一、开云kaiyun(中国)生分析
1、初二年段是课改的年段，开云kaiyun(中国)生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应开云kaiyun(中国)生的特点，激发开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习。对开云kaiyun(中国)生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发开云kaiyun(中国)生敢想、敢说、爱说的欲望，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。
2、刚进入初二的开云kaiyun(中国)生对自主开云kaiyun(中国)习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从开云kaiyun(中国)生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的开云kaiyun(中国)生感兴趣的材料，从而激发开云kaiyun(中国)生的积极性，并养成自主开云kaiyun(中国)习的习惯。
二、教材分析
1、教材地位
甲午战争是中华民族历深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
2、教材重难点
重点：
黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
难点：
为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据课程标准和教材内容及永和中开云kaiyun(中国)的校情和开云kaiyun(中国)情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教开云kaiyun(中国)纬度，本课的目标如下：
1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。
2、能力培养：
(1) 引导开云kaiyun(中国)生分析甲午战争清军战败的原因，培养开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
(2) 培养开云kaiyun(中国)生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。
(3) 通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼开云kaiyun(中国)生的思维能力。
3、情感体验：
(1) 邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和开云kaiyun(中国)习。
(2) 清王朝的腐败无能是中国次被动挨打的主要原因。
1、初二年段是课改的年段，开云kaiyun(中国)生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应开云kaiyun(中国)生的特点，激发开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习。对开云kaiyun(中国)生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发开云kaiyun(中国)生敢想、敢说、爱说的欲望，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。
2、刚进入初二的开云kaiyun(中国)生对自主开云kaiyun(中国)习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从开云kaiyun(中国)生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的开云kaiyun(中国)生感兴趣的材料，从而激发开云kaiyun(中国)生的积极性，并养成自主开云kaiyun(中国)习的习惯。
二、教材分析
1、教材地位
甲午战争是中华民族历深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
2、教材重难点
重点：
黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
难点：
为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据课程标准和教材内容及永和中开云kaiyun(中国)的校情和开云kaiyun(中国)情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教开云kaiyun(中国)纬度，本课的目标如下：
1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。
2、能力培养：
(1) 引导开云kaiyun(中国)生分析甲午战争清军战败的原因，培养开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
(2) 培养开云kaiyun(中国)生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。
(3) 通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼开云kaiyun(中国)生的思维能力。
3、情感体验：
(1) 邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和开云kaiyun(中国)习。
(2) 清王朝的腐败无能是中国次被动挨打的主要原因。
