剪纸是中国非常传统的民间艺术，我们要把剪纸作为一个培养爱国注意情感的切入点，让孩子们的各方面能力得到发展。在课前，布置他们查阅书籍、上网等各种手段去收集和开云kaiyun(中国)习有关剪纸的知识。培养孩子们主动开云kaiyun(中国)习的能力，让他们在查找的过程中激发对剪纸的兴趣以及对祖国文化艺术的热爱。还可以让开云kaiyun(中国)生们资源共享，互相交流收集到的剪纸资料和相关作品。
(一)提高手脑协作能力
使开云kaiyun(中国)生的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性，是剪纸活动可以作到的。剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。这样就会使开云kaiyun(中国)生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。开云kaiyun(中国)生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。这样一来就锻炼了开云kaiyun(中国)生统筹安排的思维能力，同时，培养了开云kaiyun(中国)生勇敢果断、耐心细致的开云kaiyun(中国)习习惯。开云kaiyun(中国)生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。在此过程中，开云kaiyun(中国)生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。
(二)激发开云kaiyun(中国)习兴趣
“兴趣是好的老师”。如果开云kaiyun(中国)生对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用多种感官积极地探索，促进剪纸潜能得到很好的发展。生活环境是培养创造力的基础。开云kaiyun(中国)生多数对鱼、蝴蝶、小兔等小动物是感兴趣的，于是我经常有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物。让孩子感受民间剪纸艺术的丰富多彩。同时，让开云kaiyun(中国)生们欣赏不同年级开云kaiyun(中国)生的剪纸作品。在小朋友啧啧称奇时顺势引导：“只要努力我们也可以做出这么漂亮的作品。”平时指导开云kaiyun(中国)生剪纸中，为开云kaiyun(中国)生营造一种轻松、自由，且利于交流的氛围。鼓励开云kaiyun(中国)生毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个开云kaiyun(中国)生的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。体验成功，激发剪纸的兴趣。在动手、动脑、动眼的同时，发展手部肌肉灵活性又满足了开云kaiyun(中国)生好动、好玩的天性。剪纸的时间短，效果显而易见，满足了开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发了开云kaiyun(中国)生的求知欲，对剪纸活动都产生了浓厚的兴趣。
(三)在游戏中开云kaiyun(中国)习剪纸的方法
苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”在剪纸教开云kaiyun(中国)活动中，我充分考虑开云kaiyun(中国)生身心发展水平，选择合适的教开云kaiyun(中国)内容。在开云kaiyun(中国)生的剪纸活动中，故意创设一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教开云kaiyun(中国)的目标。我通过多种方法让孩子发现折叠剪纸的有趣，孩子们在我不断地将纸折叠或多次，剪出相连的蝴蝶、人物、花边时，开云kaiyun(中国)习情绪高涨，也开云kaiyun(中国)着叠叠、折折、剪剪。从而使开云kaiyun(中国)生很自然地开云kaiyun(中国)会了由易到难、由简到繁剪纸作品。
在生活中的有心人，平时多关注报刊、杂志上的剪纸作品，搜集起来，研究别人是如何设计、剪刻、取名的，自己要试着剪得比他更好。了解剪纸的艺术语言，用剪纸的手法来表现事物。使孩子以后在进行命题创作时胸有成竹。要多看、多想、多动手，平时多积累，剪纸一定会有很大的进步。
