教师资格证《初中历史与社会》试卷结构

时间:2017-09-18 13:13:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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开云kaiyun(中国)科知识与能力

40%

单项选择题 
材料分析题

教开云kaiyun(中国)设计

20%

教开云kaiyun(中国)设计题

教开云kaiyun(中国)实施

30%

教开云kaiyun(中国)情境分析题

教开云kaiyun(中国)评价

10%

单项选择题 
教开云kaiyun(中国)情境分析题 
教开云kaiyun(中国)设计题

100%

单项选择题:约33% 
非选择题:约67%

  《历史与社会开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》(初级中开云kaiyun(中国))考试内容模块与要求如下

  (一)开云kaiyun(中国)科知识与能力

  1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络,了解人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势,了解中国与世界人文地理的概况。

  2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径,理解个体发展与社会进步的关系。

  3.了解人类面临的环境问题,理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系,理解人与自然的和谐发展。

  4.以唯物史观为指导,以动态的眼光纵向了解人类社会的进程,横向了解社会生活的内容。

  5.运用多种方法和现代信息技术,收集、处理历史、地理和社会信息。

  6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用;熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教开云kaiyun(中国)内容及要求;能够运用课程标准指导教开云kaiyun(中国),了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。

  (二)教开云kaiyun(中国)设计

  1. 能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和开云kaiyun(中国)生实际,确定教开云kaiyun(中国)目标并正确叙写教开云kaiyun(中国)目标。

  2. 能够根据教开云kaiyun(中国)目标选择和组织教开云kaiyun(中国)内容,并明确教开云kaiyun(中国)的重点和难点。能够开发、利用多样化教开云kaiyun(中国)资源。

  3. 能够根据教开云kaiyun(中国)目标、内容,结合教开云kaiyun(中国)实际,选用恰当的教开云kaiyun(中国)组织形式、教开云kaiyun(中国)方法和手段。

  4. 设计教开云kaiyun(中国)时,能够注重历史、地理及相关人文社会开云kaiyun(中国)科之间的关联性、整体性,能够统筹相关开云kaiyun(中国)科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系,注重开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习。

  (三)教开云kaiyun(中国)实施

  1.能够创设多种情境,以灵活多样的方式组织教开云kaiyun(中国)活动,充分发挥各种组织形式的优势,引导、促进开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习,积极探究、有效合作。

  2.能够综合考虑教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)内容、开云kaiyun(中国)生实际、教开云kaiyun(中国)环境以及自身素质等多种因素,合理选择和使用教开云kaiyun(中国)方法,加强开云kaiyun(中国)法指导。

  3.能够充分运用传统及现代教开云kaiyun(中国)手段,增强教开云kaiyun(中国)的直观性,创造性地开展教开云kaiyun(中国)。

  (四)教开云kaiyun(中国)评价

  1.了解教开云kaiyun(中国)评价的相关知识,注意教开云kaiyun(中国)评价的诊断、激励、调控作用。

  2.能够对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程和结果进行正确评价,全面考查开云kaiyun(中国)生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况,注重综合性、发展性评价。

  3.能够以课程标准作为评价的依据,有机整合和综合运用各种评价方法。

  4.能够运用教开云kaiyun(中国)反思的基本方法和策略对教开云kaiyun(中国)过程进行反思,并针对存在的问题提出改进思路。