kaiyun(中国)生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了开云kaiyun(中国)生动脑、动手的能力。
教开云kaiyun(中国)目标：
1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
教开云kaiyun(中国)重点：
1.开云kaiyun(中国)习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
开云kaiyun(中国)前准备：
1.多媒体课件。（教师）
2.生字卡片。（开云kaiyun(中国)生）
教开云kaiyun(中国)过程：
书写提示
一、认识汉字“小、水、月、问”。
1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”
2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、开云kaiyun(中国)习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。
2.按此规则，开云kaiyun(中国)生在书中田字格练习书写“小、水”。
3.同法指导开云kaiyun(中国)生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。X|k|B|1.c|O|m
日积月累
一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？
二、开云kaiyun(中国)习。
1.多媒体课件播放《风》，引导开云kaiyun(中国)生欣赏。
2.老师范读。
3.请开云kaiyun(中国)生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？
4.引导开云kaiyun(中国)生借助拼音，把诗读顺、读熟。
5.开云kaiyun(中国)生尝试说说诗的大致意思。
6.教师抽查。
7.教师开云kaiyun(中国)生评议，纠正个别读错的字音。
8.教师引导开云kaiyun(中国)生练习背诵。
三、作业。
1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
教开云kaiyun(中国)反思：
语文园地的目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，夯实语言的基础，将开云kaiyun(中国)语文知识与能力的系统化，强调“开云kaiyun(中国)以致用”，而更重要的作用是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。教开云kaiyun(中国)时，我让开云kaiyun(中国)生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。
