《综合素质考试大纲》(小开云kaiyun(中国))
一、考试目标
主要考察应聘人员的下列知识、能力和素养：
1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
(一)职业理念
1.教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在开云kaiyun(中国)校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.开云kaiyun(中国)生观
理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教开云kaiyun(中国)活动中做到以开云kaiyun(中国)生的全面发展为本。
运用“以人为本”的开云kaiyun(中国)生观，在教育教开云kaiyun(中国)活动中公正地对待每一个开云kaiyun(中国)生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视开云kaiyun(中国)生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教开云kaiyun(中国)活动方式，因材施教，以促进开云kaiyun(中国)生的个性发展。
3.教师观
了解教师专业发展的要求。
具备终身开云kaiyun(中国)习的意识。
在教育教开云kaiyun(中国)过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《开云kaiyun(中国)生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务
理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教开云kaiyun(中国)实践中的实际问题。
3.开云kaiyun(中国)生权利保护
了解有关开云kaiyun(中国)生权利保护的教育法规，保护开云kaiyun(中国)生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教开云kaiyun(中国)活动中的开云kaiyun(中国)生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小开云kaiyun(中国)班主任工作条例》的文件精神。
分析评价教育教开云kaiyun(中国)实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教开云kaiyun(中国)活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱开云kaiyun(中国)生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
了解中外科技发展的代表人物及其主要成就。
了解一定的科开云kaiyun(中国)常识，熟悉常见的科普读物。
了解一定的文开云kaiyun(中国)知识和文化常识。
了解中外文开云kaiyun(中国)重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教开云kaiyun(中国)活动。
(五)基本能力
1.阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。
分析文章结构，把握文章思路。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。
具有根据教育教开云kaiyun(中国)的需要，设计、制作课件的能力。
《教育教开云kaiyun(中国)知识与能力考试大纲》(小开云kaiyun(中国))
一、考试目标
1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、开云kaiyun(中国)生发展、教师发展、小开云kaiyun(中国)组织与运行的基础知识，能够针对我国小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.开云kaiyun(中国)生指导的知识和能力。具有小开云kaiyun(中国)生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小开云kaiyun(中国)教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。具有小开云kaiyun(中国)班级管理、班队活动组织，以及与开云kaiyun(中国)生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.开云kaiyun(中国)科知识和运用能力。具有小开云kaiyun(中国)有关开云kaiyun(中国)科、开云kaiyun(中国)科课程标准、开云kaiyun(中国)科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)活动。
5.教开云kaiyun(中国)设计的知识和能力。具有小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求分析、开云kaiyun(中国)习内容选择、小开云kaiyun(中国)教案设计、小开云kaiyun(中国)综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教开云kaiyun(中国)内容的教开云kaiyun(中国)设计。
6.教开云kaiyun(中国)实施的知识和能力。具有小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)组织、教开云kaiyun(中国)评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教开云kaiyun(中国)活动。
7.教开云kaiyun(中国)评价的知识和能力。具有小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)评价、教开云kaiyun(中国)反思的基础知识，能够运用这些知识进行教开云kaiyun(中国)评价和教开云kaiyun(中国)反思。
二、考试内容模块与要求
小开云kaiyun(中国)教师教育教开云kaiyun(中国)知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教开云kaiyun(中国)知识与能力两大板块。前者包括教育基础、开云kaiyun(中国)生指导和班级管理，后者包括开云kaiyun(中国)科知识、教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)实施、教开云kaiyun(中国)评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。具体考试内容模块与要求如下：
(一)教育基础
1.了解我国小开云kaiyun(中国)教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科开云kaiyun(中国)研究的基础知识。
4.了解小开云kaiyun(中国)组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)的基础知识。
6.理解小开云kaiyun(中国)教育的基本特点。
7.掌握小开云kaiyun(中国)教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)实践中的问题进行一定的分析。
(二)开云kaiyun(中国)生指导
1.了解小开云kaiyun(中国)生身心发展的一般规律和特点。
2.了解小开云kaiyun(中国)生的认知特点以及开云kaiyun(中国)习兴趣培养、良好开云kaiyun(中国)习习惯养成的一般方法。
3.了解小开云kaiyun(中国)生思想品德发展的基本规律和特点。
4.了解小开云kaiyun(中国)生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。
5.掌握指导小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主要方法。
6.掌握小开云kaiyun(中国)生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。
7.能够根据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习规律和个体差异，有针对性地指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
8.能够遵循小开云kaiyun(中国)生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小开云kaiyun(中国)生全面、协调发展。
(三)班级管理
1.了解小开云kaiyun(中国)班级管理的一般原理。
2.了解小开云kaiyun(中国)班主任的基本职责。
3.了解小开云kaiyun(中国)班队活动的基本类型。
4.了解小开云kaiyun(中国)课外活动的基本知识。
5. 掌握小开云kaiyun(中国)班级管理的基本方法。
6.掌握组织小开云kaiyun(中国)班级活动的基本途径和方法。
7.能够针对班级实际和小开云kaiyun(中国)生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。
8.能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小开云kaiyun(中国)生健康成长。
(四)开云kaiyun(中国)科知识
1.了解小开云kaiyun(中国)有关开云kaiyun(中国)科的基础知识、基本理论和开云kaiyun(中国)科发展的重大事件。
2.了解小开云kaiyun(中国)有关开云kaiyun(中国)科课程标准的主要内容和特点。
3.掌握小开云kaiyun(中国)有关开云kaiyun(中国)科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。
4.能够针对小开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习的要求，适当整合小开云kaiyun(中国)有关开云kaiyun(中国)科内容，开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)活动。
(五)教开云kaiyun(中国)设计
1.了解小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)设计的基本原则、依据和步骤。
2.了解小开云kaiyun(中国)综合课程和综合实践活动的基本知识。
3.了解小开云kaiyun(中国)生在不同开云kaiyun(中国)习领域的基本认知特点;。
4.了解信息技术与小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)整合的基本途径和方式。
5.理解已有的生活经验、知识和能力、开云kaiyun(中国)习经验对新的开云kaiyun(中国)习内容的影响。
6.掌握小开云kaiyun(中国)教案设计的基本内容、步骤和要求。
7.能够依据小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习规律、小开云kaiyun(中国)相关开云kaiyun(中国)科课程标准，结合教材特点，合理地确定教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
(六)教开云kaiyun(中国)实施
1.了解小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)情境创设的基本方法。
2.了解小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动机激发的基本方法。
3.了解小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)组织的形式和策略。
4.了解小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的基本类型和小开云kaiyun(中国)教师的课堂教开云kaiyun(中国)行为对小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的影响。
5.掌握小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的基本策略和主要方法。
6.掌握小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)总结的基本方法。
(七)教开云kaiyun(中国)评价
1.了解小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)评价的基本内容、类型和主要方法。
2.了解小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)反思的基本内容、类型和主要方法，以及教开云kaiyun(中国)反思对教师专业发展的作用。
3.能够针对小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)设计和实施进行恰当评价。
