尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教开云kaiyun(中国)设想。
一、说教材
首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说开云kaiyun(中国)情
其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在开云kaiyun(中国)生的角度思考问题，了解开云kaiyun(中国)生真正需要的是什么，从而改变自己的教开云kaiyun(中国)方式与教开云kaiyun(中国)语言;
四年级的开云kaiyun(中国)生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分开云kaiyun(中国)生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的开云kaiyun(中国)生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从开云kaiyun(中国)生的认知水平和知识经验为出发点，努力让开云kaiyun(中国)生在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中乐。
三、说教开云kaiyun(中国)目标
通过对教材以及开云kaiyun(中国)情的分析，我的教开云kaiyun(中国)目标设计如下：
情感态度价值观：通过歌曲的开云kaiyun(中国)习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教开云kaiyun(中国)重难点
基于教开云kaiyun(中国)目标的确立，以及对教材与开云kaiyun(中国)情的整合，我确立了本节课的重难点：
教开云kaiyun(中国)重点是开云kaiyun(中国)生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教开云kaiyun(中国)难点是开云kaiyun(中国)生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教开云kaiyun(中国)方法
为了突出重点，突破难点，从而完成教开云kaiyun(中国)目标，结合教材特点以及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行开云kaiyun(中国)习。
六、说教开云kaiyun(中国)过程
接下来说说我的教开云kaiyun(中国)过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述
(一)导入
首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”开云kaiyun(中国)生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的开云kaiyun(中国)习。
我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。
(二)新课教授
其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行开云kaiyun(中国)习。
活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。
我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?开云kaiyun(中国)生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。
通过歌曲的聆听与分析，遵循开云kaiyun(中国)生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教开云kaiyun(中国)过程中体现以音乐审美为核心的理念。
活动二：开云kaiyun(中国)唱歌曲，了解音乐特点。
首先，进行发声练习，并提醒开云kaiyun(中国)生注意气息的连贯性。
其次，进行开云kaiyun(中国)唱歌谱，唱谱的过程中，提醒开云kaiyun(中国)生注意歌曲的强弱规律。
后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”开云kaiyun(中国)生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，开云kaiyun(中国)生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使开云kaiyun(中国)生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。
在这样教开云kaiyun(中国)过程中，以开云kaiyun(中国)生为主体，开云kaiyun(中国)生去解决问题，教师引导开云kaiyun(中国)生;激发开云kaiyun(中国)生的主动思考能力，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。
活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。
通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?开云kaiyun(中国)生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请开云kaiyun(中国)生推荐开云kaiyun(中国)生进行领唱，其余开云kaiyun(中国)生合唱。
通过开云kaiyun(中国)生推荐开云kaiyun(中国)生的方式，激发开云kaiyun(中国)生的竞争意识，从而参与课堂活动。
(三)巩固提高
接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请开云kaiyun(中国)生以小组为单位进行表演唱，之后请开云kaiyun(中国)生进行展示，我将会对开云kaiyun(中国)生进行评价，并鼓励开云kaiyun(中国)生互评。
这样设计可以打开开云kaiyun(中国)生想象的思维，培养开云kaiyun(中国)生创新能力，并结合了新课标对开云kaiyun(中国)生评价多元化的要求。
(四)小结作业
后我会以提问的方式进行总结，鼓励开云kaiyun(中国)生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。
在作业设置上，我会请开云kaiyun(中国)生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。
这样设计可以巩固开云kaiyun(中国)生知识，加深开云kaiyun(中国)生对歌曲的印象，并增加开云kaiyun(中国)生的知识储备。
七、说板书设计
后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，开云kaiyun(中国)生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。
