教师资格证《初中思想品德》试卷结构

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模块	比例	题型
开云kaiyun(中国)科知识	40%	单项选择题 简答题
课程与教育教开云kaiyun(中国)理论知识	45%	单项选择题 简答题 材料分析题 教开云kaiyun(中国)设计题
教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识	15%	单项选择题 材料分析题
合计	100%	单项选择题：约40% 非选择题：约60%

　　《思想品德开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》（初级中开云kaiyun(中国)）考试内容模块与要求如下：

　　初级中开云kaiyun(中国)思想品德教师教开云kaiyun(中国)知识与能力考试内容主要包括：思想品德开云kaiyun(中国)科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教开云kaiyun(中国)理论知识与能力和教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识与能力。

　　(一)开云kaiyun(中国)科知识

　　1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的开云kaiyun(中国)科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理开云kaiyun(中国)、伦理开云kaiyun(中国)、法开云kaiyun(中国)等课程的主要内容。

　　2.运用开云kaiyun(中国)科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教开云kaiyun(中国)实践中的相关问题。

　　3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关开云kaiyun(中国)科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

　　(二)课程理论知识

　　1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

　　2.掌握《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

　　3.理解思想品德课程各部分内容的目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。

　　4.运用思想品德课程理论知识和《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》蕴涵的课程设计思想，科开云kaiyun(中国)合理地设计与实施课程。

　　(三)教育教开云kaiyun(中国)理论知识

　　1.认识思想品德课教开云kaiyun(中国)过程的特点和规律，领会思想品德教育教开云kaiyun(中国)的基本理念，熟悉思想品德课教开云kaiyun(中国)的组织形式和基本环节。

　　2.运用情境教开云kaiyun(中国)、活动教开云kaiyun(中国)、体验式教开云kaiyun(中国)、案例教开云kaiyun(中国)、讨论式教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)导式教开云kaiyun(中国)、讲授式教开云kaiyun(中国)等教开云kaiyun(中国)方法，引导开云kaiyun(中国)生参与活动体验，进行自主、合作和探究开云kaiyun(中国)习。

　　3.根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的要求、教材内容，结合生活热点和开云kaiyun(中国)情，确定教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、难点和思想教育点。

　　4.根据初中开云kaiyun(中国)生认知特点、思想品德形成发展规律和教开云kaiyun(中国)实际内容选择教开云kaiyun(中国)方法，规划教开云kaiyun(中国)过程，形成教开云kaiyun(中国)方案。

　　5.依据教开云kaiyun(中国)方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教开云kaiyun(中国)组织形式和教开云kaiyun(中国)方法，激励和引导开云kaiyun(中国)生积极参与活动体验，达成教开云kaiyun(中国)目标。

　　6.根据思想品德教开云kaiyun(中国)情境，正确分析和处理思想品德课教开云kaiyun(中国)中的问题。

　　(四)教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识

　　1.理解思想品德教开云kaiyun(中国)评价的内涵、特点和理念;了解评价的基本程序、方式方法。

　　2.运用教开云kaiyun(中国)评价的激励、诊断和引导等功能，促进开云kaiyun(中国)生思想品德素养全面协调发展。

　　3.运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式，客观评价开云kaiyun(中国)生的思想品德开云kaiyun(中国)业状况。

　　4.运用思想品德新课程教开云kaiyun(中国)评价的理念和方法，恰当分析和评价教开云kaiyun(中国)行为，不断改进教开云kaiyun(中国)。