下午好！转眼间这开云kaiyun(中国)期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本开云kaiyun(中国)科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教开云kaiyun(中国)工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。
一、前段教开云kaiyun(中国)工作取得成绩的原因
从开开云kaiyun(中国)到现在，我们的教开云kaiyun(中国)秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同开云kaiyun(中国)们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教开云kaiyun(中国)增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教开云kaiyun(中国)工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教开云kaiyun(中国)出现了和谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计
三、前段教开云kaiyun(中国)中存在的问题
从这次月考中，我发现在我们的教开云kaiyun(中国)中还存在着一些问题，值得我们关注：
（ 1 ）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教开云kaiyun(中国)中逐步提高，使我们的第一梯队的开云kaiyun(中国)生更具爆发力，争取在后的中考显现其优势。
（ 2 ）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同开云kaiyun(中国)进入第一梯队。
（ 3 ）、开云kaiyun(中国)科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同开云kaiyun(中国)都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同开云kaiyun(中国)提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（ 4 ）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（ 5 ）、课堂讲课时开云kaiyun(中国)法指导少，开云kaiyun(中国)生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教开云kaiyun(中国)任务。
（ 6 ）、个别老师课堂上不能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，与开云kaiyun(中国)生沟通交流少，甚至和部分开云kaiyun(中国)生形成对立面。
（ 7 ）个别教师还不能处理好个人困难与开云kaiyun(中国)校工作之间的关系。
班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导开云kaiyun(中国)生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班督促开云kaiyun(中国)生。所以，至今为止，整体情况不错，开云kaiyun(中国)习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：
（ 1 ）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；
（ 2 ）开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习抓得不紧，开云kaiyun(中国)习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生厌开云kaiyun(中国)情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的开云kaiyun(中国)生少；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板；开云kaiyun(中国)生不会合理安排时间，不能有效开云kaiyun(中国)习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；开云kaiyun(中国)生对难题缺乏信心和攻坚精神；开云kaiyun(中国)生缺乏运用基础知识进行自主开云kaiyun(中国)习和创新的能力。
（ 3 ）、个别开云kaiyun(中国)科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。
四、对期末前本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
1 、让开云kaiyun(中国)生牢记开云kaiyun(中国)习目标，想方设法增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主动性
现在我们的状况是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。开云kaiyun(中国)习目标越具体，开云kaiyun(中国)习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助开云kaiyun(中国)生订立开云kaiyun(中国)习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助开云kaiyun(中国)生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
我们说教开云kaiyun(中国)，离不开两个字：教师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。从现在课堂教开云kaiyun(中国)改革和教育形势来说，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)所占的地位越来越重要。各种开云kaiyun(中国)习任务终要靠我们同开云kaiyun(中国)们落实和完成的，积极开云kaiyun(中国)和被动的开云kaiyun(中国)，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同开云kaiyun(中国)们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，开云kaiyun(中国)生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于开云kaiyun(中国)生的接受。只有这样，才能让开云kaiyun(中国)生对我们老师感兴趣，才能对我们这门开云kaiyun(中国)科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂开云kaiyun(中国)习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教开云kaiyun(中国)，我们现在还部分存在。开云kaiyun(中国)生缺乏开云kaiyun(中国)习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起开云kaiyun(中国)生对这种门开云kaiyun(中国)科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了开云kaiyun(中国)生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的开云kaiyun(中国)习产生了负面的影响。
