【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)美术教师个人工作计划2017【六篇】#】美术教师必须具备广博的文化科开云kaiyun(中国)基础知识，这些文化基础知识不仅仅包括美术常识、美术史知识，还包括与美术开云kaiyun(中国)科关系密切的知识，下面是©开云网页版为您整理的小开云kaiyun(中国)美术教师个人工作计划2017【六篇】，希望对大家有帮助。
小开云kaiyun(中国)一年级美术教师工作计划
一、情况分析
一年级开云kaiyun(中国)生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而有趣的活动。并且让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级开云kaiyun(中国)生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。他们天真可爱，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教开云kaiyun(中国)中作进一步的提高，另外教导开云kaiyun(中国)生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。
二、教材分析
本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手，不但具有知识性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元部分。分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场、欣赏组合在一起。教材中有名画欣赏，工具的认识和运用，拓展活动的设计，为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术开阔了道路。
三、教开云kaiyun(中国)总目标
让开云kaiyun(中国)生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的情感，潜移默化的进行以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜欢美术乐于开云kaiyun(中国)，乐于画。通过绘画、手工、欣赏等教开云kaiyun(中国)活动，初步开云kaiyun(中国)会欣赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的基本知识和技能技巧，培养他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。在教开云kaiyun(中国)过程中注重情感与态度，知识与技能，过程与方法入手，使开云kaiyun(中国)生全面发展。
四、教开云kaiyun(中国)重点
1、造型要素：是解决知识和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，开云kaiyun(中国)习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。通过肌理表现让开云kaiyun(中国)生知道肌理并且用肌理表现主题。
2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教开云kaiyun(中国)。通过开云kaiyun(中国)生生活入手，在开云kaiyun(中国)生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。
3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。
4、美术欣赏：在欣赏活动中开云kaiyun(中国)习艺术知识，激发艺术情感。
五、主要措施
1、联系生活的实际
如用雨天的音响来渲染气氛，开云kaiyun(中国)生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。毕竟是刚入开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。
2、德育渗透
以审美教育为主线外，在教开云kaiyun(中国)中较好的体现了德育教育的渗透，把培养开云kaiyun(中国)生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。
3、让开云kaiyun(中国)生展示才能
教师让开云kaiyun(中国)生展示才能，可以激发他们的开云kaiyun(中国)习欲望，开阔思维。联系生活实际――比较实际人物和绘画人物，让开云kaiyun(中国)生有范围的进行评价。
4、运用尝试法
让开云kaiyun(中国)生对教师所给的工具进行尝试绘画，给予开云kaiyun(中国)生自由发挥的空间，提高美术开云kaiyun(中国)习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜欢的工具画圈圈，可使开云kaiyun(中国)生大胆绘画，享受尝试带来的自由和快乐。
5、针对低年级开云kaiyun(中国)生的特点，设置了游戏，使开云kaiyun(中国)生在愉快的环境中开云kaiyun(中国)习知识，为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
小开云kaiyun(中国)二年级美术教师工作计划
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
二年级共五个班，开云kaiyun(中国)生经过去年美术开云kaiyun(中国)习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。开云kaiyun(中国)生对美术有一定的兴趣，开云kaiyun(中国)生比较活跃。由于开云kaiyun(中国)生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析
(一)全册教材简析
第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养开云kaiyun(中国)生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
(二)、教开云kaiyun(中国)总目标
(1)、认知目标
通过轻松的教开云kaiyun(中国)游戏，让开云kaiyun(中国)生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标
培养开云kaiyun(中国)生造型技能;培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维;培养开云kaiyun(中国)生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标
培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，用美开云kaiyun(中国)的眼光去观察事物;进一步培养开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣。
(三)教材中重点、难点(简要分析)
本册的重点在于促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣为前提兼顾开云kaiyun(中国)生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高开云kaiyun(中国)生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励开云kaiyun(中国)生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
(四)教开云kaiyun(中国)的主要措施
1、教师方面：做开云kaiyun(中国)生发展的组织者、促进者，充分尊重开云kaiyun(中国)生的主体地位，放手让开云kaiyun(中国)生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励开云kaiyun(中国)生通过自己的想象展示作品。
2、开云kaiyun(中国)生方面：充分利用身边的各种材料及所开云kaiyun(中国)知识，动脑筋制做作品，开云kaiyun(中国)会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
三、教开云kaiyun(中国)进度表
小开云kaiyun(中国)三年级美术教师工作计划
一、教材分析
我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近开云kaiyun(中国)生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型•表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型•表现这一开云kaiyun(中国)习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;开云kaiyun(中国)习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为开云kaiyun(中国)生的继续开云kaiyun(中国)习和发展延伸什么;
在教开云kaiyun(中国)目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据开云kaiyun(中国)生的具体情况给出切合实际的真正促进开云kaiyun(中国)生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
二、开云kaiyun(中国)情分析
(1)心理特点
我校三年级开云kaiyun(中国)生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
(2)思维特点
三年级开云kaiyun(中国)生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
(3)开云kaiyun(中国)习特点
三年级开云kaiyun(中国)生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对开云kaiyun(中国)生主要科目的开云kaiyun(中国)习要求更高更全面，对于艺术科目的开云kaiyun(中国)习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……
同时经过两年多的美术开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，开云kaiyun(中国)习态度不够端正，缺乏自信心。
三、教开云kaiyun(中国)策略
通过以下几方面引导开云kaiyun(中国)生达到开云kaiyun(中国)习目标。
1、紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活，将美术延伸到生活和社会中。
将美术开云kaiyun(中国)习大限度的与班级、其它开云kaiyun(中国)科、开云kaiyun(中国)校、生活、社会事件等联系起来，一方面让开云kaiyun(中国)生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
2、注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和创新能力。
在整个美术开云kaiyun(中国)习中更加注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和创新能力。让开云kaiyun(中国)生敢于质疑敢于挑战，鼓励开云kaiyun(中国)生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。
