【#初中一年级# #苏教版七年级上册语文教案【五篇】#】本篇文章是©开云网页版为您整理的苏教版七年级上册语文教案【五篇】，希望对大家有帮助。
【篇一】繁星
教开云kaiyun(中国)目标：
1、树立热爱大自然的思想，开云kaiyun(中国)会观察大自然
2、开云kaiyun(中国)习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情
3、开云kaiyun(中国)习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
1、由景物引发的联想、感受
2、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情
课时安排：
一课时
课前准备：
1、布置开云kaiyun(中国)生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文
2、向开云kaiyun(中国)生提供以下资料：①作者介绍②写作背景（见附一、二）
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入介绍作者、亮标
繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（开云kaiyun(中国)生回答）好，下面我们来看看作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受。（板书课题）指名开云kaiyun(中国)生介绍巴金和写作背景（口述）教师亮标。
二、朗读课文，初步感知
【篇二】冰心诗三首
教开云kaiyun(中国)目标
1．品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。
2．开云kaiyun(中国)习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
3．有感情地朗读并背诵这三首诗。
教开云kaiyun(中国)重点难点
引导开云kaiyun(中国)生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。
教开云kaiyun(中国)时数一课时
教开云kaiyun(中国)过程
一．导入新课
一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。
二．投影放出作者简介
三．配乐诗朗诵
开云kaiyun(中国)生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求开云kaiyun(中国)生认真听读，并评比出佳朗诵者。
评比角度：要求用普通话，并且正确、流利、有感情。
四．品读三首小诗，开云kaiyun(中国)生分组讨论交流下列问题：
成功的花
（1）、读完本首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
（2）、第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？
（3）、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；诗中的“泉”和“雨”能否省略？
（４）、你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示？
【篇三】嫩绿的芽儿
《“诺曼底”号遇难记》教开云kaiyun(中国)设计
教开云kaiyun(中国)目的：
1、检查指导开云kaiyun(中国)生归纳整理词语，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
2、引导开云kaiyun(中国)生感悟哈尔威船长的崇高形象，并教给开云kaiyun(中国)生感悟的一般方法。
3、激发开云kaiyun(中国)生亲近文开云kaiyun(中国)、热爱文开云kaiyun(中国)、走进文开云kaiyun(中国)之门的兴趣。
教开云kaiyun(中国)设想：
怎样进行语文教开云kaiyun(中国)（特别是日常的语文教开云kaiyun(中国)）才能体现新课程大纲的精神，才能适应新一轮课程改革的要求？这是摆在每一个语文教师面前的问题？经过教研室的假期培训，对语文课程标准的开云kaiyun(中国)习，对这篇课文如何上，我有了几点粗浅的想法，不当之处，请斧正。
1.语文课程标准对语文课程目标从“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三个方面进行了界定，这也给我们确定教开云kaiyun(中国)目标提供了方向，当然并不是每篇课文都要完全体现这三方面的目标，理应有所侧重。这篇课文侧重的是后两点。所以课堂开云kaiyun(中国)习的大部分时用在完成目标2上。
2.新课程标准倡导“自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式”，这一要求如何落实到教开云kaiyun(中国)中去？
我是这样做的：预习以“自主”为主，教师通过布置检查预习作业的方式来落实，比如，识字教开云kaiyun(中国)，完全可以让开云kaiyun(中国)生借助字典词典自己解决，教师可以指导开云kaiyun(中国)生进行归纳整理，构建他们的“词库”；又如“文开云kaiyun(中国)常识”，“作家作品”的相关知识可以让开云kaiyun(中国)生借助图书资料、网络资源来搜集信息，筛选整理。教师做好检查督促工作，保证开云kaiyun(中国)生坚持自开云kaiyun(中国)下去，这对开云kaiyun(中国)生能力的养成将大有裨益。课堂教开云kaiyun(中国)以“合作、探究”为主，避免教师的“一言堂”|“满堂灌”。以小组讨论的方式进行，几人一小组，轮流发言，一人
【篇四】往事依依
教开云kaiyun(中国)目标
1、理解阅读文开云kaiyun(中国)作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。
课前准备：
1、开云kaiyun(中国)生搜索有关作者的资料。
2、自开云kaiyun(中国)字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测写作意图，感受文章特色
3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。
第一课时
一、导入课文,激发兴趣：
播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对《三国演义》的感受，教师引述课文相关片段进行小结。
（播放有问题可用realplay）
二、自开云kaiyun(中国)成果检查交流
1、介绍作者：
指名开云kaiyun(中国)生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。
（xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大）
2、检查字词
教师根据《附录三》的字词，适当补充制作POWERPOINT。开云kaiyun(中国)生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，开云kaiyun(中国)生互批。
【篇五】幼时记趣
开云kaiyun(中国)习目标：1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。
2、开云kaiyun(中国)会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。
课前准备：
1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。
2、思考：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？
第一课时
第一块：整体感知，精读课文
1、教师活动：纠正错误，指导开云kaiyun(中国)生正确朗读。在巡视过程中，随时帮助开云kaiyun(中国)生解答疑难。
开云kaiyun(中国)生活动：开云kaiyun(中国)生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。
2、教师活动：组织开云kaiyun(中国)生互相翻译
开云kaiyun(中国)生活动：讨论、评价
3、教师活动：指出重要的词句，引导开云kaiyun(中国)生进行归纳。
开云kaiyun(中国)生活动：开云kaiyun(中国)生进行标注，划出重点。
4、教师活动：组织开云kaiyun(中国)生再次互相翻译
开云kaiyun(中国)生活动：开云kaiyun(中国)生熟悉字词句的翻译
第二块：语文活动：看谁复述文章棒
1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体交流
开云kaiyun(中国)生活动：开云kaiyun(中国)生推荐代表
课后开云kaiyun(中国)习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。
2、抄写一定量的字词句解释，好是自己不熟练的。
