湖北省教师资格考试教育开云kaiyun(中国)试题及其解答1

一、选择题
1.反映了教育内部因素之外，教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势的是（A）
A教育规律
B教育方针
C教育政策
D教育经验
2.近代早的一部教育开云kaiyun(中国)著作是(A)
A《大教开云kaiyun(中国)论》
B《论演说家的培养》
C《普通教育开云kaiyun(中国)》
D《民本主义与教育》
3.主张儿童在实际生活中开云kaiyun(中国)习，提出“教育即生长”“开云kaiyun(中国)校即社会‘的教育家是(B)
A卢梭
B杜威
C赫尔巴特
D夸尔纽斯
4.斯巴达和雅典两种教育体系出现与欧洲的（B）
A原始社会
B奴隶社会
C封建社会
D资本主义
5.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是(A)
A遗传
B环境
C教育
D主观
6.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，凌节而施”因为违反了儿童身心发展的(B)
A阶段性
B顺序性
C稳定性
D个别差异性
7.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科开云kaiyun(中国)知识再生产和发展科开云kaiyun(中国)的重要手段，这体现了现代教育具有(C)
A历史性
B阶段性
C生产性
D永恒性
8.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（A）
A个人本位论
B社会本位论
C形式教育论
D实质教育
9.早实施义务教育的国家是(D)
A美国
B英国
C法国
D德国
10.我国新的课程结构中，小开云kaiyun(中国)阶段以哪一类为住？(A)
A综合课程
B分科
C综合实践活动
D选修课程
11开云kaiyun(中国)校实现教育目的的基本途径是(A)
A教开云kaiyun(中国)
B课外活动
C生产活动
D社会劳动
12.教开云kaiyun(中国)要按照开云kaiyun(中国)科的逻辑系统和开云kaiyun(中国)生认识发展的顺序进行，使开云kaiyun(中国)生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是(C)
A直观性原则
B启发性原则
C循序渐进原则
D巩固性原则
13.教开云kaiyun(中国)工作中心环节是(B)
A备课
B上课
C作业布置与批改
D教开云kaiyun(中国)评价
14.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是(D)
A道德认识
B道德情感
C道德意识
D道德行为
15.班主任工作的基础是(A)
A了解和研究开云kaiyun(中国)生
B协调各方面对开云kaiyun(中国)生的要求
C做好个别教育工作
D培养和组织班集体