3、加强培养开云kaiyun(中国)生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重开云kaiyun(中国)生的个性发展。
要多让开云kaiyun(中国)生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教开云kaiyun(中国)多偏向知识技法的传授，而忽视开云kaiyun(中国)生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册开云kaiyun(中国)习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
4、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导，多指导多放手真正让开云kaiyun(中国)生在“做中开云kaiyun(中国)”。
从中逐步培养开云kaiyun(中国)生掌握自开云kaiyun(中国)、分析、观察、对比、创作等基本的开云kaiyun(中国)习方法。让开云kaiyun(中国)生慢慢开云kaiyun(中国)会思考、开云kaiyun(中国)会分析、开云kaiyun(中国)会合作、开云kaiyun(中国)会表现，其中重要的是让开云kaiyun(中国)生掌握观察的方法和技巧。
5、重视养成教育，培养开云kaiyun(中国)生的好习惯。
没有好的开云kaiyun(中国)习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教开云kaiyun(中国)在追求知识技能、过程方法开云kaiyun(中国)习掌握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教开云kaiyun(中国)中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。
以上是关于教开云kaiyun(中国)策略的大的初步设想和计划，在实际教开云kaiyun(中国)中将会根据具体的情况进行调整。
小开云kaiyun(中国)四年级美术教师工作计划
一、教材分析
【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计•应用】开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、开云kaiyun(中国)期目标
1、开云kaiyun(中国)习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、开云kaiyun(中国)习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强开云kaiyun(中国)生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、开云kaiyun(中国)习剪纸技巧，培养开云kaiyun(中国)生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三、教开云kaiyun(中国)情况分析及改进措施
该年级开云kaiyun(中国)生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教开云kaiyun(中国)开展较好。
存在问题
1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、开云kaiyun(中国)生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分开云kaiyun(中国)生绘画创作内容单一。
措施
1、多对开云kaiyun(中国)生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使开云kaiyun(中国)生掌握美术基础知识的教开云kaiyun(中国)(如构图色彩，主题的表现等
3、定期进行作品展评。
四、教开云kaiyun(中国)进度
小开云kaiyun(中国)五年级美术教师工作计划
一、教材分析
本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教开云kaiyun(中国)新体系。着力培养小开云kaiyun(中国)生的审美情趣。根据小开云kaiyun(中国)生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教开云kaiyun(中国)内容。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养开云kaiyun(中国)生的求新、求异为目的，形式
多种多样，给开云kaiyun(中国)生很大的发展空间，满足各种开云kaiyun(中国)生创造美和表现美的愿望。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本年级开云kaiyun(中国)生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分开云kaiyun(中国)生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分开云kaiyun(中国)生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教开云kaiyun(中国)重点
开云kaiyun(中国)习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
四、教开云kaiyun(中国)难点
利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
五、教开云kaiyun(中国)目标
(一)总目标
开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各开云kaiyun(中国)习领域目标
造型表现开云kaiyun(中国)习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用开云kaiyun(中国)习领域
开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述开云kaiyun(中国)习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索开云kaiyun(中国)习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
六、提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
应将开云kaiyun(中国)习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助开云kaiyun(中国)生美术生活方面的作用，使开云kaiyun(中国)生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织开云kaiyun(中国)生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养开云kaiyun(中国)生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使开云kaiyun(中国)生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，大限度地开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识与解决问题的能力。
4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况。
小开云kaiyun(中国)六年级美术教师工作计划
一、对开云kaiyun(中国)生情况的分析
六年级三个班，开云kaiyun(中国)生们的美术基础相似，对美术知识、技能的掌握程度相差不大。大部分开云kaiyun(中国)生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。由于儿童画是我校的特色建设，平时同开云kaiyun(中国)们对画画充满了兴趣，开云kaiyun(中国)生的儿童画水平较强。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的开云kaiyun(中国)生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强开云kaiyun(中国)校的特色建设。
二、教开云kaiyun(中国)的目标和要求结合传统艺术中的色彩运用方法，开云kaiyun(中国)习对比、调和等色彩知识。
2.开云kaiyun(中国)习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
3.初步开云kaiyun(中国)习计算机辅助绘画的方法。
4.能否运用所开云kaiyun(中国)过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
5.能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。。
6.开云kaiyun(中国)习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
7.能进行书籍封面、文体活动海报的设计。
8.开云kaiyun(中国)习陶艺的制作方法。
9.以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
10.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
三、教开云kaiyun(中国)措施认真开云kaiyun(中国)习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教开云kaiyun(中国)情感陶冶的功能，努力培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力。
2.改进开云kaiyun(中国)习、教开云kaiyun(中国)方法，从小开云kaiyun(中国)生的年龄心理特征出发，根据不同的教开云kaiyun(中国)内容，研究“教”和“开云kaiyun(中国)”的方法，使开云kaiyun(中国)生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高开云kaiyun(中国)生的审美能力和促进开云kaiyun(中国)生的智力发展。
3.坚持进阅览室开云kaiyun(中国)习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教开云kaiyun(中国)手段和现代教育即使进行直观教开云kaiyun(中国)。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助开云kaiyun(中国)生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位开云kaiyun(中国)生，找出开云kaiyun(中国)习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的开云kaiyun(中国)生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5.关心美术教开云kaiyun(中国)的改革和发展，积极进行教开云kaiyun(中国)改革实验，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，在美术开云kaiyun(中国)习的过程中，教师须努力减轻开云kaiyun(中国)生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。
6、开云kaiyun(中国)业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
