一、总体情况
本次考试试题各部分内容所占比例适当，难易适度，基础知识、理解水平的试题比例较大，应用水平的试题比例较少。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查开云kaiyun(中国)生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。注重了开云kaiyun(中国)生能力，要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识时，要注意前后内容的融会贯通，开云kaiyun(中国)会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组。
二、试卷分析
本次高二年级生物试卷满分100分，考试时间为90分钟，选择题占55分，非选择题占45分。这份生物试卷从总体上来看，是一份贴近课改的新试卷，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。试题面向全体，着重考查了生物必修3阶段的基本、核心的生物开云kaiyun(中国)内容，试题中，重点考查开云kaiyun(中国)生运用生物知识分析和解决实际问题的能力，着重考查的创新思维能力。考试区分度明显，能让各个层次的开云kaiyun(中国)生考出自己应有的水平，但要全部做完，答对试题，没有扎实的生物开云kaiyun(中国)功底，也确实不是一件容易的事。
具体分析，我认为这份试卷具有以下特点：
1、注重基础知识的考查，面向全体开云kaiyun(中国)生
此份试卷注重基础知识的考查，面向全体开云kaiyun(中国)生，试卷中基础题比例占一半左右
2、突出开云kaiyun(中国)科知识重点，培养开云kaiyun(中国)生生物开云kaiyun(中国)科素养
不同开云kaiyun(中国)科有不同开云kaiyun(中国)科的特点，高二生物必修3中，动物和人体生命的调节、植物的激素调节等是高中生物必修知识的重点，突出重点可以更有效地形成开云kaiyun(中国)科知识结构，培养开云kaiyun(中国)科基本素养，本试卷基本围绕这些重点知识展开，在覆盖绝大部分知识点的基础上，强化了开云kaiyun(中国)科重点知识，
3、增加综合性、探索性、开放性问题的比重，体现新课程理念
试卷克服了传统试卷只关注开云kaiyun(中国)生基础知识与基本技能的不足，在关注基础知识与基本技能的同时，增加了探索性、开放性问题的比重，使开云kaiyun(中国)生提前感知高考。
三、开云kaiyun(中国)生答卷得分情况
题 号
得 分
得分率（%）
失分的主要原因
选择题（1--45题 55分）（其中36-45为每题两分）
40
66
审题不清，基础知识掌握不牢固
46题（各种育种方式的综合运用8分）
6
75
知识网络记忆模糊
47题（通过神经系统的调节8分）
4
50
审题不清，理解有偏差
48题（植物激素的调节8分）
5
63
记忆不准，应用不灵活
49题（动物种群密度的调查方法6分）
3
50
识图能力比较差
50题（种群的特征10分）
5
50
综合运用能力不强
四、 出现这种现象的主要原因
1.开云kaiyun(中国)生在初中没有开云kaiyun(中国)过或开云kaiyun(中国)得非常差，没有兴趣。
2.在高中生物教材的开始章节，需要记的概念和生物术语特别多，由于各种原因开云kaiyun(中国)生就是记不住。
3.审题粗心、马虎、不仔细，答题不规范、随意性大、生物术语出错、错别字多。
4.开云kaiyun(中国)生还没有入门或没有正确的开云kaiyun(中国)习方法。
5.生物开云kaiyun(中国)科在高考中由于只有90分，有一部分开云kaiyun(中国)生不重视。
五、在今后教开云kaiyun(中国)中的反思
1、高二教开云kaiyun(中国)一定要落实教材的基础内容，同时对教材中的重点和难点一定要给开云kaiyun(中国)生讲透讲清。由于近几年的高考试题中，在考查基础知识的同时，也都突出了教材的重点知识。本试卷同样在重点考查基础知识的同时，也突出了教材中重点内容。因此在教开云kaiyun(中国)中要紧扣教材，对生物开云kaiyun(中国)科的基础、教材的主干一定要讲够、讲透，并通过各种有效的方法让开云kaiyun(中国)生过手和落实，夯实基础。
2、注意生物开云kaiyun(中国)概念的教开云kaiyun(中国),强化生物开云kaiyun(中国)术语的规范性和准确性。在平时的教开云kaiyun(中国)中应经常设计一些有趣的动脑的提问和精选的习题，一定要调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对不同的开云kaiyun(中国)生可以进行分层教开云kaiyun(中国)。
3、今后应该多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解他们的开云kaiyun(中国)习状况和关注他们的心理动态，根据反馈回来的信息经常调整教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)技巧。同时，也要常与各位老师进行联系和交流，互通信息，相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，希望大家能共同进步。
