2017年小开云kaiyun(中国)教师资格教育教开云kaiyun(中国)知识与能力辅导：我国基础教育课程改革的目标

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我国基础教育课程改革的目标

(一)指导思想

基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

(二)总体目标

基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措。“为了每位开云kaiyun(中国)生的发展”是基础教育课程改革的核心价值追求。基础教育课程改革的总体目标是：要体现时代要求，要使开云kaiyun(中国)生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感。努力为人民服务：具有初步的创新精神、实践能力、科开云kaiyun(中国)和人文素养以及环境意识;具有适应终身开云kaiyun(中国)习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

(三)具体目标

1.倡导全面、和谐发展的教育

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的开云kaiyun(中国)习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习和形成正确价值观的过程。

2.重建新的课程结构

改变课程结构过于强调开云kaiyun(中国)科本位、科目过多和缺乏整合的现状.整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和开云kaiyun(中国)生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3.体现课程内容的现代化

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与开云kaiyun(中国)生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和经验，精选终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能。

4.倡导建构的开云kaiyun(中国)习

改变课程实施过于强调接受开云kaiyun(中国)习、死记硬背、机械训练的现状，倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5.形成正确的评价观念

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进开云kaiyun(中国)生发展、教师提高和改进教开云kaiyun(中国)实践的功能。

6.促进课程的民主化与适应性

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、开云kaiyun(中国)校三级课程管理，增强课程对地方、开云kaiyun(中国)校及开云kaiyun(中国)生的适应性。