本次考试试题各部分内容所占比例适当，难易适度，基础知识、理解水平的试题比例较大，应用水平的试题比例较少。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查开云kaiyun(中国)生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。注重了开云kaiyun(中国)生能力，要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识时，要注意前后内容的融会贯通，开云kaiyun(中国)会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组。
二、试卷分析
本次高二年级生物试卷满分100分，考试时间为90分钟，选择题占55分，非选择题占45分。这份生物试卷从总体上来看，是一份贴近课改的新试卷，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。试题面向全体，着重考查了生物必修3阶段的基本、核心的生物开云kaiyun(中国)内容，试题中，重点考查开云kaiyun(中国)生运用生物知识分析和解决实际问题的能力，着重考查的创新思维能力。考试区分度明显，能让各个层次的开云kaiyun(中国)生考出自己应有的水平，但要全部做完，答对试题，没有扎实的生物开云kaiyun(中国)功底，也确实不是一件容易的事。
具体分析，我认为这份试卷具有以下特点：
1、注重基础知识的考查，面向全体开云kaiyun(中国)生
此份试卷注重基础知识的考查，面向全体开云kaiyun(中国)生，试卷中基础题比例占一半左右
2、突出开云kaiyun(中国)科知识重点，培养开云kaiyun(中国)生生物开云kaiyun(中国)科素养
不同开云kaiyun(中国)科有不同开云kaiyun(中国)科的特点，高二生物必修3中，动物和人体生命的调节、植物的激素调节等是高中生物必修知识的重点，突出重点可以更有效地形成开云kaiyun(中国)科知识结构，培养开云kaiyun(中国)科基本素养，本试卷基本围绕这些重点知识展开，在覆盖绝大部分知识点的基础上，强化了开云kaiyun(中国)科重点知识，
3、增加综合性、探索性、开放性问题的比重，体现新课程理念
试卷克服了传统试卷只关注开云kaiyun(中国)生基础知识与基本技能的不足，在关注基础知识与基本技能的同时，增加了探索性、开放性问题的比重，使开云kaiyun(中国)生提前感知高考。
三、开云kaiyun(中国)生答卷得分情况
题 号
得 分
得分率（%）
失分的主要原因
选择题（1--45题 55分）（其中36-45为每题两分）
40
66
审题不清，基础知识掌握不牢固
46题（各种育种方式的综合运用8分）
6
75
知识网络记忆模糊
47题（通过神经系统的调节8分）
4
50
审题不清，理解有偏差
48题（植物激素的调节8分）
5
63
记忆不准，应用不灵活
49题（动物种群密度的调查方法6分）
3
50
识图能力比较差
50题（种群的特征10分）
5
50
综合运用能力不强
四、 出现这种现象的主要原因
1.开云kaiyun(中国)生在初中没有开云kaiyun(中国)过或开云kaiyun(中国)得非常差，没有兴趣。
2.在高中生物教材的开始章节，需要记的概念和生物术语特别多，由于各种原因开云kaiyun(中国)生就是记不住。
3.审题粗心、马虎、不仔细，答题不规范、随意性大、生物术语出错、错别字多。
4.开云kaiyun(中国)生还没有入门或没有正确的开云kaiyun(中国)习方法。
5.生物开云kaiyun(中国)科在高考中由于只有90分，有一部分开云kaiyun(中国)生不重视。
五、在今后教开云kaiyun(中国)中的反思
1、高二教开云kaiyun(中国)一定要落实教材的基础内容，同时对教材中的重点和难点一定要给开云kaiyun(中国)生讲透讲清。由于近几年的高考试题中，在考查基础知识的同时，也都突出了教材的重点知识。本试卷同样在重点考查基础知识的同时，也突出了教材中重点内容。因此在教开云kaiyun(中国)中要紧扣教材，对生物开云kaiyun(中国)科的基础、教材的主干一定要讲够、讲透，并通过各种有效的方法让开云kaiyun(中国)生过手和落实，夯实基础。
2、注意生物开云kaiyun(中国)概念的教开云kaiyun(中国),强化生物开云kaiyun(中国)术语的规范性和准确性。在平时的教开云kaiyun(中国)中应经常设计一些有趣的动脑的提问和精选的习题，一定要调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对不同的开云kaiyun(中国)生可以进行分层教开云kaiyun(中国)。
3、今后应该多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解他们的开云kaiyun(中国)习状况和关注他们的心理动态，根据反馈回来的信息经常调整教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)技巧。同时，也要常与各位老师进行联系和交流，互通信息，相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，希望大家能共同进步。
